Le conditionnement opérant

Question 1

Qu’est-ce que le conditionnement opérant?

Answer 1

Un type d’apprentissage se caractérisant par le fait que la probabilité future d’un comportement est influencée par les conséquences de celui-ci.

Question 2

Quel lien peut-on faire entre le conditionnement opérant et la théorie de l’évolution?

Answer 2

Selon la théorie de l’évolution, les membres d’une espèce qui héritent de certains traits adaptatifs sont plus susceptibles de survivre, de se reproduire et donc de transmettre ces traits à leurs descendants. Par la suite la fréquence des traits adaptatifs dans la population va augmenter. Dans le conditionnement opérant, les comportements qui donnent des résultats favorables sont plus susceptibles de se répéter que ceux qui n’en procurent pas, donc les comportements adaptatifs (qui donnent des résultats favorables) deviennent plus fréquents et les comportements non adaptatifs (qui ne donnent pas de résultats favorables) deviennent moins fréquents.

Question 3

Le processus du conditionnement opérant peut être conceptualisé comme le regroupement de 3 éléments, lesquels?

Answer 3

1- Une réponse qui produit une certaine conséquence.
2- Une conséquence qui sert à augmenter ou diminuer la probabilité de la réponse.
3- Un stimulus discriminatif qui vient avant la réponse et qui indique la disponibilité de la conséquence.

Question 4

Vrai ou faux, la conception de Skinner du conditionnement opérant prend en compte les pensées et les émotions de l’individu.

Answer 4

Faux, la conception de Skinner ne met en relief que l’effet de la conséquence sur la probabilité future des comportements.

Question 5

Qu’est-ce que le comportement opérant?

Answer 5

Il représente une classe de réponses produites (plusieurs variantes d’une réponse qui mènent toutes à la même conséquence) qui engendrent certaines conséquences qui à leur tour vont influencer la probabilité ou la force future de ces réponses (ça fait comme une boucle).

Question 6

Quel autre nom donne-t-on à une réponse opérante?

Answer 6

Un opérant.

Question 7

Comment peut-on savoir s’il y a présente d’une réponse opérante (ou opérant)?

Answer 7

Quand sa matérialisation entraine une certaine conséquence et que cette conséquence influence la probabilité future de la réponse.

Question 8

Quelle est la différence entre un comportement issu du conditionnement classique et un comportement issu du conditionnement opérant?

Answer 8

Le comportement issu du conditionnement classique est déclenché par un stimulus et est donc plus comme un réflexe et automatique alors qu’un comportement issu du conditionnement opérant est produit par l’organisme et possède un caractère plus souple mais n’est pas forcément volontaire parce qu’il dépend des conséquences qui en découlent.

Question 9

Pourquoi est-il utile de définir les comportements opérants en fonction de classes?

Answer 9

Parce qu’il est plus facile de prévoir la manifestation d’une classe de réponse que la réponse précise qui sera donnée à un moment particulier (exemple: il est plus facile de prévoir qu’un rat qui a faim va appuyer sur un levier pour obtenir de la nourriture que d’anticiper exactement la façon dont il va presser le levier en une certaine occasion donnée.

Question 10

Quel est le rôle d’une conséquence?

Answer 10

Elle augmente (renforce) ou diminue (affaiblit) la fréquence d’apparition d’un comportement.

Question 11

Qu’est-ce qu’un renforçateur?

Answer 11

Une conséquence qui suit un comportement (réponse opérante) et qui augmente la probabilité d’apparition d’un comportement (renforce un comportement).

Question 12

Qu’est-ce qu’un punisseur?

Answer 12

Une conséquence qui suit un comportement (réponse opérante) et qui diminue la probabilité d’apparition d’un comportement (affaiblit un comportement).

Question 13

Que veut dire Sr, Sp et R?

Answer 13

Sr: Stimulus renforçateur
Sp: Stimulus punitif
R: Réponse opérante

Question 14

Dans l’optique du conditionnement opérant, est-il plus utile de dire à quelqu’un qu’il est désagréable ou que son comportement est désagréable? Pourquoi?

Answer 14

Il est plus utile de lui dire que son comportement est désagréable parce que le conditionnement opérant vise la modification de la fréquence d’apparition du comportement et non pas la modification de la personne.

