cours 1 Flashcards
Quelles sont les deux origines possibles de la musique?
c’est un phénomène culturel ou naturel (biologiquement motivé)
Quelle est la position classique en ethnomusicologie quant à l’origine de la musique?
- pas de raison de croire que la musique est universellement partagée ou innée
- la musique n’est pas un phénomène assez récent pour avoir modelé nos mécanismes
- bref, la musique est un artefact culturel que l’on peut apprendre lentement et de façon inégale d’une personne à l’autre
Quelle est la position de Steeven Pinker sur l’origine de la musique? («auditory cheesecake»)
- au niveau biologique, la musique est inutile et ne permet pas d’atteindre un but comme vivre vieux ou avoir bcp d’enfants
- la musique est une technologie de plaisir, un cocktail de drogue que l’on ingère par les oreilles
- la musique pourrait disparaître de nos sociétés et notre vie n’en serait pas changée
- pas de prédispositions naturelles
- on développe nos habiletés à la percevoir/produire/créer avec l’entraînement et l’exposition
- pas de processus/mécanismes psychologiques spécifiques pour la traiter
Quelles sont les preuves que la musique a des racines anciennes?
- trouvailles archéologiques (ex: flûtes de 40 000 ans)
- ontogenèse (capacités musicales dans les premières années de vie)
- neurosciences cognitives de la musique,montrent un degré de spécificité dans différentes zones du cerveau pour l’analyse des composantes de la musique (rythme, intensité, etc.)
Est-ce que la musique a des caractéristiques semblables peu importe la culture? QU’est-ce que cela prouve?
oui, cela prouverait une composante biologique
Quelles sont les différentes théories musicales? (2 grandes catégories, 2 sous-divisions)
- théorie de l’adaptation (avantages de reproduction + avantages de survie)
- théorie non fondée sur l’adaptation (ex: position de Pinker)
Qu’est-ce que la théorie de l’adaptation fondée sur les avantages pour la reproduction?
- nos ancêtres auraient potentiellement utilisé la voix pour attirer un partenaire sexuel
- de succès = + belle voix = + de choix de partenaire
- ex de vocalisation chez les mâles: dimorphisme sexuel (pas une caract. de la musique)
- certains traits humais peuvent attirer un partenaire sans dimorphisme (ex: habiletés sportives) bcp d’aspects semblables entre l’expertise musicale et sportive
- musique associée à des signaux utiles pour recherche partenaire (auto-confiance, capacités rythmiques, etc.)
Que dit la théorie fondée sur l’adaptation et les avantages de la musique pour la survie?
- cohésion de groupe/coop
- entraînement du mouvement coordonné
- amélioration des capacités cognitives et sociales
- favorise l’interaction parent-enfant
- engagement affectif
En quoi la musique permet une cohésion de groupe et une bonne coopération?
- la musique rallie les gens/augmente la cohésion
- remplace le grooming individuel[contact social]
- la musique et la danse sont utiles pour augmenter la compréhension/confiance dans les relation inter-individuelles
- ocytocine permet le social bonding lors de l’écoute de musique relax ou lorsque l’on chante/joue de la musique
En quoi la musique entraîne un mouvement coordonné?
- grâce à caract. rythmiques, prédiction temporelle
- en faveur de cette hypoth: effet de la synchronisation inter-personnelle sur le sentiment d’affiliation (expérience de tapping sans expérimentateur, synchro avec expérim. et asynchrone avec expérim.)
- la synchronisation a un effet sur le comportement pro-social très tôt dans le dév. (ex: les enfants synchronisés vont + ramasser le crayon échappé par l’expérim. que les autres)
En quoi la musique améliore les capacités cognitives et sociales?
- comportements proto-musicaux: opportunité d’entraîner avec un risque très limité notre flexibilité sur le plan cognitif et social. permettent de tester les capacités attentionnelles, le contrôle moteur, la reconnaissance de pattern, etc.
En quoi la musique favorise l’interaction parent-enfant?
- la musique permet de développer des comportements favorisant l’attachement
- utilisation de signaux comme expression vocale, gestuelle, faciale
Qu’est-ce qui prouve que la musique entraîne un engagement affectif?
- lien entre intelligence émotionnelle et musicalité (meilleure int. ém. = + capable d’identifier émotion dans la musique)
- adultes avec ou sans entraînement musical diffèrent dans leur capacité à détecter les émotions communiquées par des séquences de hauteurs
Comment peut-on se renseigner sur les origines de la musique?
- génétique (étude sur oreille absolue, amusie congénitale, diff. individuelles)
- recherche cross-espèces (comparaison entre espèces qui partagent certains traits musicaux avec les humains ou pas du tout)
Qu’est-ce qui influence la musique?
il y a d’une part une influence culturelle (donc des caractéristiques spécifiques à la société) ET une part universelle. les bases biologiques créent le dénominateur commun entre les cultures
