Lernförderliche Bedingungen schaffen

Question 1

Wie kann man “Lernen” beschreiben?

Answer 1

Veränderung von Fertigkeiten, Kenntnisse und Verhaltensweisen über einen längeren Zeitraum

Question 2

Welche Lernbereiche gibt es? (S.136)

Answer 2

kognitiv, affektiv und psychomotorisch

Question 3

Beschreibt Kognitiver Lernbereich

Answer 3

(Kopfbereich)

Veränderungen des Wissens, Denkens, Verstehens

Question 4

Beschreibt Affektiver Lernbereich

Answer 4

(Herz-, Gefühlbereich)

Veränderungen der Einstellungen, Verhaltensweisen

Question 5

Beschreibt Psychomotorischer Lernbereich

Answer 5

(Handbereich)

Veränderungen der manuellen Fertigkeiten, des handwerklichen Könnens der Bewegungsabläufe

Question 6

Welche Lerntypen gibt es? (S.137)

Answer 6

visuell, auditiv, verbal und haptisch

Question 7

Beschreibt Visueller Lerntyp

Answer 7

Lernen durch Sehen

Bilder, Skizzen, Zeichnungen, Fotos usw.

Question 8

Beschreibt Auditiver Lerntyp

Answer 8

Lernen durch Hören

Vorträge, Referate, besprochene Tonkassetten usw.

Question 9

Beschreibt Verbaler Lerntyp

Answer 9

Lernen durch Sprechen

Diskussionen, Lehrgespräch

Question 10

Beschreibt Haptischer Lerntyp

Answer 10

Lernen durch Anfassen

Tun mit Werkzeuge, Modelle

Question 11

Behaltensquote in %

Answer 11

● nur Hören = 20%
● nur Sehen = 30%
● Hören + Sehen = 50%
● Hören + Sehen + Diskutieren = 70%
● Hören + Sehen + Diskutieren + Tun = 90 %

Question 12

Welche Betriebliche Bedingungen/Kriterien gibt es?

S.132

Answer 12

● Ausstattung (Bedienungsanleitung, Schreibmaterial)
● Unfallverhütung (Sicherheitsordner)
● Ergonomie (körpergerechte Gestaltung)
● Umwelteinflüsse (Beachtung: Lärm, Temperatur, Beleuchtung, Gerüche)
● Betriebsklima (Umgangston oder gegegenseitige Unterstützung)
● Fachkräfte (Fachkompetenz, pädagogische Fähigkeiten)

Question 13

Welche Lernorte gibt es? (S.132)

Answer 13

Zentrale Lernorte

Dezentrale Lernorte

Question 14

Nenne die Zentrale Lernorte

Answer 14

● Ausbildungswerkstatt
● Schulungs- und Unterrichtsräume
● Lernbüro
● Juniorfirma
● Übungsfirma

Question 15

Nenne die Dezentrale Lernorte

Answer 15

● Arbeitsplatz (in der Produktion, Verwaltung, im Verkauf oder am Schalter)
● Ausbildungsecke bzw. -nische
(Praxisnähe: am Kunden)

Question 16

Vorteile der Zentrale Lernorte

Answer 16

● ungestörte Ausbildung
● Methodenvielfalt
● optimale Ausstattung
● gezielte Gruppen-/Projektarbeit
● kontinuierliche Betreuung
● Lernerfolgssicherung
● bessere Systematik
● Risikominimierung

Question 17

Nachteile der Zentrale Lernorte

Answer 17

● kostenintensiv
● kaum Praxisbezug
● geringe Eigenverantwortung

Question 18

Vorteile der Dezentrale Lernorte

Answer 18

● Praxisnähe/Realitätsbezug
● individuelle Gestaltung
● selbstständiges Arbeiten
● hohe Motivation

Question 19

Nachteile der Dezentrale Lernorte

Answer 19

● geringere Methodenvielfalt
● hohe Störfaktoren
● zum Teil geringe Gruppenarbeit
● Alltagsstress

Question 20

Welche Lerntheorien gibt es?

