Lektion 4: Medienselektion und Medienrezeption

Question 1

Kognitive Dissonanztheorie

Answer 1

Individuen streben danach, divergierende Umweltreize miteinander in Einklang zu bringen

Question 2

Affective Disposition Theory

Answer 2

Rezipienten besetzten je nach individuellen Vorlieben und mediale Figuren mit positiven oder negativen Emotionen

Question 3

Parasoziale Interaktion

Answer 3

soziales Handeln der Zuschauer in Bezug auf Akteure im Fernsehen

Question 4

konativ

Answer 4

strebend, antriebhaft

Question 5

imaginativ

Answer 5

vorgestellt

Question 6

Wie wählen die Nutzer die Medien aus?

Answer 6

Wie die sozial-kognitive Theorie der kognitiven Dissonanz zeigt, wägen die Mediennutzer ab, welche Information für sie wichtig ist und wählen die Nachrichten danach aus, dass sie nach Möglichkeit keine Dissonanz erzeugen. Auch die jeweilige Persönlichkeit kann Einfluss auf die Medienselektion haben.

Question 7

Was besagt die Mood-Management-Theorie?

Answer 7

Die Medienwahl kann auch emotional geprägt sein. Menschen wollen sich mit Medien in angenehme Stimmungen versetzen. Insgesamt unterliegt die Medienwahl der Komplexität von Verhalten, Kognition und Emotion.

Question 8

Was erklärt die Affective Disposition Theory?

Answer 8

Das Mitfiebern mit Medienprotagonisten. Auch mit Medienfiguren setzen wir uns auseinander.

Question 9

In welchem hochkomplexen Prozess spielt sich die Medienrezeption ab?

Answer 9

In einem hochkomplexen Prozess zwischen Kognitionen und Emotionen

Question 10

Was versucht das Konzept der parasozialen Interaktion?

Answer 10

Eine Erklärung zu finden, inwieweit die Beziehung zu Mediencharakteren unser Rezeptionserleben prägt.

Question 11

Erkläre den UGA (Uses and Gratifications Ansatz)

Answer 11

Er geht davon aus, dass Menschen Medien nutzen um bestimmte Bedürfnisse zu befriedigen. Der UGA ist die Grundlage zur Analyse von Kriterien zur Medienwahl

Question 12

Eine Weiterentwicklung des UGA ist das GS- /Gratifications Sought-) GO (Gratifications Obtained-) Modell bzw. Erwartungs-Bewertungsmodell. Was lässt sich damit überprüfen?

Answer 12

Mit GS-/GO-Modell lässt sich überprüfen inwiefern die Medienangebote den Wünschen des Publikums entsprechen

Question 13

Erkläre die Affective Disposition Theory

Answer 13

Wir sympathisieren mit den als gut bewerteten Charakteren im Film und u. sindden als negativ bewerteten gegenüber abgeneigt. Dieser Effekt wir als affective Disposition bezeichnet.

Question 14

Welchen drei Kategorien werden die Nutzungsmotive von Medien zugeordnet?

Answer 14

• Emotional Release: emotionale Entlastung, Ablenkung von den eigenen Problemen
• Wishful Thinking: Wunschdenken, Identifikation mit den Serienhelden und deren Lebensstil
  - Advice: Ratschläge und Anregungen für das eigene Leben

Question 15

Der UGA geht von welchen fünf Grundannahmen aus?

Answer 15

1. Aktives Publikum, das die Medien zielgerichtet und mit einem willentlichen Akt, d. h. nicht zufällig nutzt.
   2. Der Rezipient entscheidet über die Mediennutzung.
   3. Medien sind nur eine Quelle der Bedürfnisbefriedigung und stehen in Konkurrenz zu anderen entsprechenden Möglichkeiten (funktionale Alternativen wie Sport, Freunde treffen etc.)
   4. Menschen sind in der Lage, in einer Befragung Auskunft über ihre Beweggründe und Motive der Mediennutzung zu geben. Der UGA geht also davon aus, dass den Personen ihre Bedürfnisse und Motive bewusst sind.
   5. Bewertungen zur kulturellen Bedeutung der Mediennutzung bei der Analyse der Zuschauerorientierung stehen in einem Kontrast zum UGA und sollten unterbleiben

Question 16

Was ist das Sad Film Parodoxon?

