Les résumés

Question 1

Nommez les étapes du développement cognitif entre 0-6 ans ?

Answer 1

• 0 à 2 ans : permanence de l’objet est la compréhension que les objets existent même hors de la vue
• 2-3 ans : la fonction symbolique permet à l’enfant de représenter des objets ou des événements avec des symboles + le jeux symbolique est d’utiliser des objets pour représenter une situation imaginaire + l’égocentrisme est une difficulté à adopter le point de vue des autres
• 4-5 ans : capable d’effectuer des classifications, dessine un bonhomme, écrit son prénom

Question 2

Nommez les étapes du développement langagier entre 0-6 ans ?

Answer 2

• 0-12 mois : priorité des sons
• vers 12-18 mois : premiers mots
• 18-24 mois : vers la syntaxe (discours télégraphiques)
• 24 à 30 mois : phrases courtes
• à partir de 30 à 36 mois :vers la conquête du langage
• 3 à 5 ans : s’amuse avec des jeux de langage

Question 3

Qu’est-ce qu’implique le développement moteur entre 0-6 ans ?

Answer 3

• les réflexes sont essentiels à la survie et évoluent en actions volontaires avec l’âge
• il se traduit par une série d’acquisitions motrices.

Question 4

Qu’est-ce qu’implique le développement socioaffectif entre 0-6 ans ?

Answer 4

• développement de l’attachement et du concept de soi
• la construction de la personnalité
• la reconnaissance et la gestion des émotions

Question 5

Qu’est-ce qu’implique le développement cognitif entre 6-12 ans ?

Answer 5

• le développement de la pensée : capacité de raisonnement, de sa compréhension du monde, développement de stratégies et de résolution de problèmes
• développement de la pensée sociale : qu’est-ce que les autres pensent?
• développement de la pensée morale : bien et mal
• pertinence de la période opératoire concrète (Piaget)

Question 6

Qu’est-ce qu’implique le développement langagier entre 6-12 ans ?

Answer 6

• l’enfant apprend à se servir de la lecture approfondir ses connaissances
• les habiletés langagières auront un impact sur sa performance scolaire

Question 7

Qu’est-ce qu’implique le développement moteur entre 6-12 ans ?

Answer 7

• amélioration de ses habiletés motrices
• motricité manuelle : habileté à bouger
• motricité fine : habileté à faire des mouvements précis

Question 8

Qu’est-ce qu’implique le développement socioaffectif entre 6-12 ans ?

Answer 8

• tolère mieux les délais
• acquiert la notion de bien et de mal, de justice et d’injustice
• gère l’agressivité via la parole
• s’identifient davantage aux parents et aux amis du même sexe
• on voit apparaître le sentiment de compétence

Question 9

Qu’est-ce qu’implique le développement cognitif de l’adolescent ?

Answer 9

• évolution des attitudes, idéologies, morales et raisonnement
• le développement de la pensée formelle = capacité à se référer à des principes généraux plutôt que des opinions

Question 10

Qu’est-ce qu’implique le développement langagier de l’adolescent ?

Answer 10

• c’est une étape durant laquelle se produit un développement important du langage, soit de la syntaxe, de la longueur des phrases, du vocabulaire

Question 11

Qu’est-ce qu’implique le développement identitaire de l’adolescent ?

Answer 11

• identité de l’adolescent : qui suis-je ?
• identité personnelle : originalité de l’individu
• identité sociale : rapport aux appartenances (amitié)
• l’adolescence est une période de difficultés dans l’affirmation de soi et de son positionnement (crise identitaire)

Question 12

Qu’est-ce qu’implique le développement physique de l’adolescent ?

Answer 12

• changements physiques et biologiques majeurs, mais aussi des changements hormonaux influençant les émotions et les comportements

Question 13

Qu’est-ce qu’implique le développement socioaffectif de l’adolescent ?

Answer 13

• autonomie émotionnelle caractérisée par une tension saine entre les jeunes et ses parents
• détachement émotionnel de ses parents afin de devenir indépendant ( développement de l’estime de soi)

Question 14

C’est quoi la théorie de l’attachement ?

