Le développement cognitif à l’adolescence Flashcards
À l’adolescence et à l’aide de l’évolution de la pensée, la plupart d’entre eux sont désormais capables de (3)…
- raisonner de façon abstraite
- de porter des jugements moraux complexes
- de planifier leur avenir de façon plus réaliste
Pour passer au stade des opérations formelles de Piaget, les adolescents ont besoin la combinaison de deux éléments essentiels. Quels sont-ils ?
Maturation du cerveau
Stimulation provenant de l’environnement (influence de la scolarisation et de la culture. )
Peux tu me donner un exemple de: Facteurs internes + facteurs externes= Développement cognitif
Maturation du cerveau+ des parents éduqués= développement cognitif
Par quoi est caractérisé le stade des opérations formelles de Piaget ?
La pensée abstraite
Peux tu me donner quatre acquisitions du stade des opérations formelles ?
- Ne sont plus limités au « ici et maintenant » → désormais capables de se détacher du réel pour envisager de multiples
possibilités (ex. : choix de carrière).
▪ Peuvent utiliser des symboles pour en représenter d’autres (ex. : algèbre).
▪ Peuvent mieux apprécier la littérature (ex. : métaphores).
▪ Peuvent imaginer des possibilités, formuler et tester des hypothèses.
Quelle est l’une des conséquences émotionnelles de la pensée abstraite ?
L’idéalisme ( capables d’aimer ou de détester non seulement des personnes, mais aussi des concepts ou des idées (ex: la liberté et l’exploitation. ))
Qu’est ce que le raisonnement hypothético-déductif ?
Capacité d’élaborer, d’envisager et de tester des hypothèses qui peuvent porter
sur des objets ou des situations issus du monde réel ou non. (+ résolution des problèmes)
Peux-tu me dire deux critiques à la théorie de Piaget ?
▪ Il y a des enfants qui manifestent certains aspects de la pensée scientifique bien avant
l’adolescence.
▪ Il y a beaucoup d’adolescents (et même d’adultes) qui semblent incapables d’un raisonnement
abstrait; et même ceux qui en sont capables, ne l’utilisent pas toujours.
Qu’est-ce que l’illusion d’invincibilité ?
Se croit à l’abri de tous les dangers.
Qu’est-ce que des fabulations personnelles ?
Pense avoir un destin privilégié et ne pas être régi par les règles couramment en usage.
Qu’est-ce que la conscience de soi excessive ?
C’est d’être convaincu qu’un observateur s’intéresse à lui, à ses pensées et à ses actions autant qu’il ferait lui-même.
Qu’est-ce que l’indécision?
Incapacité de prendre des décisions par rapport à des choses très simples de la vie quotidienne.
Qu’est ce que l’hypocrisie apparente ?
C’est de prôner certaines valeurs, mais d’agir à l’encontre de celles-ci.
Qu’est-ce que l’idéalisme et l’esprit critique ?
C’est d’aimer imaginer un monde idéal qui est souvent bien loin du monde réel qui l’entoure; il exerce son
esprit critique sur les figures d’autorité, en particulier sur ses parents.
Que fait un ado lorsqu’on dit qu’il a une propension à la discussion et à l’argumentation ?
Il ne manque aucune occasion d’argumenter.
Qu’est-ce qui influence la façon dont les adolescents traitent de l’information ?
Maturation des lobes frontaux. (élagage et le renforcement des connexions neuronales)
Qu’est-ce que les modifications structurelles (changement en matière de cognition à l’adolescence) ?
▪ Augmentation de la capacité de la mémoire de travail →
résolution des problèmes et prise de décisions complexes.
▪ Quantité croissante des connaissances stockées dans la
mémoire à long terme, lesquelles peuvent être :
- Déclaratives (faits → savoir que…)
- Procédurales (habiletés → savoir comment…)
- Conceptuelles (concepts abstraits → savoir pourquoi…)
Qu’est-ce que les modifications fonctionnelles (changement en matière de cognition à l’adolescence) ?
Augmentation continue de la vitesse du
traitement de l’information.
▪ Poursuite du développement des fonctions
exécutives (ex. : attention sélective, prise de
décision, contrôle des impulsions, etc.).
Qu’est ce que la cognition sociale ?
Ensemble des processus cognitifs qui permettent de comprendre les autres et d’interagir efficacement avec eux
Qu’est-ce qui est sollicité lorsque les relations sociales à l’adolescence deviennent plus complexes et importantes ?
La cognition sociale
Quelles sont les quatre principales sous-fonctions de la cognition sociale ?
