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Musique > cours 6 > Flashcards

cours 6 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le groove?

A

caractéristique d’un certain type de musique qui, de façon très spontannée et immédiate, nous induit à bouger avec sa pulsation

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Q

Quelles sont les 2 caractéristiques de la musique qui influencent notre tendance à bouger avec la musique?

A
  • Présence de la base (ex. musique disco nous fait plus bouger)
  • propriétés métriques de la musique : on peut contrôler certains éléments de la musique pour induire un mouvement, très intuitif. C’est le rôle de la syncopation
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3
Q

Qu’est-ce que la syncopation?
Pourquoi les musiciens font-ils la syncopation?
Qu’est-ce qu’elle nous permet de voir?

A

Violation systématique des attentes rythmiques

L’idée d’avoir quelque chose de commun pousse les musiciens à faire quelque chose de différent

Que les prédictions existent

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4
Q

Comment a été faite l’étude de Witek et al. pour étudier la relation entre le niveau de syncopation et le groove?

A
  • les participants ont évalué 50 séquences de percussion
  • 3 niveaux de syncopation (simple : tjrs le même, moyen et complexe)
  • 2 échelles de 1 à 7: à quel point le rythme te fait bouger et à quel point tu aimes ton expérience avec ce rythme
  • on se demande comment la tendance à bouger est associée au plaisir du rythme
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5
Q

Quel est le résultat obtenu de l’étude de Witek et al. pour étudier la relation entre le niveau de syncopation et le groove?

A
  • courbe de U renversé pour la relation syncopation-mouvement et syncopation-plaisir
  • 0: pas de syncopation; très simple (métronome)
  • pas tendance à bouger avec un métronome ou quand c’est trop complexe
  • on aura le plus tendance à bouger quand c’est une syncopation moyenne
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6
Q

Quel est l’équilibre idéal entre la prédiction et la complexité?

A
  • Tendance à bouger et plaisir élevé quand la syncopation moyenne
  • si c’est trop complexe, on ne peut pas prédire. Au contraire, si c’est trop peu complexe, on ne bougera pas
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7
Q

Que montrent les différences individuelles en fonction de l’expérience avec la danse?

A
  • les danseurs ont plus tendance à bouger et à avoir du plaisir, peu importe le rythme
  • Certaines musiques ont un niveau optimal de groove, qui peuvent donner un désir de bouger pour le danseur et le non-danseur, ainsi qu’un plaisir associé à l’écoute
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8
Q

Comment la complexité rythmique varie en fonction de la complexité harmonique?
Quelles 2 structures seraient sensibles à la complexité rythmique?

A
  • possible de manipuler de manière indépendance la dissonance
  • quand la complexité harmonique est très élevée, on veut moins bouger et on a moins de plaisir
  • relation de U renversée

Ganglions de la base et l’aire motrice supplémentaire (SMA)

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9
Q

Pourquoi le lien entre le rythme et le mouvement est très étroit? (5)

A
  • universel
  • très naturel dans la population en général
  • très ancien du point de vue évolutionnaire
  • précoce
  • soutenu par des réseaux cortico-sous-corticaux
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10
Q

Quelles régions engagent la perception du rythme? (5)

A
  • gyrus temporal supérieur
  • SMA (aire motrice supplémentaire)
  • jonction temporo-pariétale
  • ganglions de la base
  • cervelet
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11
Q

Quelles sont les 2 boucles pour la perception du mouvement? À quoi chaque boucle est associée?

A
  • ganglion de la base au cortex en passant par le thalamus : extraction du battement
  • cervelet au cortex en passant par le thalamus : intégration perception-action
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12
Q

En quoi l’anticipation change notre mouvement?

A

plus on anticipe, plus notre mouvement est fluide

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13
Q

Quel système sollicite le fait de bouger avec la musique?

A

le système moteur : du cortex moteur aux muscles

il doit y avoir une commande tôt pour que le système déclenche et bouge rapidement

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14
Q

Que fait le système descendant par rapport à la perception du mouvement dans la musique?
Quelles sont les 4 principales structures?

A

déclenchement des mouvements volontaires, séquence motrice avec un déroulement temporel complexe

  • cortex
  • Tronc cérébral
  • Ganglion de la base
  • cervelet
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15
Q

Que fait le cortex dans le système ascendant?

A

planification, commande et séquence temporel, mouvements volontaires

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16
Q

Que fait le tronc cérébral dans le système ascendant?

A

régule le tonus musculaire, orientation des yeux, de la tête et du corps p/r aux informations sensorielles, vestibulaires, somatiques, auditives et visuelles

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17
Q

Que font les ganglions de la base dans le système ascendant?

