Medo e ansiedade Flashcards
O que é o medo?
- é uma resposta natural a um estímulo que representa uma ameaça ao bem-estar ou segurança do indivíduo.
- É uma resposta face a uma ameaça iminente real ou percebida.
- É importante considerar que alguns medos são adaptativos em idades específicas (p.e., medo do escuro) e não devem ser considerados patologias.
O que é a ansiedade?
- antecipação de uma ameaça futura
- descrita por preocupações sobre imprevisibilidade ou perdas futuras de controlo
- mudança na atenção para o foco em potenciais eventos perigosos ou a própria resposta afetiva a esses eventos.
Como podemos distinguir o medo da ansiedade?
- medo: picos de excitação autonómica necessários à luta ou fuga, pensamentos de perigo imediato e comportamentos de fuga
- ansiedade: tensão muscular e a estados de vigilância em preparação para perigos futuros e comportamentos cautelosos e de evitamento.
como se manifesta a ansiedade?
- os sintomas são intensos (sofrimento excessivo)
- incontroláveis (não diminui com tranquilização ou repetição)
- recorrentes e desfasados da fase de desenvolvimento
- persistentes
Quais as perturbações de ansiedade mais frequentes nas crianças?
- ansiedade de separação
- mutismo seletivo
- fobia específica
- fobia social
- ansiedade generalizada
- perturbação de pânico
no instrumento DAWBA, o que se pode avaliar relativamente à ansiedade?
- ansiedade de separação
- fobia social
- ansiedade generalizada
- fobia especifica
no SDQ (questionário de capacidades e dificuldades) aplicado aos pais e professores mas também às crianças (11-17 anos), o que se avalia?
- sintomas emocionais (subescala sobre internalização)
no CBCL 6-18 versão para pais do sistema ASEBA, que escalas são importantes para avaliar a ansiedade?
- subescala 1 (ansiedade e depressão - internalização)
- subescala 2 (isolamento e depressão)
- subescala 3 (queixas somáticas)
- itens de subescala (outros problemas - p.e., roer as unhas, chuchar no dedo, choramingar)
Descreva o instrumento SCARED-R: the screen for child anxiety related emotional disorders revised
este instrumento tem a versão de pais de crianças dos 7 aos 17 anos e tem como objetivo aplicar uma escala de hetero relato que fala sobre medos e ansiedades dos seus filhos. a versão de crianças tem a mesma intenção, mas numa escala de auto relato. esta escala ajuda no diagnostico de perturbações de ansiedade
descreva o instrumento MASC (multidimensinonal anxiety scale for children)
esta escala é de autorrelato para crianças dos 8 aos 17 anos. avalia sintomas físicos, evitamento de perigo, ansiedade social e tem como objetivo ajudar no diagnostico de perturbações de ansiedade
O que é uma formulação de caso?
Presenting the problem: listar os problemas que foram identificados durante a avaliação, tendo em conta os fatores:
- Predisponentes
- Precipitantes
- Manutenção
- Proteção
quais os fatores de risco contextual e vulnerabilidade para desenvolver ansiedade?
- fatores parentais: comportamentos de superproteção, rejeição parental, ansiedade parental
- fatores do sistema familiar: interações intrusivas, modelagem e reforço, vinculação insegura, traingulação e discórdia
- fatores sociais: falta de suporte social, vitimação\bullying, relações pobres com pares e desvantagem social
- adversidade precoce: exposição ao trauma, abuso físico\sexual, perda, separação e abandono, pobreza
quais os fatores de proteção para não desenvolver ansiedade?
- suporte social
- parentalidade positiva e sensivel
- expectativas parentais adequadas sobre o desenvolvimento da criança
- estratégias de coping funcionais
- elevada autoeficácia parental
- baixo stress parental
- comunicação parental clara
- organização familiar flexível
- relações saudáveis com os pares
- elevada autoeficácia e autoestima
qual o fenótipo da ansiedade?
fenótipo = como se expressa geneticamente, ou seja sintomas físicos
- fadiga
- dificuldade com o sono
- irritabilidade
- desatenção
- preocupação excessiva
- sintomas físicos
Qual o funcionamento neurobiológico da ansiedade?
- amigdala
- cortisol