Answer 16

beschreibt, dass sich Mediennutzer freiwillig unangenehmen Situationen wie z. B. Traurigkeit aussetzen und diese Gefühle im Gegensatz zum Alltagsempfinden als etwas Positives erleben.

Question 17

Was ist die Theorie der Metaebene?

Answer 17

Einerseits werden Emotionen auf erster Ebene als negativ empfunden, auf der zweiten Ebene allerdings wird diese Empfindung dann als positiv bewertet. Der Mediennutzer bewertet es beispielsweise als positiv, traurig zu sein. Die Meta-Emotionen sind damit eine emotionale Bewertung der eigenen Emotionen. Der Ansatz geht davon aus, dass Menschen während der Mediennutzung die eigenen Emotionen intuitiv bewerten und überprüfen.

Question 18

Was ist das Limited Capacity Modell? (Kognitive Verarbeitung)

Answer 18

Das Limited-Capacity-Modell beschäftigt sich mit den kognitiven Verarbeitungsprozessen während der Mediennutzung. Die Informationsverarbeitung verläuft in drei Schritten, die simultan und interaktiv stattfinden:

1. Enkodierung: Im ersten Schritt wird die Medienbotschaft ins Arbeitsgedächtnis übertragen und eine mentale Repräsentation erschaffen.
2. Speicherung: Ein Teil der übertragenen Inhalte wird ins Langzeitgedächtnis transferiert. Ohne diesen Schritt könnten wir uns im Verlauf eines Filmes nicht mehr an den Anfang erinnern.
3. Abruf: Relevante Informationen werden aus dem Langzeitgedächtnis wieder abgerufen. Dieser Abruf sorgt für eine Interpretationsmöglichkeit der aktuellen Informationen und ist für längerfristige Lernprozesse und Medienwirkungen verantwortlich.

Alle drei Prozesse benötigen kognitive Ressourcen. Das Limited-Capacity-Modell geht davon aus, dass diese Ressourcen nicht unbeschränkt zur Verfügung stehen, sondern auf die drei Arbeitsschritte während der Mediennutzung verteilt werden müssen

Question 19

Was ist der Excitation Transfer Effect?

Answer 19

Der Excitation Transfer Effect (Theorie der Erregungsübertragung), der ebenfalls auf Dolf Zillmann zurückzuführen ist, beschreibt dabei das Übertragen emotionaler Erregung, z. B. von einer Filmszene in die nächste. Die Grundannahme lautet, dass sich der emotionale und der kognitive Prozess in unterschiedlichen Geschwindigkeiten entwickeln und die Kognition sehr viel schneller auf eine neue Situation reagiert als die emotionale Komponente.

Question 20

Was ist das Unterhaltungserleben?

Answer 20

Das Unterhaltungserleben wird in der medienpsychologischen Forschung als positiver Gefühlszustand bzw. ein Gefühl von Vergnügen beschrieben, der während der Nutzung von Medien auftritt.

Da es sich nicht nur um eine spezifische Emotion, sondern einen allgemeinen Zustand handelt, spielen sowohl emotionale als auch kognitive Prozesse eine Rolle bei der Entstehung.

Die Basis für die Beurteilung des Unterhaltungserlebens stellen die empfundenen Primäremotionen dar. Diese emotionalen Reaktionen werden in einem kognitiven Schritt mit den Motiven und Zielen des Nutzers verglichen. Die Motive können z. B. Stimmungsänderung oder soziale Verbindungen sein. Sind diese beiden Komponenten im Einklang, sprechen wir von Unterhaltungserleben.

Question 21

Was ist das Präsenzerleben?

Answer 21

Der Ausdruck Präsenzerleben bezieht sich auf das Gefühl, Teil einer medial vermittelten Realität zu sein. Der Mediennutzer ist sich dabei nicht mehr bewusst, dass die entsprechende Situation auch räumlich nicht mehr real ist, sondern meint, sich tatsächlich vor Ort zu befinden. Besonders im Bereich der Virtual Reality ist dieses Phänomen anzutreffen.

Question 22

Flow

Answer 22

„optimalen Erlebniszustand“ untersuchte. Ausgangspunkt waren die Beobachtungen von Künstlern, die sich in ihrem kreativen Schaffen völlig aus der Welt lösen und darin aufgehen können. Dabei entsteht ein intrinsisch motivierter Zustand, der tiefe Zufriedenheit auslöst. Fühlen, Wollen und Denken sind in Übereinstimmung, Zeit spielt keine Rolle.

