Les relations d'attachement parent-enfant

Question 1

Qui est John Bowlby?

Answer 1

• psychanalyse britannique d’enfants qui s’est distancé du modèle psychanalytique traditionnel

Question 2

En quoi s’est-il distancé du modèle psychanalytique traditionnel?

Answer 2

• rejeté l’importance de la sexualité infantile

- gardé l’importance des 1ères relations sociales

Question 3

De qui Bowlby s’est inspiré pour construire sa théorie?

Answer 3

• de la théorie de l’évolution des espèces de Darwin

- des travaux de l’empreinte chez les oies de Konrad Lorenz

Question 4

Selon Bowlby, l’enfant naît avec quoi?

Answer 4

• Une prédisposition biologique à s’attacher à la personne qui s’occupe de lui
• à recherche proximité, contact et réconfort auprès de la figure d’attachement (en particulier si peur ou détresse)

Question 5

Quel comportement serait le résultat de l’évolution de l’espèce selon Bowlby?

Answer 5

La tendance biologique à s’attacher.

Question 6

Quels sont les comportements innés d’attachement?

Answer 6

• Sourire
• s’agripper
• pleurer
• regarder dans les yeux
• être réconforté par voix humaine et contact physique

Question 7

Quels sont les fonctions des comportements innés d’attachement?

Answer 7

• servir à maintenir la proximité physique avec le donneur de soins
• favorisent ainsi la survie des petits, de l’espèce
• établissement du lien d’attachement

Question 8

Quelles sont les 3 phases dans l’établissement du lien d’attachement?

Answer 8

1) phase de pré-attachement
2) phase de l’émergence de l’attachement
3) phase de l’attachement proprement dit

Question 9

À quel âge a lieu la phase de pré-attachement?

Answer 9

0 à 2-3 mois

Question 10

À quel âge a lieu la phase de l’émergence de l’attachement?

Answer 10

2-3 mois à 6-8 mois

Question 11

À quel âge a lieu la phase de l’attachement proprement dit?

Answer 11

à partir de 6-8 mois

Question 12

Dans quelle phase de l’attachement, les comportements d’attachement sont dirigés vers n’importe qui, sans préférence pour personne en particulier?

Answer 12

Phase de pré-attachement

Question 13

Dans quelle phase de l’attachement, l’enfant est en détresse lorsqu’il est séparé du parent et qu’il a peur des étrangers?

Answer 13

Phase de l’attachement proprement dit

Question 14

Dans quelle phase de l’attachement, il y a peu de détresse lorsque séparé du parent même si les cpts d’attachement sont davantage dirigés vers les parents que les autres personnes de l’entourage?

Answer 14

Phase de l’émergence de l’attachement.

Question 15

Selon Bowlby, quels sont les deux grands besoins fondamentaux?

Answer 15

• proximité

- exploration

Question 16

Quels sont les rôles de la figure d’attachement?

Answer 16

• source de protection et de réconfort nécessaire à sa survie physique et à son bien-être psychologique
• base de sécurité pour explorer
• régulation des états émotionnels et physiologiques de l’enfant

Question 17

La qualité du lien d’attachement est déterminé principalement par quoi?

Answer 17

Les comportements de sensibilité du parent à l’égard de l’enfant.

Question 18

Qu’est-ce que la sensibilité parentale?

Answer 18

détecter
interpréter
répondre adéquatement et rapidement aux signaux et besoins de l’enfant

Question 19

Vrai ou faux. Si le parent est insensible à son enfant (ex : maltraitant), ce dernier ne développera pas de relation d’attachement avec son parent.

Answer 19

Faux, l’enfant développe un attachement pour son parent peu importe si le parent est sensible ou non.

Question 20

Que sont les modèles internes d’attachements?

Answer 20

Représentation de soi et de la figure d’attachement (+ ou -) que l’enfant construit sur la base des interactions avec la figure d’attachement.

