Attributions causales - 2. 3. 4.

Question 1

A quels biais sommes nous sensibles ?

Answer 1

• biais de correspondance ou biais de surattribution
• biais acteur/observateur
• biais de complaisance

Question 2

biais de correspondance ou biais de surattribution

> définition

Answer 2

forte tendance à situer
causalité des comportements
au niveau interne
alors que les conditions nécessaires à ce type d’attributions ne sont pas remplies

Question 3

biais de correspondance ou biais de surattribution

> illustration

Answer 3

Ross, Amabile et Steinmetz 1977
(effet julien lepers)

attribution de rôles à des sujets par tirage au sort :
questionneur / questionné

sujets observant les questions-réponses
ainsi que questionné
perçoivent le questionneur
comme étant plus cultivé que le questionné

> or comportement déterminé par la situation
(rôles tirés au sort, choix libre des questions à poser)

Question 4

biais acteur/observateur
> mis en évidence par ?
> déf ?

Answer 4

Mis en évidence par Jones et Nisbett (1972)

nous avons plus tendance à avoir recours à
des explications internes
lorsque nous devons expliquer
le comportement d’une autre personne,

que pour expliquer
notre propre comportement.

Question 5

biais de complaisance

Answer 5

L’individu tend à

> attribuer ses réussites
à des facteurs internes
(sa compétence, sa persévérance etc.)

> et ses échecs
à des facteurs externes
(le manque de chance, la difficulté de la tâche…).

(Kulik, Sledge et Mahler, 1986)

Question 6

Par quels types de facteurs peut on expliquer ces biais d’attribution ?
exp ?

Answer 6

facteurs motivationnels

exp :
protéger son estime de soi en cas d’échec
à l’aide du biais de complaisance

Question 7

biais d’attribution
propre aux contextes intergroupes

> pourquoi ?
lequel ? nommé par ?

Answer 7

pour expliquer les événements
d’une façon qui favorise
l’identité sociale de l’endogroupe

erreur ultime d’attribution
Pettigrew 1979

Question 8

Expé démontrant l’erreur ultime d’attribution

Answer 8

Taylor et Jaggi 1974

sujets hindous
devant expliquer un comportement observé

si acteur hindou
et comportement positif
> explications internes favorisées

si comportement négatif
> explications externes favorisées

et inversement si acteur est musulman
> comportement négatif
attribué à des dispositions personnelles

Question 9

Quel est l’objet des rch sur l’attribution causale
dans le courant de la cognition sociale ?

Modèle le plus connu ?
citer les étapes

Answer 9

modélier les processus cognitifs
impliqués dans l’activité d’explication causale

Modèle de Gilbert 1989
> décompose processus 
d'attribution dispositionnelle
en 3 étapes :
1/ catégorisation du stimulus
2/ caractérisation
3/ correction

Question 10

Modèle de Gilbert 1989

Etape 1

Answer 10

catégorisation du stimulus (du comportement perçu)

exp : Pierre crie après Mathilde
> comportement catégorisé comme violent

Question 11

Modèle de Gilbert 1989

Etape 2

Answer 11

caractérisation du stimulus
càd inférence dispositionnelle

exp : Pierre caractérisé comme violent

Question 12

Modèle de Gilbert 1989

Etape 3

Answer 12

correction
> de l’inférence dispositionnelle produite à l’étape 2
compte tenu des contraintes dispositionnelles

exp : Pierre souffre de sévères migraines

Question 13

Quelle est l’originalité du modèle de Gilbert ?

Answer 13

réside dans la
différenciation des 3 étapes de traitement
selon leur niveau d’automaticité

>

• étape tardive,
  + nécessite investissement cognitif important

càd que 3/ correction demande 
plus d'efforts et d'attention conscients 
que 2/ caractérisation
qui est un processus surappris 
et relativement automatique

Question 14

Expérience démontrant modèle de Gilbert 1989

> décrire protocole

Answer 14

Sujets observent vidéos muettes d’une JF anxieuse
> sous-titres indiquent des thèmes +/- anxiogènes
(fantasmes, humiliations vs voyages, restaurants préférés…)

Moitié des sujets en situation de double tâche
pendant visionnage
» charge cognitive alourdie

Doivent évaluer anxiété chronique de la cible,
prédire son état d’anxiété dans situations hypothétiques
et rappeler les thèmes de discussion

Question 15

Expérience démontrant modèle de Gilbert 1989

> résultats
en quoi est ce surprenant ?

Answer 15

En condition de simple tâche
> sujets utilisent infos situationnelles (thèmes)
pour augmenter/diminuer attribution d’anxiété chronique
càd que cible perçue comme moins anxieuse
si thème particulièrement anxiogène
et inversement
= étape de correction

En situation de double tâche
> sujets négligent infos situationnelles
= selon Gilbert et al. 
2e tâche mobilise trop de ressources
pour que correction soit possible
> surprenant car 2e tâche consistait en 
la mémorisation du thème de discussion

Question 16

Expérience démontrant modèle de Gilbert 1989

> en somme…

Answer 16

En somme, le fait d’être occupé
d’un point de vue cognitif

nous empêcherait de corriger
les inférences dispositionnelles
basées sur le comportement.

