Leerdoel 2: Verschillen in opvoeding tussen verschillende etnische groepen Flashcards
1
Q
Wat zijn de verschillen in gezinsstructuur wat betreft:
- Gezinsgrootte
- Leeftijd eerste kind
- Alleenstaand ouderschap
- Ongehuwd samenwonen
- Gemengde relaties
- Tienermoederschap
A
- Grote gezinnen komen bijna niet voor, behalve bij Marokkaans 1e generatie
- Gezinnen met migratie achtergrond krijgen eerder kinderen, 2e generatie is al wel later
- Bij 1/3 van Antilliaans en Surinaams, bij Turks en Marokkaans 1/7
- Ongehuwd samenwonen komt weinig voor bij Turks- Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse
- Gemengde relaties komt het minst voor bij Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse
- Tienermoederschap komt het vaakst voor bij meisjes met een Surinaamse of Antilliaanse achtergrond
2
Q
Wat zijn de verschillen in sociaal-economische omstandigheden?
- Armoede
- Opleiding
- Moeders met werk
- Tevredenheid over woonsituatie
A
- Migrantengezinnen groeien 3,5x zo vaak op in armoede
- Met name 1e generatie is laag opgeleid, vooral Turks- en Marokkaans-Nederlandse
- Niet-westerse moeders werken minder vaak buitenshuis
- Migranten zijn vaak negatiever over de buurt waarin zij wonen, omdat ze in een lagere kwaliteit woning wonen door lager inkomen.
3
Q
Wat zijn de verschillen in cultuur? Collectivistisch vs Indivisualistisch.
A
- Collectivistisch: niet-westers, belang van gemeenschap staat voorop. Hiërarchische verhoudingen zijn functioneel voor economische voortbestaan. Autoritaire opvoedingsstijlen: regels opgelegd en gehoorzaamheid is vanzelfsprekend.
- Individualistisch: westers, autoritatieve opvoedingsstijl: aandacht voor emotionele ondersteuning en autonomie van het kind. Opvoeding heeft intentioneel karakter: ouders zijn zich meer bewust van hun opvoedingstaak.
4
Q
Wat zijn de opvoedingsdoelen van de migrantenouders?
- Schoolprestaties
- Eigen mening hebben
- Religieus persoon zijn
- Gedragen zoals het hoort
- Rekening met anderen houden
A
- Goede schoolprestaties staat bovenaan bij migrantenouders
- Eigen mening is het belangrijkst voor Antilliaans-Nederlands, net als bij Nederlands z.m.a
- Religieus zijn: vooral voor met Marokkaans-Nederlands, voor Turks-Nederlands op 3e plaats
- Gedragen zoals het hoort: middenpositie
- Rekening met anderen: minder belangrijk, mogelijk door overlap met religieus doel
5
Q
Wat is de rol van opleidingsniveau, religie, Nederlandse partner en generatie in de opvoedingsdoelen?
A
- Hogeropgeleiden vinden schoolprestaties minder belangrijk
- Als ze vaker naar een religieuze bijeenkomst gaan, vinden ze dat doel ook belangrijker
- Nederlandse partner z.m.a: schoolprestaties minder belangrijk en eigen mening belangrijker’
- Tweede generatie vindt eigen mening hebben belangrijker en religie minder belangrijk (hangt er mee samen dat 2e generatie hoger opgeleid is)
6
Q
Hoe beleven migrantenouders de opvoeding?
A
- Surinaams het positiefst
- Nederlandse op 4e plek
- Turkse het moeilijkst, maken zich vaak zorgen of zij kinderen onder controle kunnen houden en voorkomen dat ze negatief beïnvloed worden door buitenaf.
7
Q
Welke opvoedingsstrategieën gebruiken migrantenouders?
A
- Minderheid geeft fysieke straf
- Meerderheid zegt uitleg te geven over straf, te letten op structuur, consistent te zijn, toezicht/monitoring te houden.
- Er zijn weinig verschillen in aanpak tussen generaties. Ouders van de tweede generatie gebruiken minder fysiek straf en leggen meer nadruk op toezicht.
8
Q
Wat is het perspectief van kinderen op de opvoeding?
A
- Migrantenkinderen geven aan dat ouders minder op de hoogte zijn van wat zij doen (met uitzondering Antilliaanse achtergrond)
- Meisjes en jonge kinderen ervaren meer toezicht en zeggen dat ouders meer weten van hun doen en laten vergeleken jongens en oudere kinderen
- Meeste migrantenkinderen geven aan makkelijk te kunnen praten met hun ouders als zij ergens mee zitten, maar minder vaak bij Surinaamse/Antilliaanse kinderen.
- Meeste migrantenkinderen voelen zich gesteund door ouders
- Veranderingen die ze zouden willen: meer bewegingsvrijheid en openheid in de communicatie
9
Q
Hoe is de sekse opvoeding in Turks- en Marokkaans-Nederlandse gezinnen?
A
- Vrouwen huishouden en opvoeding, mannen buitentaken en morele opvoeding zonen
- Streng met seksualiteit: meisjes maagd blijven voor huwelijk.
- Familieleden veel invloed op keuze huwelijkspartner.
- Onderwijs wordt als steeds belangrijker gezien
- Verhoudingen zijn wel aan het veranderen
- Vrouwen wensen meer betrokkenheid van hun partner in de opvoeding.
10
Q
Hoe is de sekse opvoeding in Surinaams- en Antilliaans-Nederlandse gezinnen?
A
- Vrouwen steunen meer op elkaar dan op mannen voor de opvoeding, hebben meer voor het zeggen en zijn vaak kostwinnaar
- Aan de ene kant krijgen jongens een voorbeeld mee van weinig betrokkenheid in het huishouden of opvoeding, anderzijds groeien ze op in een vrouwen cultuur dus leren ze koken en hebben ze veel respect voor vrouwen.
- Doelen opvoeding: voorkomen van te los seksueel gedrag en moederschap op jonge leeftijd. Belang financiële en emotionele onafhankelijkheid. Hopen wel dat dochters een betrokken partner vinden.
11
Q
Hoe is de schoolbetrokkenheid bij migrantengezinnen?
A
- Vooral nadruk op presteren
- Migrantenouders weinig kennis van het schoolsysteem: hoe ondersteunen, maken schoolkeuze
- Migrantenouders minder betrokken bij school vanwege taalproblemen, onbekendheid met verwachtingen school, wantrouwen tegenover school (1e generatie) in verband met waarden
- Betrokkenheid op middelbare school en mbo nog lastiger omdat de afstand groter is, kinderen zelfstandiger zijn en stof moeilijker wordt
- Hogeropgeleiden en 2e generatie ouders vertonen wel meer ontwikkeling stimulerend en onderwijsondersteunend gedrag.
12
Q
Hoe ervaren migrantenouders de religieuze opvoeding?
A
- Onzekerheid door het ontbreken van hulpbronnen (informatie en steun)
- Hogeropgeleiden minder moeite
- Tegenwoordig nieuwe voorzieningen, dit helpt wel
13
Q
Hoe gaan adolescenten om met verschillende waarden in de verschillende culturen waarin zij leven?
A
Dubbel strategie: binnen de gezinscontext houden ze zich aan de traditionele