A

suppriment les mouvement non désirés et préparent les neurones moteurs centraux en vue du démarrage des mouvements

18
Q

Que fait le cervelet dans le système ascendant?

A

détecte l’erreur motrice et réduit l’erreur à court terme et long terme

19
Q

Comment coupler le mouvement rythmique? (5 étapes)

Comment est cette boucle?

A
  • stimulus musical
  • phase de détection où on extrait le rythme
  • mécanismes intègrent la perception et font l’action : moment attendus donnent un pattern coordonné qui permet de se coordonner avec le mouvement
  • planification
  • exécution

boucle fermée, ce qui permet de se corriger grâce au feedback pour mieux permettre le mouvement synchronisé

20
Q

Quelles sont les 2 systèmes qui permettent d’interagit du SNC et SNP pour initier et contrôler le mouvement?
Quelles sont les 2 choses que les 2 boucles ont en commun?

A

boucle ouvert et fermée

  • système de contrôle exécutif
  • instructions spécifiques du contrôle central aux effecteurs
21
Q

quelles sont les 2 différences fondamentales entre les 2 boucles?

A
  • boucle ouverte n’utilise pas de feedback alors que boucle fermée oui
  • centre de contrôle fourni toute l’information aux effecteurs pour la boucle ouverte, mais seulement l’information nécessaire pour la boucle fermée
22
Q

Qu’est-ce que le système à boucle ouverte?

A

-description/explication du contrôle des actions automatiques
-programme moteur définit les détails de l’action avant l’initiation du mouvement et sans l’influence du feedback su système périphérique
-mouvement structuré en avance
2 composantes :
-effecteur : implémente les instructions de façon automatique
-composante exécutive: reçoit le stimulus, choisit le programme moteur et envoie l’information

23
Q

Quelles sont les 3 avantages de la boucle ouverte?

A
  • permet des mouvements rapides et énergiques sans beaucoup de contrôle de conscience
  • l’attention est dirigée vers d’autres aspects de l’environnement/autres réponses
  • ne demande pas beaucoup de temps, car pas de feedback
24
Q

Dans quelles 3 situations la boucle ouverte n’est pas efficace et confère même un désavantage?

A
  • situations moins prévisibles et peu stables
  • quand les mouvements ne peuvent pas être déterminés avec précision en avance
  • peu efficace dans la réalisation d’actions précises et complexes
25
Q

Qu’est-ce que le système à boucle fermée?

A
  • une certaine classe de mouvements peuvent être planifiée et en même temps demandent des ajustements au cours de l’exécution
  • processus de contrôle auto-réglé et vise à garder le maintien du mouvement désiré par l’individu

3 éléments clés:

  • feedback
  • détection de l’erreur
  • correction de l’erreur
26
Q

Quels sont les 4 avantages du système à boucle fermée?

A
  • adéquat pour les nouvelles habiletés
  • bien pour les activités qui demandent de la précision et de la justesse
  • permet des ajustements en fonction de la situation
  • ajoute un aspect de flexibilités/adaptabilité du mouvement
27
Q

Quels sont les 2 désavantages du système à boucle fermée?

A
  • ne contrôle pas bien les actions rapides t discrètes

- demande de l’attention et du temps en raison du feedback

28
Q

En quoi est importante l’interaction entre la perception et l’action?

A
  • les informations sensorielles nous guident vers l’action, mais on a besoin de l’interaction entre la perception et l’action
  • À mesure que la main s’approche de l’objet, les doigts s’ajustent au fur et à mesure
29
Q

Quel était le problème avec la boucle fermée?

Quelle est la solution (en suivant The Dual Stream Model)?

A

-le feedback sensoriel est très lent. le mouvement atteint sa cible avant d’avoir le temps de corriger

apprendre à faire des prédictions à la base des expériences passées :

  • représentation internes-modèles interne qui s’ajoute à la boucle : raccourci pour éviter la lenteur des systèmes sensoriels ; rend l’interprétation des feedbacks plus efficace, car on peut anticiper
  • le système sensoriel passe par le modèle interne, ensuite au contrôleur et retourne au modèle interne par une copie efférente
  • le feedback est toujours lent, mis rendu plus rapide avec la prédiction
  • s’adapte à différents types de situations
  • modèle interne activé avant d’arriver à l’effecteur moteur avec notre mémoire : estimation de l’erreur qui permet ensuite à la boucle de continuer
  • afférences par le modèle interne et feedback par le système sensoriel
30
Q

Que propose la théorie des modèles internes/prédiction? En quoi les modèles sont avantageux?

