Lectures

Question 1

Quelle est la différence entre la musicalité et la musique?

Answer 1

Musicalité = un trait naturel et spontanément développé basé et contraint par la biologie et la cognition.

Musique = une construction sociale et culturelle basée sur la musicalité.

Question 2

Quelles sont les 3 théories adaptationnistes?

Answer 2

1) Charles Darwin: la musique n’a pas de bénéfice dans la survie mais est un moyen d’impressionner des potentiels partenaires.
2) La musique renforce le lien parents-enfants.
3) La musique permet le maintien de la cohésion de groupe

Question 3

Quelle est la musique sous un point de vue non-adaptationniste?

Answer 3

La musique est une technologie qui utilisent des compétences déjà existantes et qui aura des conséquences importantes sur notre culture et biologie.

Question 4

Pourquoi est-il impossible de conclure que la musique n’était pas là depuis assez longtemps pour façonner la perception et la cognition?

Answer 4

La voix ou nos mouvements ne laissent pas de traces physiques.

Question 5

Quelle est la « Western perspective » en musique?

Answer 5

La musique est le domaine exclusif des musiciens professionnels qui ont perfectionné leurs compétences avec des années de pratique

Question 6

Quelles sont les deux approches divergentes de la cognition et de la biologie de la musique?

Answer 6

1) L’étude des structures de la musique, en cherchant les similarités et différences dans les formes et activités musicales dans les différentes cultures humaines
2) L’étude des structures de la musicalité en identifiant les mécanismes basiques de la cognition et de la biologie, leurs fonctions et leurs développements ainsi que de les étudier chez les humains et animaux non-humains

Question 7

Quels sont les 3 principes de la théorie de l’évolution de Lewontin?

Answer 7

Variation, hérédité, sélection naturelle

Question 8

Quelle est l’hypothèse néo-darwinienne?

Answer 8

Des espèces étroitement apparentées présentes des solutions similaires à des problèmes similaires engagent probablement les mêmes mécanismes.

Question 9

Quels sont les 4 comportements musicaux étant le centre focus de la bio-musicologie selon Fitch?

Answer 9

Chanson, batterie, synchronisation sociale et danse

Question 10

Quelles sont les 5 contraintes fondamentales sur les théories des origines de la musique?

Answer 10

1) La transmission culturelle, de sorte que tout transfert de traits musicaux doit passer par un « goulot d’étranglement » entre les générations ;
2) La générativité, telle que la musique peut générer un motif infini diversité par des moyens finis ;
3) L’apprentissage de la production vocale
4) Entraînement avec synchronie parfaite
5) Une motivation base de la propension humaine universelle à chanter et à danser ensemble en groupe.

Question 11

Quels sont les 4 points de vue concurrents sur la façon dont la musique et la parole sont traitées dans le cerveau?

Answer 11

(i) La musique et la parole utilisent réseaux cérébraux identiques (hypothèse identitaire),
(ii) La musique et le traitement de la parole se produit dans des régions du cerveau qui se chevauchent partage de l’hypothèse),
(iii) La musique et la parole ont un chevauchement neuronal mais ne partagent pas les circuits neuronaux (hypothèse de chevauchement neuronal) ou
(iv) Ils sont distincts (hypothèse de dissociation).

Question 12

Que peut-on dire des aspects émotionnels de la musique?

Answer 12

Certains aspects émotionnels de la musique semblent être universel alors que d’autres non.

Question 13

Qu’est-ce que les aptitudes musicales? Sont-elles liées à des habiletés cognitives où sont-elles indépendantes?

Answer 13

Ce sont les capacités innées d’avoir du succès en tant que musicien. Selon le concept de la modularité, l’aptitude musicale devrait être distincte des autres habiletés cognitives.

Question 14

Est-ce que les habiletés nécessaires pour bien performer à des tests d’aptitudes musicales sont utiles pour des tâches telles que le langage?

Answer 14

Seulement quelques études ont montré une évidence que l’aptitude musicale et les habiletés langagières partagent les mêmes mécanismes qui seraient distincts de l’intelligence générale

Question 15

Comment les mathématiques et la musique sont-ils associées?

Answer 15

Bien que la musique ait des propriétés mathématiques (tone duration,octaves), les habiletés en mathématiques ne viennent pas nécessairement avec les aptitudes musicales

Question 16

Est-ce que l’aptitude musicale est associée avec l’intelligence générale?

Answer 16

Bien que l’aptitude musicale soit généralement associée positivement à l’intelligence générale, certaines personnes avec une intelligence normale obtiennent de mauvais résultats aux tests d’aptitude musicale et certains avec une faible intelligence montre des niveaux élevés de musicalité

Question 17

Comment écouter de la musique que l’on aime peut influencer les performances cognitives?

