Les troubles de la cognition sociale.

Question 1

Donner la définition de la cognition sociale.

Answer 1

La cognition sociale est définie comme l’ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains.

Question 2

À quoi renvoie la cognition sociale?

Answer 2

La cognition sociale renvoie à de multiples dimensions comme les connaissances sur soi, sur le monde social, sur les règles du monde social, le traitement des informations émotionnelles et sociales, ainsi que la représentation des états mentaux d’autrui.

Question 3

Que représente la théorie de l’esprit?

Answer 3

La théorie de l’esprit représente la capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à d’autres individus.

Question 4

Par qui a été utilisé pour la première fois le terme de “théorie de l’esprit”?

Answer 4

Le terme de « théorie de l’esprit » a été utilisé pour la première fois par des primatologues (Premack et Woodruff, 1978).

Question 5

Qu’ont montré les chercheurs dans leurs études sur la théorie de l’esprit?

Answer 5

Dans leur étude, ces auteurs ont montré qu’un chimpanzé visionnant des vidéos mettant en scène un humain face à une situation problématique (un homme essayant d’ouvrir une porte) était capable de sélectionner une photographie permettant de compléter une séquence d’actions.

Question 6

Que concluent les primatologues suite aux études sur les théories de l’esprit?

Answer 6

Ils en concluent que le primate non humain est capable de prédire et d’interpréter une action humaine en termes d’états mentaux.

Question 7

Quand peut-on affirmer que l’individu est doté d’une théorie de l’esprit?

Answer 7

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit s’il est en mesure d’attribuer un état mental à autrui ou à lui- même. Il s’agit d’une théorie car les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.

Question 8

La théorie de l’esprit, ou bien cette aptitude cognitive, permet quoi?

Answer 8

Cette aptitude cognitive permet de prédire, de décoder, d’anticiper et d’interpréter les comportements et les états mentaux d’autrui.

Question 9

À quoi renvoie les états mentaux dans la théorie de l’esprit?

Answer 9

Ces états mentaux peuvent être des pensées, des désirs, des croyances, des intentions ou des émotions et des sentiments.

Question 10

À quoi renvoie la théorie de l’esprit comme capacité?

Answer 10

C’est une capacité de métacognition, ce qui signifie que le sujet se construit une métareprésentation, c’est-à-dire une représentation de l’état mental d’une tierce personne.

Question 11

La théorie de l’esprit nécessite quoi?

Answer 11

La théorie de l’esprit nécessite de faire la distinction entre soi et autrui, ainsi qu’entre ce que nous supposons de l’autre et de sa réalité intérieure.

Question 12

Les processus d’attribution d’états mentaux impliquent quoi?

Answer 12

Les processus d’attribution d’états mentaux impliquent de percevoir et de reconnaître les indices sociaux environnementaux et font appel aux facultés de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions.

Question 13

2 composantes de la théorie de l’esprit sont distinguées, quels sont-elles?

Answer 13

1. la composante affective.

2. La composante cognitive.

Question 14

Définissez la composante affective.

Answer 14

La composante affective se définit comme la capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments, émotions et intentions dans un contexte social.

Question 15

Définissez la composante cognitive.

Answer 15

La composante cognitive fait référence à la capacité à se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.
• Les personnes souffrant d’un trouble du spectre autistique ont de meilleures performances au niveau de la composante cognitive de la théorie de l’esprit alors qu’un pattern de performance inverse a été observé chez des patients atteints de la maladie d’Alzheimer.

Question 16

Qu’est-ce que les études lésionnelles ont montré quant aux composantes de la théorie de l’esprit?

Answer 16

Des études lésionnelles ont montré que ces 2 composantes sont sous- tendues par des substrats cérébraux différents, une voie dorsale pour la composante cognitive et une voie ventrale pour celle affective.

Question 17

Quels sont les deux processus qui interviennent au sein de la théorie de l’esprit?

Answer 17

1. Le processus de décodage

2. Le processus de raisonnement.

Question 18

Définissez le processus de décodage.

Answer 18

Le processus de décodage est la capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif (observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des expressions faciales, contagion émotionnelle).
Il implique des processus pré-conceptuels, automatiques et inconscients et est indépendant de la nature des représentations.

Question 19

Définissez le processus de raisonnement.

Answer 19

Le processus de raisonnement, plus coûteux sur le plan cognitif, permet d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l’environnement.
Il implique des processus contrôlés, conscient et est dépendant de la nature des représentations

Question 20

La théorie de l’esprit implique quoi et selon quel principe?

Answer 20

La théorie de l’esprit implique que les représentations des états mentaux des autres s’emboîtent les unes dans les autres, selon un principe de récursivité.

Question 21

Qu’est-ce que la “récursivité” ?

Answer 21

La récursivité est la propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois en elle-même

Question 22

Quels sont les deux niveaux de représentation en fonction de leur complexité dans la théorie de l’esprit?

Answer 22

1. Les représentations de 1er ordre.

2. Les représentations de 2e ordre.

Question 23

Quel est la règle du principe de récursivité?

Answer 23

Plus le niveau de récursivité est important et plus le coût cognitif est conséquent car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément.

Question 24

Définissez les représentations de premier ordre dans la théorie de l’esprit?

Answer 24

Les représentations de 1er ordre correspondent aux représentations mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective. Elles indiquent que l’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.
• « Pierre pense que Paul pense que… ».

Question 25

Définissez les représentations de deuxième ordre dans la théorie de l’esprit?