Question 23

Parasoziale Interaktion (PSI)

Answer 23

Das Konzept der parasozialen Interaktion (PSI) beschäftigt sich mit der Beziehung zwischen Mediennutzer und Medienfiguren. Diese werden in der PSI-Forschung in der Regel als Personae (Singular: Persona) bezeichnet. Die PSI-Forschung untersucht die Illusion des wechselseitigen Aufeinander-Reagierens zwischen Nutzern und Mediencharakteren.

Question 24

Was beschreibt das Konzept der Identifikation?

Answer 24

Es beschreibt die Auflösung der Trennlinie zwischen Nutzer und Mediencharakter. Der Nutzer verschmilzt mit der Figur, übernimmt deren Eigenschaften und Gefühle und taucht so ganz in die jeweilige Medienwelt ein. Dieser Prozess ist imaginativ und stellt sowohl eine kognitive als auch emotionale Beziehung zwischen Nutzer und Persona her.

Question 25

Was ist die Theorie des sozialen Vergleichs?

Answer 25

Wir fühlen uns besser wenn wir sehen dass es anderen (noch) schlechter geht

Question 26

Was ist die Theorie der Metaebene?

Answer 26

Wenn wir traurigen Film sehen wollen, bewerten wir die negativen Emotionen die dieser auslöst auf erster Ebene als negativ, auf zweiter Ebene wird diese Empfindung positiv bewertet.

Question 27

Was bedeutet cognitive overload?

Answer 27

Bei Überlastung der vorhandenen Ressourcen (Sinne) während Film schauen, können Teilprozesse nicht mehr funktional agieren. Der Nutzer erinnert sich dann nicht mehr an Details.

Question 28

Was besagt die cognitive theory of multimedia learning, die das Limited capacity Modell auf sich überträgt?

Answer 28

Das Modell geht davon aus, dass die Sinneskanäle auditiv/verbal (Hören/Sprechen) und visuell/piktoral (Sehen/bildliche Darstellung) kognitiv getrennt verarbeitet werden.

Question 29

Die kognitiv theory of multilingual learning. Daraus lassen sich grundlegende Gestaltungsaussagen für multimediale Lernmedien treffen:

Answer 29

• Das Multimediaprinzip: Die Kombination von verbalen und piktoralen Repräsentationen führt zu komplexeren mentalen Modellen und steigert damit den Lernerfolg.
  - Das Modalitätsprinzip: Die Präsentation von Informationen auf verschiedenen Sinneskanälen (z. B. Animation mit gesprochenem Text) entlastet die kognitiven Ressourcen und erleichtert das Lernen.
  - Das Redundanzprinzip: Die Präsentation redundanter Informationen (z. B. geschriebener Text in Kombination mit auditiver Wiedergabe desselben Textes) belastet das Arbeitsgedächtnis unnötig und erschwert das Lernen.
• Das Kontinuitätsprinzip: Zusammengehörige piktorale und verbale Informationen werden besser gelernt, wenn sie zeitgleich und in räumlicher Nähe zueinander präsentiert werden.

Question 30

fünf Strategien zum Umgang mit der Dissonanz:

Answer 30

• Addition neuer Kognitionen (z. B. Vorteile einer Handlung),
• Subtraktion dissonanter Kognition (z. B. Vermeidung),
  - Ersatz von dissonanten durch konsonante Kognitionen (z. B. durch Bestätigung von Ausnahmen),
  - Erhöhung der Wichtigkeit konsonanter Kognitionen,
  - Reduktion der Wichtigkeit dissonanter Kognitionen.

Question 31

Welche Sechs grundlegende Eigenschaften zeichnen den Zustand des Flow aus?

Answer 31

• intensive und fokussierte Konzentration auf die aktuelle Tätigkeit,
  - Verschmelzen von Tätigkeiten und Bewusstsein,
  - Verlust der reflexiven Selbstwahrnehmung,
  - starkes Gefühl der Kontrolle über die Situation,
  - verzerrtes Zeitempfinden (Zeit vergeht schneller als gewöhnlich) sowie
  - Wahrnehmung der Handlung als aus sich selbst heraus motivierend, unabhängig vom Endergebnis der Aktivität