Question 17

Qu’est ce que l’erreur fondamentale d’attribution ?

Nommée par ?

Answer 17

propension à
situer l’explication des comportements
au niveau de la personne
et à négliger le déterminisme de la situation

Ross 1977

Question 18

Sur quels aspects peut on se focaliser

pour expliquer l’erreur fondamentale d’attribution ?

Answer 18

aspects :

• cognitifs
  > les gens focalisent leur attention
  sur la personne
• motivationnels
  > les gens sont motivés à
  trouver l’explication qui leur offre le meilleur contrôle
• socionormatifs
  > l’erreur fondamentale est l’expression
  d’une norme sociale

Question 19

Qu’est ce qui expliquerait l’erreur fondamentale d’attribution
selon l’hypothèse socionormative ?

(définir)

Answer 19

la norme d’internalité
Beauvois et Dubois 1988

"valorisation sociale 
> des explications des comportements 
(attributions) 
> et des renforcements 
(locus of control) 
qui accentuent le rôle de l’acteur 
comme facteur causal"

Question 20

la valorisation sociale des explications internes
se manifeste indépendamment de…

de quoi fait elle abstraction ?

exemple ?

Answer 20

la connotation positive ou négative des événements

elle fait abstraction de
la désirabilité des événements
et ne prend en compte que
la valeur propre des explications.

exp :
“ les résultats de Emma au contrôle de biologie s’expliquent par le travail qu’elle a fourni “
» équivaut à une attribution valorisée,
indépendamment de
la valence de l’événement en question
(réussite ou échec).

Question 21

Quelle est l’utilité sociale de la norme d’internalité

dans les sociétés occidentales ?

Answer 21

attribution interne = attribution de responsabilité

> chacun a ce qu’il mérite

Question 22

Dans les sociétés occidentales
le fait de produire une explication causale interne…

cf. ?

Answer 22

est en soi l’objet d’une attribution de valeur

cf. Beauvois et al 1998

> une personne connue pour 
avoir donné des explications internes
est quasi systématiquement mieux jugée
qu'une personne émettant 
des explications externes
(quelle que soit la valence de l'événement)

Question 23

Expérience montrant la valeur liée à l’internalité

Answer 23

Dubois et Le Poultier 1991

Sujets = instituteurs devant émettre pronostic
sur passage en 6e d’élèves (fictifs) de CM2
à partir de divers documents
dont un questionnaire d’internalité
censé avoir été rempli par les élèves

(un questionnaire qui permet de mesurer la propension à donner des explications internes ou externes pour rendre compte de différents comportements et renforcements)

Résultats =
jugements plus positifs pour
élèves privilégiant les explications internes
> valorisation sociale

Question 24

Quelle est la fonction d’une norme sociale ?

Answer 24

définir des critères
> de ce qui est désirable
> et de ce qui est utile
au bon fonctionnement de la société

Beauvois 1994

Question 25

Critères pour conclure à
l’existence d’une norme sociale ?
selon ?

nommer exp d’expé pour chaque critère

Answer 25

Dubois 1994

1/ faire l’objet d’une valorisation sociale
> exp Dubois et Le Poultier 1991

2/ être l’expression d’une collectivité donnée
> exp Beauvois et Le Poultier (1986)

3/ faire l’objet d’un apprentissage social
> exp Dubois 1987

Question 26

Expé illustrant que la norme d’internalité est

l’expression d’une collectivité ?

Answer 26

Beauvois et Le Poultier (1986)

cadres sélectionnent explications internes
+ que les employés

Question 27

Recherche illustrant que
la norme d’internalité
fait l’objet d’un apprentissage social ?

Answer 27

Dubois 1987

enfants produisent
de + en + d’explications internes
au fur et à mesure
qu’ils progressent dans le système scolaire

Question 28

Que montre la perspective théorique
de la norme d’internalité
concernant les biais et erreurs d’attributions ?

Answer 28

que ces biais ont une utilité sociale
> production d’explications internes
permet de situer au niveau des personnes
le déterminisme des comportements

Question 29

Csq de la norme d’internalité

sur l’organisation de la société

Answer 29

la norme d’internalité :

> contribue à occulter 
le poids de l'environnement
sur le comportement individuel
= psychologisation de la conduite
qui perpétue le statu quo
et les rapports de domination au sein de la société

> consacre l'évaluation 
comme mode d'expression du pouvoir
= enseignant, recruteur, travailleur social...
chargés via évaluation
de repérer utilité sociale 
des conduites individuelles
mais d'en situer l'origine 
au niveau des dispositions individuelles
(ambition, motivation, intelligence...)