Attributions causales - 1. Les 1ers modèles Flashcards
pionnier des recherches relatives à l’attribution causale ?
selon lui observateur social =
Fritz Heider (1944 1958)
observateur social = scientifique naïf
cherchant lois de son environnement
Déf attribution de Heider
détermine quoi ?
processus par lequel
“l’homme appréhende la réalité
et peut la prédire
et la maîtriser”
> détermine ensuite comportements et réactions à l’environnement
2 types d’attributions causales
distingués par Heider
- explications internes (personnelles, dispositionnelles)
> par exp efforts, motivation, intentions
> supposés contrôlables par individu - explications externes (situationnelles)
> difficulté de la tâche, chance
> supposées incontrôlables
Dès 1944 Heider constate que les individus ont le plus souvent recours à ?
des explications internes
> attribuent événements aux personnes plutôt qu’à l’environnement
= biais d’internalité
pour Heider, dû au fait qu’actions des individus sont effectivement le + souvent la cause des événements
Explication motivationnelle
du biais d’internalité
exp ?
Attributions internes renforcent besoin de contrôle sur le monde
> sentiment de maîtrise de l’environmt
indispensable au confort psychologique
perte de ce sentiment
peut avoir conséquences tragiques
exp Langer et Rodin 1976
personnes âgées recevant visites étudiants
> + bénéfiques si maîtrisent heures visites
mais ensuite souffrent davantage de leur arrêt
que seniors n’ayant jamais eu le contrôle
Selon Hastie 1984
+ un événement est inattendu, +…
+ il suscite une activité attributionnelle intense
Citer théories proposées pour expliquer activité attributionnelle
- théorie de l’inférence correspondante
(Jones et Davis 1965) - modèle de la covariation
(Kelley 1973) - théorie des attributions pour le succès et l’échec
(Weiner 1979)
déf inférence correspondante
théorie de ?
Processus par lequel une personne se voit attribuer le trait de personnalité qui correspond à son comportement
Comportement > intention > disposition
théorie de Jones et Davis 1965
Selon théorie inférence correspondante
Quelles conditions doivent être réunies pour que l’observateur puisse inférer intentions de l’acteur ?
L’observateur vérifiera que l’acteur
(a) était libre
d’effectuer ce comportement
(b) était conscient
des effets de son action
(avait conscience que son action
aurait les effets observés)
(c) possédait les capacités
pour accomplir cette action
Théorie inférence correspondante
Que rch l’observateur
après détermination de l’intention ?
- effets non communs
(effets qui n’auraient pas été produits par d’autres comportements, effets particulièrement singuliers, différenciants) - comportements moins socialement désirables
ou en désaccord avec rôle de l’individu
(plus parlants sur caractéristiques internes de l’individu que comportements que tout le monde adopterait dans la même situation)
Qu’ont montré
Jones, Davis et Gergen (1961)
Etudiants écoutent entretiens d’embauche
sous marinier ou cosmonaute
Jugent candidats intro ou extravertis
seulement si leur comportement est en désaccord avec profil idéal décrit par recruteur
> confirme que comportement conforme au rôle ou socialement désirable considéré comme peu informatif
Limite du modèle de Jones et al. selon Eiser 1986 ?
Seconde critique ?
Nécessité du lien entre comportement, intentions et dispositions est problématique
> comportement pas tjs intentionnel
2nde critique :
interprétation de l’observateur basée sur une obs° unique
or même un indiv égoïste peut parfois se montrer généreux
Modèle de la covariation de Kelley (1973)
> diff avec modèle de l’inférence corresp. ?
Observateur dispose de plusieurs observations
Modèle de Kelley
Quels critères essaye de suivre l’observateur ?
selon quel pcpe général ?
Critères :
- distinctivité
- consensus
- consistance
Pcpe général = covariance
> si on perçoit une condition spécifique et un effet simultanément (et leur absence simultanée aussi) on conclura au lien de causalité entre les deux
Modèle de la covariation
> critère de distinctivité
exp d’expé ?
exp du quotidien ?
Evénement se manifeste de manière distinctive
càd de manière propre à la situation
> exp McArthur 1972
étudiants jugent plus souvent que le comédien qui fait rire Jean est particulièrement doué (source externe)
si Jean ne rit pas face à d’autres acteurs
rire distinctif à ce comédien
> exp Pierre me complimente pour mon exposé
(et pas à d’autres moments, et pas toutes les personnes qui font un exposé)
Modèle de la covariation
> critère de consensus
exp quotidien ?
si d’autres personnes ont le même comportement
dans la même situation
> attribution du lien de causalité renforcée
par exp me complimenter pour mon exposé comme le fait Pierre
Modèle de la covariation
> critère de consistance
exp quotidien ?