A
  • modèle interne prédiction est une structure ou un processus à base neuronale capable de simuler et ainsi prédire le comportement en tenant compte du monde extérieur, de la dynamique, du système biomécanique
  • utile pour garantir un mouvement fluide, puisqu’il permettrait au SNC de calculer presqu’en temps réel l’erreur associé à la commande prévue significativement en diminuant les délais de traitement
31
Q

Quels sont les 2 types de modèles qui agissent en parallèle pour les modèles internes/prédiction?
Que font chacun?

A

modèle inverse

  • permet de calculer les commandes motrices sur la base de certaines informations, comme l’état su système et le mouvement souhaité
  • agit sur l’aspect moteur pour générer une action attendue, indépendamment de la conséquence perceptuelle

modèle interne/prédictif/directe

  • permet de traiter les informations liées aux états et aux sorties du système sensorimoteur en utilisant une copie d’efférence de la commande motrice
  • exécutif central qui va envoyer une copie d’efférence au modèle interne. Celui-ci regarder la conséquence perceptuelle de ce mouvement p/r aux connaissances
32
Q

Quelles sont les 3 formes de couplage?

A
  • synchronisé au rythme : la musique ne s’adapte pas à l’individu
  • coordination interpersonnelle : chacun s’adapte aux autres
  • coordination de groupe
33
Q

Quels sont les 3 aspects pour la coordination interpersonnelle rythmique en musique?
Qui peuvent faire de la musique ensemble?

A
  • adaptation temporelle mutuelle
  • attention
  • mécanismes d’anticipation

seulement les humains, donc veut dire que c’est complexe

34
Q

Qu’est-ce que l’adaptation temporelle mutuelle?

A
  • relations leader-follower
  • demande de la flexibilité
  • adaptation peut résulter d’un mécanisme de correction d’erreur ou par l’adaptation de processus dynamiques
  • dans un contexte musicale, l’adaptation contribue au sens des cohésions entre les actions des musiciens et au résultat sonore produit (l’ensemble est perçu comme un unité)
  • mécanismes d’attention intentionnelle ou automatique
35
Q

Qu’est-ce que la flexibilité comme aspect pour la coordination interpersonnelle rythmique en musique?
En quoi la flexibilité est importante en jouant ensemble?

A

capacité de s’adapter aux variations temporelles dictées par la structure de la pièce et à la performance aux autres membres de l’ensemble

implique une grande flexibilité dans la synchronisation/coordination des mouvements des agents

36
Q

Qu’est-ce que l’attention comme aspect pour la coordination interpersonnelle rythmique en musique?

A
  • attention divisée : tâche multiple qui exige que les actions du musicien soient prioritaires alors que ceux des autres membres de l’ensemble le son moins
  • exigent parce que demande en même temps une ségrégation et une interprétation de l’information, facilitée par la structure métrique de la musique
37
Q

Qu’est-ce que les mécanismes d’anticipation comme aspect pour la coordination interpersonnelle rythmique en musique?

A
  • anticipation facilite la coordination entre les musiciens, la rend plus efficace et fluide
  • les prédictions temporelles sont contraintes par la capacité d’activer les modèles internes suffisamment précis de l’action et par les capacités d’imagerie auditive. Demande une bonne mémoire pour activer les modèles internes

2 mécanismes principaux d’anticipation:

  • attentes automatiques à court terme
  • anticipation guidée par l’activation de représentations des objets de l’action/ simulation d’actions par activation de schéma de perception (action faisant partie du répertoire du musicien)
38
Q

Quels sont les facteurs qui permettent une coordination interpersonnelle rythmique en musique? (8)

A
  • attention
  • adaptation
  • anticipation
  • connaissance générale
  • objectifs
  • stratégies
  • facteurs sociaux

Plus ces facteurs sont développés, plus les personnes seront en mesure de jouer ensemble

39
Q

Quel est le lien entre les différences interindividuelles et le mouvement?

A
  • on regarde si 2 musiciens qui jouent en même temps oscillent en même temps
  • plus les gens sont coordonnés automatiquement, plus ils sont meilleurs dans leur capacité d’imagerie, d’attention et de timing
40
Q

En quoi les objectifs partagés et la connaissance permet la musique ensemble?

A
  • elle ne peut pas être exécuté avec succès sans une pré-planification et sans faire référence à des représentations partagées des objectifs
  • demande une MLT de la partie de la pièce à jouer et de la relation entre les parties
  • importance de la pratique dans l’établissement d’un objectif commun et des représentation communes dans la performance d’ensemble

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