Answer 25

Les représentations de 2e ordre font référence aux représentations mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers
• « Pierre pense que Paul pense que Julie pense que… ».

Question 26

À quoi fait référence l’empathie?

Answer 26

L’empathie fait référence à une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.

Question 27

Quels sont les trois composantes neuro cognitives dissociables mais interdépendantes dans l’empathie?

Answer 27

– La composante affective correspond à une résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui (contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).
– La composante motivationnelle est lié au désir de prendre soin d’autrui.
– La composante cognitive est la capacité à reconnaître, comprendre et
prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.

Question 28

Est-ce que la connaissance des règles sociales est nécessaire?

Answer 28

La connaissance des règles sociales est nécessaire pour une conduite adaptée dans le monde social.

Question 29

Les processus inférentiels sont guidés par quoi?

Answer 29

Dana Samson a proposé que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales (Samson, 2009).

Question 30

Que pourrait permettre les expériences passées?

Answer 30

Les expériences passées pourraient permettre de mémoriser de nombreuses représentations sur les événements sociaux, soit des savoirs sociaux, mais également de générer des séquences d’activités nommées « scripts » ou
« schémas » permettant la mise en œuvre de comportements adaptés en fonction des différentes situations.

Question 31

À quoi fait référence le terme des “connaissances sociales”?

Answer 31

Le terme de connaissances sociales fait à la fois référence à des connaissances déclaratives et à des connaissances procédurales, pouvant s’exprimer et être utilisées de manière explicite ou implicite.

Question 32

À quoi font référence les connaissances déclaratives?

Answer 32

Les connaissances déclaratives comprennent un vaste stock de connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations interpersonnelles et les situations sociales.

Question 33

À quoi font référence les connaissances procédurales?

Answer 33

Les connaissances procédurales incluent les règles, habiletés et stratégies, acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire.

Question 34

En quoi consiste le paradigme d’attribution d’intentions?

Answer 34

La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la séquence, le plus souvent présentée sous la forme de bandes dessinées.

Question 35

En quoi consiste les paradigmes des fausses croyances et que permettent-ils d’évaluer?

Answer 35

Ce type de paradigmes impose d’adopter la perspective d’autrui pour résoudre la tâche.
Ce paradigme permet d’évaluer l’habileté d’une personne à comprendre qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui est contraire à la réalité.

Question 36

À quoi consiste la tâche des participants dans les paradigmes des fausses croyances?

Answer 36

La tâche du participant consiste à attribuer la représentation en accord avec la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est différente de la réalité et de sa propre connaissance.
Le participant doit être en mesure de différencier sa propre connaissance de l’histoire et donc sa croyance dite vraie croyance, de celle fausse du personnage.

Question 37

Comment se définit la tâche des paradigmes des fausses croyances?

Answer 37

Il s’agit d’une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prend connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée, l’amenant à se construire une représentation erronée de la réalité, une fausse-croyance.

Question 38

À quoi consiste les épreuves de reconnaissance des émotions à partir d’expressions faciles?

Answer 38

1. Test d’Ekman-Friesen pour la reconnaissance des émotions de base que sont la joie, la surprise, la colère, la tristesse, la peur et le dégoût.
2. Le test de Reading the Mind in the Eyes (Baron-Cohen et al. 2001)

Question 39

Comment peut-on définir un faux pas sociaux?

Answer 39

Un faux pas peut se définir comme une maladresse embarrassante dans un contexte social.

Question 40

De quoi est constitué l’épreuve des “faux pas sociaux” ou épreuves mixtes?

Answer 40

Cette épreuve est constituée de vingt histoires que le participant doit lire, dans la moitié desquelles un des protagonistes commet une maladresse sociale non intentionnelle. Les autres histoires ne présentent pas de faux pas social.
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Question 41

Comment se présente la tâche des faux pas sociaux?

Answer 41

Pour cette épreuve, il s’agit de paroles prononcées par un protagoniste qui n’auraient pas dû être dites dans ce contexte, car elles vont blesser son interlocuteur, sans que le protagoniste se rende compte de sa maladresse.

Question 42

La tâches de faux pas sociaux requiert quoi?

Answer 42

Cette épreuve requiert la capacité à distinguer 2 états mentaux distincts:
– La théorie de l’esprit cognitive intervient lorsque le participant doit comprendre que le discours d’un protagoniste est déplacé par rapport à la situation.
– La théorie de l’esprit affective intervient lorsqu’il s’agit de saisir que le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur.

Question 43

Quel est la tâche du participant dans la tâche des faux pas sociaux?

Answer 43

La tâche du participant consiste à détecter les maladresses sociales non intentionnelles et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne victime de ces maladresses
Par exemple confondre ouvertement une petite fille avec un petit garçon, parce que celle-ci a les cheveux courts.

Question 44

Donnez un exemple de phrase dans la tâche des faux pas sociaux.

Answer 44

“Maxime acheta à Richard un avion miniature pour son anniversaire. Quelques mois plus tard, ils étaient en train de jouer avec et Maxime le fit tomber accidentellement. « Ne t’inquiète pas » dit Richard. « Je ne l’ai jamais aimé de toute façon. Quelqu’un me l’avait offert pour mon anniversaire. »”
– “Qu’avait offert Maxime à Richard pour son anniversaire ?”
– “Richard se souvient-il que c’est Maxime qui lui avait offert l’avion pour son anniversaire ?”