Answer 14

• l’attachement se définit par un lien affectif durable qui existe entre un enfant et son principal donneur de soins (base de sécurité)
• l’attachement et l’équilibre entre deux besoins fondamentaux : la dépendance et l’autonomie
• c’est un lien unique, spécifique et durable qui unit l’enfant à une personne significative. Cet lien apporte un sentiment de sécurité dans des situations de détresse

Question 15

Quelles sont les 3 caractéristiques de la théorie de l’attachement ?

Answer 15

1. Prévisibilité : un parent qui agit de façon prévisible face aux signaux et au comportement de l’enfant
2. Cohérence : le parent va agir en cohérence avec ce que l’enfant vient de faire
3. Chaleur : caractère affectif et affectueux du parent envers son enfant

Question 16

Attachement sécurisant : les caractéristiques du parent et de l’enfant.

Answer 16

parents :
- disponible, réconfortant, affectueux et sensible
- comprend les besoins de son enfant, Y répond adéquatement

enfants :
- recherche les contacts physiques
- explore son environnement
- interagit avec son parent
- se calme rapidement lorsque son parent est présent et reprend son exploration

Question 17

Attachement insécurisant-ambivalent : les caractéristiques du parent et de l’enfant.

Answer 17

parents :
- favorise pas l’exploration du milieu
- fait preuve d’incohérence et d’imprévisibilité
- degré de sensibilité variable
- inconstant dans sa réponse aux besoins à son enfant

enfant :
- ambivalent dans sa recherche de contacts avec les parents
- perturbé lors du départ de son parent
- résiste au contact et difficilement consolable au retour du parent
- ne veut pas s’éloigner du parent pour explorer son environnement
- besoin de réconfort

Question 18

Attachement insécurisant-évitant : les caractéristiques du parent et de l’enfant.

Answer 18

parents :
- pas disponible émotivement et affectivement
- adopter des comportements de rejet envers l’enfant
- réponse inadaptée aux besoins de l’enfant
- réponse ambivalente dans les tentatives de rapprochement de l’enfant lors de moments de détresse

enfant :
- ressenti de malaise par l’enfant qui est en besoin de réconfort
- installation de barrière émotionnelle et affective
- tendance à nier ses besoins
- évite les interactions avec les parents
- est plus sociable avec les étrangers qu’avec son parent
- ce retire lorsqu’il vie de la détresse

Question 19

Attachement insécurisant-désorganisé : les caractéristiques du parent et de l’enfant.

Answer 19

Parents :
- néglige ou violent avec son enfant
- comportements effraient l’enfant au lieu de le rassurer
- est évident et rejetant même dans les situations qui sont potentiellement dangereuses pour l’enfant

enfants :
- ambivalent dans ces interactions et ses comportements avec son parent
- est vigilant envers les situations de violence potentielle, mais ne réagit pas
- utilise des stratégies d’évitement et d’ambivalence

Question 20

Expliquez c’est quoi le trouble grave de l’attachement.

Answer 20

• mécanisme d’autosuffisance
• auto excitation
• état d’hypervigilance
• manque d’empathie
• relations indifférenciées et utilitaires avec l’adulte
• mécanisme de rupture relationnelle
• problème de régulation émotionnelle

Question 21

Quelle est la définition d’un trauma complexe?

Answer 21

• expérience traumatique vécue par un enfant à travers de relations interpersonnelles avec un parent.
• c’est une expérience répétée ou prolongée
• il met en évidence les conséquences de l’accumulation de trauma durant une période de développement importante (enfance)

Question 22

Quelles sont les conséquences du trauma complexe sur l’enfant ?

Answer 22

• interfère directement sur les processus de développement.
• les enfants n’ont pas les ressources personnelles : la gestion des émotions ou des comportements peuvent être imprévisible + leur stratégie d’adaptation est souvent la dissociation pour échapper à une situation + difficultés d’organisation, d’attention, de concentration et d’autorégulation + développer un attachement insécurisant