Question 15

Quelle est la différence ente renforçateur/punisseur et renforcement/punition?

Answer 15

Renforçateur/punisseur renvoient aux conséquences précises servant à consolider ou à affaiblir un comportement. Ils ne sont définis qu’en fonction de leur effet sur le comportement.

Renforcement/Punition renvoient au processus ou à la procédure faisant en sorte qu’une certaine conséquence modifie la force d’un comportement.

Donc,
Nourriture=renforçateur

Utilisation de la nourriture dans le but d’augmenter la force de l’action d’appuyer sur le levier=renforcement

Question 16

Vrai ou faux, la punition est le seul moyen de diminuer la probabilité d’apparition d’un comportement.

Answer 16

Faux, on peut renforcer un comportement contraire.

Question 17

Qu’est-ce que l’extinction?

Answer 17

L’affaiblissement d’un comportement par l’abandon de son renforcement.

Question 18

Quel est l’avantage et le désavantage de l’extinction par rapport à la punition?

Answer 18

L’extinction est un processus plus doux, mais plus lent que la punition.

Question 19

Quels sont les deux types de comportements du renforçement négatif?

Answer 19

Comportement d’échappement: se produit pendant la présentation du stimulus aversif et entraîne l’arrêt de ce stimulus aversif.

Comportement d’évitement: se produit avant la présentation du stimulus aversif et en prévient l’apparition.

Question 20

Comment obtenir l’effet le plus prononcé possible sur le comportement avec un renforçateur positif?

Answer 20

Plus il est immédiat, plus l’effet sur le comportement est prononcé.

Question 21

Pourquoi parfois un renforcement différé est plus efficace qu’un renforcement immédiat?

Answer 21

Parce que le renforcement différé ne dépend pas toujours de la même chose que le renforcement immédiat, parfois il est régit par des règles dictées par autrui ou qu’on s’est donné nous-mêmes ce qui comble l’écart temporel entre le comportement et la conséquence.

Question 22

Par rapport au renforcement immédiat, comment est le renforcement différé?

Answer 22

Le renforcement différé est moins fort et qualitativement différent.

Question 23

Pourquoi le renforcement immédiat est plus important chez les jeunes enfants et les animaux?

Answer 23

Parce que que l’utilisation de règles qui permettraient au renforcement différé d’être plus efficace dépend des capacités verbales.

Question 24

Qu’est-ce qu’un renforçateur primaire?

Answer 24

C’est une chose qu’on aime, mais qu’on a pas appris à aimer, c’est inné (ex: nourriture, eau, bonne température, contacts sexuels, etc). Ils sont souvent reliés à des besoins physiologique ou psychologique fondamentaux et leur efficacité augmente s’il y a un état de déprivation.

Question 25

Qu’est-ce qu’un renforçateur secondaire?

Answer 25

C’est un événement qu’on a appris à aimer parce qu’il est devenu associé à une autre chose qu’on apprécie. L’événement a un effet renforçant parce qu’il a été associé à un autre renforçateur (ex: de bonnes notes qui sont associées à des compliments, les bonnes notes peuvent alors servir de renforçateur pour un autre comportement comme l’étude).

Question 26

Comment peut-on créer un renforçateur secondaire avec un stimulus discriminatif?

Answer 26

Un stimulus discriminatif associé à un renforçateur peut également agir comme renforçateur secondaire (exemple le stimulus discriminatif de la tonalité qui indique au rat que la nourriture est disponible à condition d’appuyer sur le levier peut servir de renforçateur secondaire à un autre comportement comme courrir sur une roue: quand le rat coure sur la roue il entend la tonalité et il aime ça parce qu’il a appris à l’aimer en raison qu’elle est associée à la nourriture qu’il apprécie).

Question 27

Qu’est-ce qu’un renforçateur généralisé?

Answer 27

Un renforçateur secondaire qui a été associé à plusieurs autres renforçateurs (ex: argent est un renforçateur généralisé puissant parce qu’il peut être associé à une quantité presque infinie de renforçateurs, mais parfois devient trop puissant et les gens vont rechercher l’argent lui-même à la place de ce qu’ils peuvent acheter) l’attention sociale est aussi un renforçateur généralisé efficace, mais ceetains enfants seront prêts à faire quelque chose de mal pour l’obtenir par le biais des réprimandes de leurs parents).