Licht verstandelijke beperking Flashcards
Criteria
Significante beperking in intellectuele vaardigheden; adaptieve vaardigheden (praktisch, sociaal en conceptueel); zichtbaar in ontwikkeligsperiode
Definitie
Prodia, AAID, DSM-5 –> neurodevelopment disorder (intellectual ability, unspecified intellectual ability, global development delay)
In zorg context
type 2 –> ernstig; basisaanbod –> verschillende niveau’s; b stroom –> wat erna?; buitengewoon onderwijs = beste
Aandachtspunten
1 %; adaptieve vaardigheden centraal; IQ niet doorslaggevend; disharmonisch profiel in kaart brengen; niet overeenstemmen sociale en emotionele ontwikkeling en verstandelijke –> sociale en emotionele problemen; gehechtsheidproblemen; gezin speelt belangrijke rol
Diagnostiek
multidisciplinair team (wij mogen diagnose stellen) met multimodaal onderzoek (gesprek, observatie, analyse vorige verslagen, klinisch onderzoek, etc.); testinstrumenten (weinig adaptieve vaardigheden)
Begeleiding (doel en hoe)
doel: goede levenskwaliteit; hoe? ondersteuningsbehoeften in kaart brengen en zelf vragen aan kind en ouders wat ze nodig hebben
Functioneel en interactioneel ontwikkelingsmodel
Functioneren centraal, interactie tss competentie en verwachtingen, ondersteuning heeft positieve invloed; zaken in model = gezondheid, verstandelijke mogelijkheden, adaptieve vaardigheden, context, participatie
6 werkzame factoren in begeleiding
1: Uitgebreide diagnostiek.
2: Afstemmen v.d. communicatie (vereenvoudig, vertraag, visuele ondersteuning).
3: Oefenstof concreet maken.
4: Omgeving structureren & vereenvoudigen.
5: Netwerk & generalisatie vergroten & verstevigen.
6: Veilige & positieve leeromgeving.