Le soi - Chap 1 - Recherches contemporaines Flashcards
1/ Ancrage historique des rch sur le soi ?
> 3 périodes d’intérêt pour le soi
(1/3)
1/ Début du 20e siècle avec les ouvrages de
James, Baldwin et Cooley ;
> > ces auteurs posent le fondement
d’un concept de soi social,
c’est-à-dire un soi qui ne peut être envisagé
en dehors d’un contexte social (autrui, la société…)
2/ les années 1930 avec les travaux de Mead
> > pour cet auteur,
le soi est social par nature
car il ne peut se développer
en dehors de la présence d’autrui.
3/ la fin des années 1970
avec l’explosion des études sur le soi
en psychologie sociale
où deux perspectives vont dominer :
l’interactionnisme symbolique
et la cognition sociale.
1/ Ancrage historique des rch sur le soi ?
Dans la perspective interactionniste
> le soi des individus est conceptualisé comme…
(2/3)
Dans la perspective interactionniste,
le soi des individus est conceptualisé comme
étant déterminé par
leurs interactions symboliques avec autrui.
Dans cette optique,
une personne acquiert des caractéristiques
au cours du processus d’interaction
avec son environnement social.
1/ Ancrage historique des rch sur le soi ?
Dans l’approche de cognition sociale
> le soi est conceptualisé comme…
(3/3)
Dans l’approche de cognition sociale,
le soi est conceptualisé comme
influençant chaque aspect
du traitement de l’information.
2/ Dans les recherches contemporaines, qu’est-ce qui caractérise une approche différentialiste du soi ?
> cette approche caractérise particulièrement…
Cette approche caractérise particulièrement
la psychologie de la personnalité
qui a pour objectif d’étudier
les pensées,
les sentiments
et les comportements
rendant une personne unique.
L’idée fondamentale est que
la structure de la personnalité
a un caractère stable et universel.
3a/ Qu’est-ce qui caractérise une approche contextuelle du soi ?
Même si elle reconnaît…
cette approche se focalise surtout sur…
Même si elle reconnaît
les différences individuelles
dans la façon dont le soi est défini,
cette approche se focalise surtout sur
les propriétés contextuelles
du concept de soi :
différentes connaissances de soi coexistent au sein d’un même individu et peuvent être activées à différents moments et dans différents contextes.
3b/ Illustrez cette approche contextuelle avec le modèle de Brewer et Gardner (1996) sur les niveaux du soi. Définissez et illustrez chaque niveau du soi.
(1/4)
Dans leur modèle, Brewer et Gardner (1996) distinguent trois composantes du concept de soi :
l’identité personnelle (ou individuelle),
l’identité relationnelle (ou interpersonnelle)
et l’identité collective (ou groupale).
3b/ Illustrez cette approche contextuelle avec le modèle de Brewer et Gardner (1996) sur les niveaux du soi. Définissez et illustrez chaque niveau du soi.
Déf identité personnelle
+ exemple
(2/4)
Notre identité personnelle est caractérisée par
nos traits individuels
et nos caractéristiques propres.
L’important est alors de
nous sentir unique
et différent des autres.
Par exemple, si une personne souhaite intégrer une formation sélective, elle va mettre en valeur ce qui la distingue des autres personnes et son identité personnelle sera alors saillante.
3b/ Illustrez cette approche contextuelle avec le modèle de Brewer et Gardner (1996) sur les niveaux du soi. Définissez et illustrez chaque niveau du soi.
Déf identité relationnelle
+ exemple
(3/4)
Notre identité relationnelle renvoie
aux caractéristiques qui
nous relient aux autres individus.
Plus précisément, elle comprend
les représentations de relations proches
dans nos connaissances de soi.
Par exemple, l’identité relationnelle d’une personne sera saillante lorsqu’elle déjeune avec le même groupe de collègues tous les midis.
3b/ Illustrez cette approche contextuelle avec le modèle de Brewer et Gardner (1996) sur les niveaux du soi. Définissez et illustrez chaque niveau du soi.
Déf identité collective
+ exemple
(4/4)
Notre identité collective ou sociale
est activée
> lorsque nous nous représentons
en tant que membre d’un groupe
> et nous décrivons avec
les caractéristiques associées à ce groupe.
exp : l’ID sociale d’Alice sera activée quand elle et ses camarades de cours représenteront l’université lors d’une rencontre avec les entreprises
4/ Comparez l’approche différentialiste et l’approche contextuelle du soi. Quelle conclusion pouvez-vous en tirer ?
Aucune étude…
La plupart... > > - -
Les recherches…
L’intérêt de…
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Aucune étude n’a réussi à démontrer
le caractère stable et universel
de la structure de la personnalité.
La plupart des résultats démontrent au contraire
> que le concept de soi est sensible au contexte
> et qu’il est difficile de déterminer
- des caractéristiques personnologiques
- ou des dimensions du concept de soi
qui seraient stables, quelles que soient les circonstances.
Les recherches contemporaines sur le soi montrent en effet que > différentes connaissances de soi coexistent au sein d’un même individu > et peuvent être activées à différents moments et dans différents contextes.
L’intérêt de l’approche contextuelle
est qu’elle étudie le soi à la lumière de
> la signification que prend la situation sociale
pour l’individu
> et des buts ou motivations qu’elle engendre
(e.g., Monteil, 1993).
4/ Comparez l’approche différentialiste et l’approche contextuelle du soi. Quelle conclusion pouvez-vous en tirer ?
> Illustrer les limites de l’approche différentialiste et ce que démontre l’approche contextuelle par l’étude de Guimond, Chatard, Martinot, Crisp, et Redersdorff (2006).
2/2
à faire