S.138

Answer 20

Wie und wodurch gelernt wird:
● Lernen durch Versuch und Irrtum
● Lernen durch Verstärkung
● Lernen durch Nachahmung
● Lernen durch Denken + Einsicht
● Lernen durch Handlungsregulation

Question 21

Beschreibe “Lernen durch Versuch und Irrtum”

Answer 21

Lernen aus Fehlern

Question 22

Beschreibe “Lernen durch Verstärkung”

Answer 22

● Lob

● basiert auf der Wiederholung von Handlungen / Verhaltensweisen

Question 23

Beschreibe “Lernen durch Nachahmung”

Answer 23

beobachtbare Handlungen

der Azubi ahmt von Bezugspersonen unbewusst nach

Question 24

Beschreibe “Lernen durch Denken + Einsicht”

Answer 24

Lernen durch das Anknüpfen an gespeicherte Erfahrungen und Kenntnisse

(Selbstentdeckende Lernen:
Der Azubi erfasst selbstständig Abläufe + Zusammenhänge und verbindet sie mit vorhandenen Informationen zu neuem Wissen)

Question 25

Beschreibe “Lernen durch Handlungsregulation”

Answer 25

Handlungskreis = Modell der vollständigen Handlung (TOTE: Test-Operate-Test-Exit)

Question 26

Nenne die Schritte von “Modell der vollständigen Handlung”

Answer 26

1. Informationen (Ausbilder gebraucht)
2. Planen
3. Entscheiden (Ausbilder gebraucht)
4. Ausführen
5. Kontrollieren
6. Bewerten (Ausbilder gebraucht)

Question 27

Biorhytmus

S.142

Answer 27

Physiologischen Leistungsbereitschaft:
● Hoch ca. um 10 Uhr
● Tiefpunkt ca. 15 Uhr

Question 28

Nenne die Führungsstile

S.144

Answer 28

● Laissez-faire
● Autoritäre
● Kooperative

Question 29

Was ist “Laissez-faire” Führungsstile?

Answer 29

● Azubis haben volle Freiheit
● Entscheidung und Kontrolle liegt bei der Gruppe
● Ausbilder hält im Hintergrund

Question 30

Was ist “Autoritäre” Führungsstile?

Answer 30

● Klare Trennung: Ausbilder entscheidet und kontrolliert; Azubis führen aus.
● Folge ist ein distanziertes Verhältnis

(Passt zum Thema “Sicherheit”)

Question 31

Was ist “Kooperative” Führungsstile?

Answer 31

● Der Ausbilder fördert die zwischenmenschliche Beziehungen.
● Nimmt den Auszubildenden als Partner ernst
● Auszubildende werden in den Entscheidungsprozess mit einbezogen.
● Auszubildende werden zur aktiven Mitarbeit auffordert und werden dabei unterstützt/berät.

(Geben und Nehmen)

Question 32

Welche Motivation gibt es?

S.146

Answer 32

● extrinsische (außen Motivation, indirekte)

● intrinsische (innen Motivation, direkte)

Question 33

Extrinsische Motivation sind:

Answer 33

● Lob
● Anerkennung
● Belohnung (Prämien, Freistellen)
● Übertragung von Verantwortung
● Fortbildung
● Konstruktive Kritik

Question 34

Intrinsische Motivation sind:

Answer 34

● Freude, Spaß
● Ehrgeiz
● Neugier
● Interesse, Faszination
● Leidenschaft
● Talente

Question 35

Wie kann der Ausbilder die Motivation der Auszubildenden erhöhen?

Nenne die Motivationsmöglichkeiten:

Answer 35

● Azubi ernst nehmen
● Ideen, Fehler zulassen
● in das Team integrieren
● gemeinsame Ziele vereinbaren
● Hilfe, Unterstützung anbieten
● Freiräume für Eigenständigkeit geben
● praxisbezogene, abwechslungsreiche Aufgaben auswählen