les cibles de la prévention Flashcards
Quels sont les 3 types de cible de la prévention
A.Les origines ou les sources du problème ( macrosociologique:cullture, société , préjugés, conditions de vie)
B. Les hôtes du problème (microsociologique)
C. les circonstances qui font en sorte que les hôtes «rencontrent» le problème
En quoi consiste les origines ou les sources du problèmes?
Ce sont en général des aléas de vie ou des contextes sociaux ou culturels qui affectent des personnes ou des populations de façon plutôt involontaire, voire subie :
a.sources internes à l’individu,
b. sources externes à l’individu
Attention : ne pas confondre les symptômes du problème et ses causes
Que sont les sources interne à l’individu?
ça peut être un handicap physique ou mental, perte d’autonomie chez une personne âgée, mauvaise estime de soi chez des jeunes victimisés.
Que sont les sources externe à l’individu
de type macrosociologique, par ex : ses conditions socio-économiques, son milieu de vie. Ces dernières peuvent donc être de plusieurs ordres :
- matérielles ou financières (pauvreté)
- sociales ou culturelles (préjugés) peut impliquer des valeurs, des croyances, ou des normes, des lois et règlements, bref des éléments qui contribuent à orienter la conduite des gens
- humaines (ex : résultat d’actions d’autres personnes comme intimidation)
Que sont les hôtes du problème?
d’ordre microsociologique : ce sont des personnes ou des groupes de personnes, qui deviennent en prévention des populations cibles afin de changer ou faire évoluer autrement leurs cognitions et leurs conduites
Quels sont les types d’hôtes du problème?
B.1. Les personnes pouvant être identifiées comme entretenant ou perpétuant le problème par leurs agissements ou conduites (ex : les proxénètes) B.2. Les personnes qui subissent le problème (ex:intimidés) On peut (et doit souvent) intervenir sur ces deux plans, en privilégiant évidemment la première dans la prévention primaire (ex : sans auteurs d’agressions sexuelles, pas d’enfants abusés), AVANT que le problème ne survienne
Que signifie intervenir sur les cognitions?
intervenir par INFORMATION, CONSCIENTISATION OU SENSIBILISATION. Nous intervenons alors sur leurs pensées et leurs rationnels, donc leurs intentions et leurs motivations d’agir autrement devant le problème, une fois celui-ci (re)connu. L’aspect cognitif du message est important mais ne suffit pas pour autant car cela doit entrainer une action.
À quoi mène influecer sur les décisions?
Des comportements ou leurs conduites (incluant aptitudes, habiletés, etc.). En principe, de nouveaux apprentissages cognitifs peuvent et doivent déboucher sur de nouvelles conduites, des nouvelles façon de faire ou de réagir. Il est ici très important de se souvenir que les gens ne sont pas leurs conduites
De nouveaux apprentissages cognitif permet la possibilité de modifier quoi?
- la rationalité qui dicte leurs comportements,
- les finalités qu’ils visent,
- les opportunités qui s’offrent à eux ou qu’ils percoivent
- les contextes et circonstances qui influencent leurs choix
-les gains et pertes anticipés
Ansi tous peuvent changer de conduite
En quoi consiste les circonstances qui font en sorte que les hôtes «rencontrent» le problème
C’est sur ce plan que les alternatives ou les opportunités offertes doivent émerger comme SOLUTIONS POSSIBLES.C’est dans l’ouverture à d’autres conduites possibles ou à des alternatives que reposent les solutions sur le plan de la prévention, ne l’oublions pas
En sommes, un bon programme de prévention couvre idéalement les trois points;
- Ce qui provoque le problème ou y contribue sur le plan social/culturel ou autre
- Ceux/celles qui l’entretiennent ou le perpétuent,e vivent ou le subissent
- Les circonstances à risque dans lesquelles les deux précédents se rencontrent, donc les opportunités et alternatives offertes
