Les jeux collectifs

Question 1

Quels sont les enjeux des jeux collectifs ?

Answer 1

Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif, comme attaquant et comme défenseur (C3) : se reconnaitre comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et des statuts différents dans les jeux pratiqués, respecter les règles.

Question 2

Quelles sont les compétences à acquérir pour les sports collectifs en cycle 2 ?

Answer 2

Enchainer des actions simples relatives aux différents rôles, notamment :
• comme attaquant : courir et transporter un objet ou passer un ballon, recevoir et passer, recevoir et courir vers le but pour aller marquer ((tirer ou passer le ballon à un partenaire, lancer ou poser le ballon ou un objet dans l’espace de marque) ;
• comme défenseur : courir et toucher les porteurs de balle ou d’objets, essayer d’intercepter le ballon, courir et s’interposer pour gêner la progression.

Question 3

Quels sont les compétences à acquérir en sport collectif au cycle 3 ?

Answer 3

Au cours d’un match, assurer alternativement les rôles d’attaquant, de défenseur et d’arbitre. Participer à la marque en coopérant avec ses équipiers, en s’opposant individuellement et collectivement à l’équipe adverse et en respectant les règles définies.

Question 4

Quels sont les autres compétences du socle sollicitées au palier 1 ? (CP - CE1)

Answer 4

• Comp 1 : la maîtrise de la langue française
> S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
> Utiliser des mots précis pour s’exprimer
• Comp 3 : les principaux éléments mathématiques
> Utiliser un tableau à double entrée pour inscrire les scores d’un jeu, d’un match
• Comp 6 : Les compétences sociales et civiques
> Respecter les autres et les règles de la vie collective
> Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles
> Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades

Question 5

Quelles sont les autres compétences du socle sollicitées au pallier 2 ? (CE2 - CM1 - CM2)

Answer 5

• Comp 1 : la maîtrise de la langue française
> S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié et précis
> Prendre la parole en respectant le niveau de langue approprié
> Suivre des instructions courtes et simples
• Comp 3 : les principaux éléments mathématiques
> Organisation et gestion des données : utiliser des tableaux à double entrée pour répertorier les résultats
> Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l’essai plusieurs pistes de solutions.
• Comp 6 : Les compétences sociales et civiques
> Respecter les règles de la vie collective : matériel, salle …
> Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons
• Comp 7 : l’autonomie et l’initiative
> Respecter des consignes simples, en autonomie (organisation des matchs mini-championnats)
> Etre persévérant dans toutes les activités : insister, même si on éprouve quelques difficultés
> Commencer à savoir s’autoévaluer dans des situations simples
> S’impliquer dans un projet collectif : jouer avec les autres pour faire gagner son équipe ; respecter individuellement ce qui a été décidé collectivement ; participer à l’élaboration de la tactique collective en donnant son avis.

Question 6

Quels sont les différents types de groupement ?

Answer 6

• sur des terrains en parallèle : 3 équipes par terrain -> 2 qui jouent et une qui arbitre
• la formule tournoi : 2 poule de 3 équipes + chaque victoire apporte 3 pts, match nul 2 pts, perdu 1 pt puis rencontre inter-poules sont organisés : les premiers de chaque poule pour 1ère et 2nde places, les seconds pour 3ème et 4ème places, ainsi de suite …
• groupe de niveau : apprendre à son rythme + groupe de besoin à partir des besoins repérés

Question 7

Quels sont les liens avec la santé ?

Answer 7

• résoudre des problèmes : comment nous organiser plusieurs pour conserver le ballon ? Comment nous organiser pour le faire progresser ? Pour marquer ?
• prendre des décisions, gérer son stress, gérer ses émotions : accepter de prendre des risques (sortir de son camp, tirer, se rapprocher des adversaires …), tenter de gagner avec le risque de perdre, choisir entre jouer avec les partenaires en fonction du contexte, …
• informer, échanger, savoir prendre des décisions, être responsable : arbitrer, donner le score …
• avoir conscience de soi : savoir se situer dans le terrain par rapport aux adversaires, aux partenaires, à la cible, savoir si on peut tirer au but …
• avoir de l’empathie, être solidaire, être habile dans les relations interpersonnelles : accepter de jouer avec tout le monde et accepter de respecter les règles de situation.