Les 1 Geschiedenis Sociaal werk Flashcards
Doelen sociaal werk
- Bevorderen maatschappelijke verandering en ontwikkeling
- Bevorderen van sociale cohesie
- Het bevrijden van mensen uit onderdrukking en hun bemoedigen en ondersteunen om vastgelopen situaties los te wrikken.
Op welke principes is sociaal werk gebaseerd?
- Sociale rechtvaardigheid
- Mensen rechten
- Collectieve verantwoordelijkheid
- Respect voor diversiteit
Hoe was de standenmaatschappij verdeeld in de middeleeuwen?
Een maatschappelijk is verdeeld in 3 standen:
- geestelijkheid
- Adel
- Gewone volk
Regels standenmaatschappij
Hier wordt je geboren en blijf je je hele leven.
Je hele leven vind plaatst binnen de stand (vrienden, familie, werk, vrije tijd).
Middeleeuwen - wie zorgde voor de armen/zwakken?
De kerk zorgde voor hen. Met de overtuiging dat zij in de hemel kwamen als zij anderen (lagere) hielpen.
Middeleeuwen - Hoe stonden de armen bekend?
Als sociaal gevaar.
De steden werden steeds groter en de groepen armen ook. Er kwamen maatregels.
Gouden eeuw 1700
Nederland doet het economisch goed, armoede neemt niet af.
Cartitas
De gegoede burgerij (rijkere burgers) neemt de rol van liefdadigheid op zich.
Eigen belang: hoe minder armoede, hoe minder problemen.
Industriële revolutie 1850 - ontstaan klassenmaatschappij
Twee standen:
- Arbeiders: werkte lange dagen in fabrieken
- Kapitalisten: kleine groep, eigenaren van de fabrieken. Bezitten macht en geld.
Theorie van Karl Marx
Beschreef strijd tussen de twee klassen en gaf het advies dat de arbeiders zich konden verenigen.
Er veranderde veel na theorie van Karl Marx
1) politiek: twee stromingen: liberalen socialisten 2)vrouwenrechten 3) verzuiling 4) eerste sociale wetten om burgers beter te beschermen tegen de macht van de overheid -> ontstaan verzorgingsstaat
Na WO II
Grote rol voor opbouwwerkers. Verbeteren van levensomstandigheden door burgers zelf verantwoordelijkheid te geven.
Drie methodes kwamen centraal te staan:
- Social casework: perspectief van de cliënt kwam centraal te staan
- Sociaal group: het werken met cliënten in groepen
- Community: mensen betrekken bij de gemeenschap
Kenmerkend voor de drie methodes
Planmatig werken, gebruik maken van de wetenschap, gelijkwaardige relatie
Eind jaren 60 - begin jaren 70
Verzorgingsstaat
Verzorgingsstaat bijna afgerond.
Er komen sociale wetten: arbeidsongeschiktheid, werklozen, bijstandswet, AOW.
Eind jaren 60 - begin jaren 70
Zwakzinnige zorg
Kwam onder druk te staan, er was teveel sprake van totale institutie.
Patiënten werden ver weg van de bewoonde wereld weggestopt.
Jaren 80
Verzorgingsstaat
Kritiek op sociaal werk in combinatie met de crisis in Nederland (kosten te hoog) = verzorgingsstaat geen bestaansrecht meer
Jaren 80
En nu?
- Moet anders gekeken worden naar het werk van sociaal werker
- Burgers moeten meer verantwoordelijkheid krijgen om problemen aan te pakken/te helpen.
Veranderingen sociaal werk
- Grotere instellingen
- Meer duidelijkere richtlijnen
- Het werk moet zichtbaar worden
- Burgers moeten meer betrokken worden (vrijwilligers, mantelzorgers)
- beroepsprofiel nodig om eenduidigheid uit te stralen
Kinderen en jeugd
Sprake van dreigende of bestaande opvoed-ontwikkelingsproblemen.
Sprake van bedreiging in de veiligheid en/of ontwikkeling
1874
Kinderwetje van Van Houten (fabriek)
1900
Eerste leerplichtwet (onderwijsplicht)
1901
Ouder heeft rechten en plichten, jeugdzorg wordt Jeugdbescherming
(Toenemende verheidsbemoeienis)
Maatschappelijk opvoeden
- De gemeenschappelijke verantwoordelijkheid die een samenleving heeft voor het grootbrengen van een nieuwe generatie kinderen
- Het opvoeden tot leven in een gemeenschap, ontwikkelen van actieve, betrokken en veranderlijke rol in de samenleving
Volkshuizen (1892)
Activiteiten gericht op gemeenschapsvorming, kennisoverdracht, culturele vorming van de arbeider.
Werk van vrijwilligers
1899
Oprichting van de 1e school voor maatschappelijk werk
Toename opleidingen
Opbouwwerk
vormings-en ontwikkelingswerk
creativiteitscentra
recreatiewerk
Participatiesamenleving maatschappelijke ontwikkelingen
- Individualisering
- Ontwikkeling van eigen identiteit, verantwoordelijkheidsgevoel en zelfstandigheid
- van leiden naar begeleiden
- Onderhandelingsruimte voor kinderen en jongeren
- aandacht voor verschillen (geslacht, etniciteit)
- Gericht op kansen en talenten