- traitement des émotions: reconnaitre les émotions à partir d’expressions faciales ou d’autres indices + régulation des émotions
- Perception sociale: connaissances des rgles, des rôles et des comportements sociaux typiquement attendus
- Théorie de l’esprit: Capacité d’inférer les états mentaux des autres (intentions, connaissances, croyances, émotions)
- Style attributionnel: Manière d’interpréter la
cause des événements ou
des interactions sociales.
Peux tu me donner 4 répercussions du multitâche sur le fonctionnement cognitif des adolescents. ?
▪ Réduction du traitement de l’information (ressources mentales disponibles doivent être divisées entre les différentes tâches).
▪ Difficulté à rester concentré, à inhiber les comportements inappropriés et à passer efficacement d’une tâche à l’autre.
▪ Mémoire de travail réduite ; moins bons résultats scolaires.
▪ Meilleure assimilation de la matière lorsque les étudiants n’ont pas d’accès à Internet durant le cours.
▪ Distraction au volant.
Qu’est ce que le multitâche ?
- Exécution simultanée de 2 tâches ou plus, dont au moins une d’entre elles implique l’utilisation du numérique. (ex: devoir+ musique+ textos)
- De plus en plus fréquent chez ceux grandissant avec les médias électroniques autour d’eux.
Vrai ou Faux. C’est grâce à la pensée formelle que le langage des adolescents devient plus complexe.
Vrai
Comment les ados améliorent-ils leurs habiletés de communication ?
Capacité de comprendre l’opinion de l’autre, de mesurer son niveau de connaissances et de s’exprimer en tenant compte de cela.
▪ Adaptation de leur langage selon le public (les jeunes parlent différemment avec leurs pairs qu’avec les adultes).
Qu’est-ce que le pubilecte ?
Dialecte social des adolescents qui sert à renforcer l’identité du groupe et à exclure les étrangers. Invention de nouveaux mots, change rapidement, diffère selon plusieurs facteurs.
Peux tu m’expliquer pouquoi le développement cognitif constitue la base du développement moral ?
C’est le raisonnement qui sous-tend la réponse d’une personne à un dilemme moral qui détermine son niveau de
développement moral, et non la réponse en soi.
Quels sont les changements dans le cerveau durant l’adolescence ?
Maturation particulièrement prolongée des :
- Lobes frontaux → régulation du
comportement et des émotions
- Lobes temporaux → cognition sociale
Qu’est-ce que crée la l’élimination et la création de synapses ?
Neuroplasticité
Qu’est-ce que le développement du contrôle positif ?
Capacité d’adapter son comportement de manière flexible pour atteindre un but interne, en coordonnant
l’ensemble des processus cognitifs.
Quelles sont les fonctions exécutives simples ?
- Contrôle inhibiteur
- Mémoire de travail
- Flexibilité cognitive
Peux tu me donner un exemple des fonctions exécutives complexes ?
La planification
Où opèrent les fonctions exécutives «froides » ?
Dans un contexte socioaffectif neutre
Où opèrent les fonctions exécutives «chaudes » ?
Dans des contextes avec une charge motivationnelle ou émotionnelle (ex: pairs).
Peux tu me dire trois conséquences que la période de réactivité émotionnelle et de sensibilité aux récompenses entraîne chez les adolescents ?
▪ Influence plus importante des contextes sociaux et émotionnels sur la prise de décisions chez les jeunes.
▪ Prise de risque et recherche de sensations plus grandes qu’à l’âge adulte (surtout en présence des pairs).
▪ Influence des pairs sur l’attractivité de la récompense et sur la perception du risque.
Quels sont les 2 éléments qui jouent dans l’influence des pairs sur les comportements des adolescents?
- Satisfaction du besoin d’appartenance et évitement du risque d’exclusion
Comment se passe la régulation des émotions à l’enfance, à l’adolescence et à l’âge adulte ?
▪ Enfance → émotions exprimées ouvertement, besoin d’un soutien externe (parent).
▪ Adolescence → l’utilisation du soutien parental diminue, mais la régulation interne des émotions demeure peu efficace.
▪ Âge adulte → émotions régulées grâce à des stratégies de régulation interne (ex. : réévaluation, suppression)
Pourquoi l’utilisation de stratégies de régulation émotionnelle inefficaces peut expliquer l’apparition de certaines pathologies ?
À cause des stratégies de désengagement: déni, évitement ou rumination
Quel est le 3e stade de la morale conventionnelle ?
Maintien des bonnes relations et approbation
Quel est le 4e stade de la morale conventionnelle ?
Préoccupation et conscience sociale
Quel est le 1er stade de la morale préconventionnelle ?
Orientation vers punition et obéissance
Quel est le 2e stade de la morale préconventionnelle ?
Orientation vers l’objectif et l’échange