Question 21

Si ces modèles internes d’attachements sont positifs, quels sont les impacts sur sa vision de lui-même et de ses parents?

Answer 21

Lui : digne de recevoir de l’attention et d’être aimé

Parent : bienveillant, sécurisant et attentif à ses besoins

Question 22

Si ces modèles internes d’attachements sont négatifs, quels sont les impacts sur sa vision de lui-même et de ses parents?

Answer 22

Lui : indigne d’être aimé, de recevoir l’affection, qui mérite d’être rejeté
Parent : qui n’est pas disponible, imprévisible, distant

Question 23

Est-ce que les modèles internes d’attachements peuvent être modifiés?

Answer 23

Ils sont relativement stables mais peuvent être modifiés par de nouvelles expériences d’attachement.

Question 24

Les modèles internes d’attachement peuvent venir influencer quoi?

Answer 24

Les relations de l’enfant avec les autres = modèles de relations

Question 25

Comment évalue-t-on la qualité du lien d’attachement?

Answer 25

1. si l’enfant utilise son parent comme source de protection et réconfort et comme base de sécurité pour explorer.
2. si l’enfant démontre des cpts de recherche de proximité (physique et psychologique) et des cpts d’exploration.

Question 26

Combien de temps dure la situation étrange?

Answer 26

21 minutes

7 épisodes de 3 minutes chacun

Question 27

Comment appelle-t-on l’expérience pour évaluer le lien d’attachement et qui l’a créé.

Answer 27

Procédure de la situation étrange

Mary Ainsworth

Question 28

Comment se déroule la situation étrange?

Answer 28

On fait vivre un épisode de stress à l’enfant pour voir comment il réagit en présence/absence du parent et d’une personne étrangère.

Question 29

Quel est le déroulement de la situation étrange?

Answer 29

1. Parent et Enfant
2. Parent, enfant et étrangère
3. Parent quitte, enfant et étrangère seul
4. Première réunion Parent + Enfant
5. Enfant seul
6. Enfant et étrangère
7. Parent et enfant

Question 30

À quel moment s’intéresse-t-on dans la situation étrange?

Answer 30

Aux épisodes de réunion

Question 31

Quels sont les 4 types d’attachement?

Answer 31

Sécurisant

Insécurisant : ambivalent, évitant et désorganisé

Question 32

Combien de % d’enfants ont un attachement sécurisant?

Answer 32

65 %

Question 33

Comment est la stratégie d’attachement de l’enfant lors d’un attachement sécurisant?

Answer 33

• enfant maintient un bon équilibre entre ses besoins de proximité et d’exploration
• si besoin de réconfort, capable d’utiliser le parent comme source de réconfort et protection
• si tout va bien, l’enfant va être centré sur son besoin d’exploration
• dyade P-E beaucoup de plaisir, ça se voit.
• enfant inclus son parent dans son activité
• s’il n’est pas en détresse au retour de son parent, il va tout de même lui démontrer de l’intérêt (sourire, lui montrer un jouet, etc.)

Question 34

Comment est le parent dans un attachement sécurisant?

Answer 34

• parent sensible aux besoins et signaux de son enfant
• si enfant besoin d’être réconforté, le parent est capable de lui donner réconfort et protection
• parent chaleureux et prévisible
• décodent et répondent bien aux signaux de leurs enfants
• mettent des limites avec chaleur et fermeté
• parent a du plaisir à interagir avec son enfant.

Question 35

Comment est la stratégie d’attachement de l’enfant lors d’un attachement insécurisant-évitant?

Answer 35

• enfant privilégie l’exploration et minimise son besoin de proximité
• peut démontrer de la détresse au départ du parent mais à son retour, besoin de proximité mais ne regarde pas ni ne colle le parent
• Regarde peu le parent
• évite l’intimité
• l’enfant est mal à l’aise dans la relation avec parent
• l’enfant a appris à gérer sa détresse en jouant
• ont souvent l’air très autonomes
• atmosphère neutre, distante, peu de plaisir.