Personne cible a tjs le même comportement
dans la même situation
exp compliments de Pierre et les autres
à chaque exposé que je fais
> causalité = qualité de mes exposés
Modèle de la covariation
> quel critère avons nous tendance à négliger à tort ?
Consensus
Modèle de la covariation
En résumé, la cause du comportement sera attribuée au stimulus si distinctivité, consensus et consistance sont…
… élevés.
Modèle de la covariation
Sous quelles conditions la personne sera vue comme cause (interne) de son comportement plutôt que l’événement externe ?
exp quotidien ?
Si distinctivité et consensus
sont faibles
et consistance élevée
= Pierre félicite tout le monde,
il est le seul à me féliciter
et il me félicite à chaque prestation
Modèle de la covariation
utilisons nous systématiquement les 3 critères ?
qu’est ce qui met habituellement un terme au processus de prise de décision ?
Non
une explication considérée comme suffisante
Kelley reconnaît que modèle de la covariation
est idéalisé
Sur quelle base l’observateur produit-il des attributions le plus souvent et pourquoi ?
Observateur manque de temps d’infos ou de motivations
pour examiner des observations multiples
> > infos incomplètes
> > > attributions sur la base d’une obs unique
en employant des schémas causaux
Déf schémas causaux
croyances ayant trait à
la façon dont certains types de causes interagissent
pour produire une espèce spécifique d’effet
Quels principes
peuvent guider certains schémas causaux
selon Kelley ? (2)
Principe d’élimination
Principe d’augmentation
Schémas causaux
> Principe d’élimination
Rôle d’une cause donnée
dans la prod d’un effet donné
est minimisé si
d’autres causes plausibles sont présentes
> une cause en disqualifie d’autres
Schémas causaux
> Principe d’augmentation
Poids d’une cause donnée est augmenté
si l’effet se produit
en présence d’une cause inhibitrice.
Attribution cause interne renforcée
si obstacles externes nombreux
> exp étudiant pauvre qui réussit
théorie de Weiner
des attributions pour le succès et l’échec (1979)
> concerne quel cadre ?
accomplissement d’une tâche
théorie de Weiner
4 facteurs pour
prédire et expliquer issue des événements
dans domaines en rapport avec
accomplissement d’une tâche
1/ niveau de compétence de l’exécutant
2/ quantité d’effort dépensée
3/ difficulté de la tâche
4/ part du hasard (chance malchance)
théorie de Weiner
3 dimensions permettant de classer les 4 facteurs
1/ stabilité
2/ lieu de contrôle
(interne externe)
3/ possibilité de contrôle
théorie de Weiner
> La compétence de l’exécutant est vue comme…
La compétence de l’exécutant est vue comme
stable, interne et incontrôlable
théorie de Weiner
> l’effort investi serait…
l’effort investi serait
instable, interne et contrôlable
théorie de Weiner
> la difficulté de la tâche serait…
la difficulté de la tâche serait
stable, externe, et INcontrôlable
théorie de Weiner
> la chance est vue comme…
la chance est vue comme
instable, externe et incontrôlable.
théorie de Weiner
> recueil des infos dans le milieu social
compétence perçue fondée sur ?
degré de réussite passée
dans une tâche spécifique
ou des tâches similaires
et continuité du niveau de réussite
atteint
théorie de Weiner
> recueil des infos dans le milieu social
difficulté de la tâche déduite par ?
par comparaison avec autrui
(si de nombreuses autres personnes ont réussi la tâche,
alors c’est que celle-ci est facile;
si peu d’individus ont réussi cette tâche,
alors c’est qu’elle est difficile)
théorie de Weiner
> recueil des infos dans le milieu social
un comportement sera plus souvent attribué au hasard,
à la chance ou malchance, si ?
s’il n’y a pas un schéma de réussites ou d’échecs clair
(si parfois l’individu réussit la tâche, et parfois il y échoue c’est que d’autres variables que sa compétence interviennent dans ce résultat).
théorie de Weiner
> recueil des infos dans le milieu social
on peut attribuer l’issue de la tâche à l’effort, si ?
son accomplissement semble motivé
par des stimulants puissants
(un individu qui met visiblement beaucoup de motivation, par exemple sous formes d’efforts physiques, pour réussir la tâche).
théorie de Weiner
Les recherches montrent que les observations qui sont en contradiction avec les comportements précédents sont attribués à ?
tandis que les comportements consistants sont expliqués en fonction de ?
comp contradictoires
» causes instables (la chance et l’effort),
comp. consistants
» facteurs stables (la capacité et la tâche).
théorie de Weiner
quelles attributions sont plus nombreuses
à la suite d’un succès ?
d’un échec ?
succès
> capacité, effort, chance
échec
> difficulté de la tâche