Answer 17

écouter de la musique que l’on aime est un moyen efficace d’améliorer ses émotions et son état psychologique et comment on se sent peut influencer les performances cognitives de manière assez générale

Question 18

Qu’est-ce que l’effet Mozart?

Answer 18

La croyance qu’écouter du Mozart augmenterait nos capacités cognitives

Question 19

Est-ce que le fait d’écouter de la musique en « Background» affecte les performances cognitives?

Answer 19

Les conclusions sont contradictoires:
la musique de fond peut provoquer une amélioration des performances cognitives (p. ex., meilleures capacités en mathématiques chez les enfants avec des problèmes de comportement) ainsi que des diminutions (p. ex., une mauvaise compréhension de la lecture chez les adultes qui entendent une musique à la fois forte et rapide)

Question 20

Quels sont les impacts de la pratique de la musique sur les habiletés cognitives?

Answer 20

Des performances améliorées pour une grande variété de tâches, quelles soient musicales ou autres. surtout lorsque la formation musicale est faite pendant l’enfance

Question 21

Qu’est-ce que le beat deafness?

Answer 21

incapacité à suivre un rythme musical malgré une perception intacte de la note musicale. Ce problème concerne la capacité à trouver le temps dans la structure musicale

Question 22

Qu’est-ce que le ratio sériel et son rôle?

Answer 22

C’est le ratio formé par deux notes adjacentes, il offre une indication sur la complexité du rythme et permet de de prédire quel genre de pattern temporel sonne rythmique.

Question 23

Quel est le lien entre le rythme et le tempo?

Answer 23

Ils sont indépendants l’un de l’autre. Le rythme se base sur le temps relatif, alors que le tempo se base sur le temps absolu.

Question 24

À quoi est lié la vitesse préférée du beat?

Answer 24

À notre tempo spontané. Celui-ci varie d’un individu à l’autre mais reste plutôt stable chez la même personne.

Question 25

Comment le tempo généré varie-t’il en fonction de l’âge?

Answer 25

Les adultes plus vieux génèrent en général des tempos plus lents que les jeunes adultes et enfants. Similairement, les adultes se synchronisent à des beats plus lents que les enfants lors de l’écoute de la musique, alors que les musiciens se synchronisent à des beats plus lents que les non-musiciens.

Question 26

Quand se produit l’accentuation subjective?

Answer 26

Quand on présente des tonalités identiques mais que l’auditeur les perçoit comme étant fortes ou faibles.

Question 27

Quel est le rôle du cervelet par rapport au timing?

Answer 27

garder conscience du temps absolu, et non pas du temps relatif

Question 28

Quel est le rôle des ganglions de la base au niveau de la synchronisation avec le rythme?

Answer 28

Ils sont un bon prédicateur de celle-ci

Question 29

Des dommages aux lobes temporaux interfèrent avec quoi?

Answer 29

La discrimination d’une note et non sa perception.

Question 30

Les aspects rythmiques de la musique activent quelles aires du cerveau?

Answer 30

Les aires motrices, même en l’absence de mouvement

Question 31

Comment peut-on décrire le cycle des mouvements?

Answer 31

Les mouvements répétés indéfiniment on une forme cyclique: « go out » et « come back » pour que le mouvement retourne à son point de départ et recommencer.

Question 32

Quelles sont les 3 options pour compter nos pas?

Answer 32

On peut compter nos pas, la cadence ou les cycles.

Question 33

Qu’est-ce que l’isochronicité?

Answer 33

une pulsion régulière ou le « beat » établie permet aux danseurs de pouvoir synchroniser leurs mouvements périodiques. Cette pulsation produit un cadre sur lequel des déviations expressives peuvent-être superposée, de sorte que la surface musicale n’est généralement pas précisément périodique et différents styles musicaux permettent différents degrés de déviation expressive venant de la pulsation

Question 34

Quel est le premier prérequit du rythme groove?

Answer 34

l’établissement d’un mètre clair et consistent où à la fois la pulsation et le mètre sont évidents pour la personne qui écoute

Question 35

De quoi dépend la perception du mètre?

Answer 35

de la perception « bottom up » des facteurs mais aussi sur les attentes « top down » généré par l’auditeur

Question 36

Sans quoi la syncope semble-elle inappropriées?

Answer 36

Sans le mouvement

Question 37

Quels étaient les deux types de jazz dans les années 30?

Answer 37

« alligators » et le « jitterbugs ». Le « jitterbugs » était dansé alors que pour l’autre les gens ne faisaient qu’écouter

Question 38

Quel impact pourrait avoir le fait d’ajouter la danse dans les recherches sur la cognition de la musique?

Answer 38

offrir de nouveaux et signifiants aperçus de la nature et de l’origine du rythme musical