Question 36

Comment est le parent dans un attachement insécurisant-évitant?

Answer 36

• parent peu sensible, distant, mal à l’aise
• survalorise l’autonomie : arrête de pleurer, veut que l’enfant soit grand
• parent peu chaleureux, rejetant
• parent prévisible, parfois intrusif
• peu de plaisir dans la relation P-E
• manque de contingence : actions pas cohérentes avec besoins de l’enfant.

Question 37

Comment est la stratégie d’attachement de l’enfant lors d’un attachement insécurisant-ambivalent?

Answer 37

• enfant met accent sur besoin de proximité au détriment de l’exploration
• focus sur parent : joue à proximité du parent
• difficulté explorer sans être près de leur parent
• difficile à réconforter
• l’enfant veut être dans les bras du parent mais il est en colère donc signaux ambivalents de l’enfant
• ne trouve pas un havre de paix chez son parent
• démontre bcp d’immaturité
• amplifie ses signaux de détresse (victime)

Question 38

Comment est le parent dans un attachement insécurisant-ambivalent?

Answer 38

• parent peu sensible
• inconsistant, pas prévisible
• répond aux besoins de l’enfant avec délai
• enfant en colère car parfois le parent le prends d’autres fois non
• sont capable de chaleur et sensibilité mais pas constante.
• manque de contingence : cpts pas toujours adaptés aux besoins de l’enfant.

Question 39

Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-désorganisé de Mary Main?

Answer 39

• absence de stratégie d’attachement cohérent et organisée
• à l’âge préscolaire et scolaire, émergence d’un renversement des rôles P-E
• parent hostile et/ou impuissant

Question 40

Que veut-on dire par absence de stratégie d’attachement cohérente et organisée?

Answer 40

• conflit entre besoin et peur de la figure d’attachement (parent semble être à la fois source de protection et source de danger)
• se manifeste par cpts contradictoires d’approche et d’évitement
• signes de désorientation
• appréhension (peur) à l’égard du parent

Question 41

Quels sont les comportements qui peuvent apparaître lors du renversement des rôles parent-enfant?

Answer 41

• cpts contrôlant-punitifs (l’enfant détient l’autorité et le parent se soumet à cette autorité)
• cpts contrôlant-attentionnés (enfant prend en charge le bien-être du parent)

Question 42

Pourquoi l’enfant prend-il le contrôle de la relation parent-enfant?

Answer 42

Cela viendrait diminuer cette inquiétude envers le cpt du parent et le parent accepte ce renversement de situation.

Question 43

Quels sont les genres de cpts du parent hostile/impuissant?

Answer 43

• cpt hostiles, menaçant, très intrusifs (rit de la détresse de son enfant, P qui cause de la détresse à L’E, P qui dénigre, humilie son E)
• cpt d’impuissance (désengagement, passivité) :P ne réagit pas à la détresse de son enfant, P qui semble en détresse, qui a peur
• incongruence dans les messages : contenu message est agréable mais le ton non,, compliments sur un ton négatif
• chez certains, cpts parentaux abus/négligence vers l’enfant = majorité des enfants DPJ ont attachement désorganisé

Question 44

L’attachement sécurisant est associé à :

Answer 44

• bonne estime de soi
• bonne habiletés socio-émotionnelles (capacité à exprimer les émotions, habiletés sociales envers adultes et autres enfants)
• bonne adaptation scolaire (curieux, intéressés, bonnes habiletés résolution de problèmes, bonne relation avec le prof)

Question 45

Les enfants avec attachement insécurisant sont plus à risque de développer quoi?

Answer 45

• faible estime de soi
• difficultés importantes de régulation émotionnelle et comportementale (prob. intériorisés et extériorisés, problème relation avec pairs)
• difficultés scolaires (moins bonnes habiletés résolution de problèmes, relations difficiles avec le prof et faibles performances scolaires)