Le béhaviorisme et les approches fondées sur l'apprentissage Cour 11 Flashcards
La conception de la personne pour les béhavioristes? 2 et d’où viennent leur conception?
Les gens béhavioristes voient l’humain comme une machine qui apprend et comme étant en réaction a l’environnement
- Vient du déterminisme
Deux postulats de la science de la personnalité?
- Le comportement humain est expliqué par l’influence causale de l’environnement( DONC , comportement est causé par l’environnement et non de l’intérieur)
- La recherche contrôlée en laboratoire doit être la source de la compréhension de la personnalité ( DONC,on peux s’appuyer sur les animaux ..*)
Déterminisme environnemental:
- L’humain est matériel et soumis aux lois de la physique ( lois régissent sur le comportement)
- Les éléments perçus comme internes sont causés par des facteurs externes Ex femme complexe d’oedip pas vrai a cause que c’est l’environnement
- Les lois de l’apprentissages s’applique a tout
Qu’est-ce que la spécificité situationnelle?
C’est l’idée que si l’on change d’environnement, le comportement change aussi
Comment se passe l’expérimentation? quelle recherche utilise-t-on?
- La recherche empirique centrale: Avec devis expérimentale: important pour pouvoir changer des variables; tout ce qui est observable est important pour les béhavioristes
- Veulent étudier des phénomènes observables
- Étudier des systèmes simples.
Quels sont les grandes idées?4 ( important à l’exam)
1- La recherche empirique est le fondement de la théorie et de la pratique
2- Théorie et traitement s’appuient sur les principes de l’apprentissage
3- Le comportement répond aux renforcements de l’environnement et dépend plus de la situation
4- Rejet de la conception médicale des troubles mentaux
Qui est John B Watson? (1878-1958)
Fondateur du béhaviorisme
- préfère l’étude sur les animaux que sur les humains
- ses conférences et publications mettent l’accent sur les comportements observables et mettent l’Accentde côté de l’introspection
Quelle est la théorie de John B Watson?
Réactions émotionnelles conditionnées: Le petit Albert
Généralisation, discrimination et extinction.
Lien avec la psychopathologie : phobie vient du conditionnement
Qu’est-ce que Mary C. Jones a fait?
elle a créer le contre conditionnement qui consiste a déconditionner en conditionnant l’enfant a ne plus avoir peur.
Quelle est la théorie Joseph Wolpe a -t-il developpé?
La désensibilisation systématique qui consiste a une exposition graduelle à des situations hiérarchisées en fonction de la réaction qu’elle suscite, peut inhiber la
Les deux recherches ultérieures?
- Conditionnement inconscient en associant subliminalement un stimulus négatif avec un autre stimulus
- possibilité de modifier l’estime de soi en associant des caractéristiques personnelles à des émotions positives
Qui est Burrhus F. Skinner?
Conceptualise le concept de conditionnement opérant
Stimulis- reponse
La structure ? 2
Très peu d’importance,
1) C’est la réponse qui compte
2) Ce qui compte c’est ce qui est observable et externe, le reste ne compte pas
Les processus ?
- Le conditionnement opérant: apprentissage d’un comportement en lien avec les conséquences de l’action
- Renforcateur: événement qui suit une réponse et augmente la probabilité qu’elle survienne.
Principe de récompense et de punition dans le conditionnement opérant?
Récompense: Augmente la fréquence d’un comportement
+ = Ajouter quelque chose d’agréable
- = En éliminant quelque chose de désagréable
Punition: Diminuer la fréquence d’un comportement
+= en lui ajoutant quelque chose de désagréable
-= en éliminant quelque chose de positif
Qu’est-ce qu’un renforçateur généralisé?
L’argent
Qu’est-ce que le programme de renforcement?
Élaboration d’un protocole qui est elle est basé sur l’intervalle de temps ou de réponse. Elle est fixe et variable
Qu’est-ce que le façonnement et l’approximation successives?
L’exemple du pigeon qu’on renforcait pour qu’il tourne
Croissance et développement
- Renforcer les comportements désirés
- pas de séquences particulières
- acquisition graduelle d’une série de comportements
Psychopathologie
- L’apprentissage suffit
- les troubles sont des ,pdèles de réponses appris
- Le renforcement est essentiel
- Réponse inadéquate c’est quand on a renforcé un comportement qui n’est pas adapté a la norme sociétale
Évaluation du comportement? Exam3
1- On s’intéresse aux comportements cibles ou réponses cibles
2- Les détermination des facteurs environnementaux qui suscitent ou renforcent les comportement cibles
3- La détermination de facteurs environnementaux sur lesquels nous pouvons jouer pour modifier le comportement
Comment fait-on l’évaluation du comportement?
- Analyse factorielle avec l’évaluation ABC
(a= antécédents)- B= béhavior- C= conséquences
En lien avec des objectifs thérapeutiques pour réduire certains comportements
Qu’est-ce que le modèle ABA?
A; période de référence
B; Propose un changement, modification du comportement et ramase les donnés
A; on retourne a un sans traitement, pour etre certain que le traitement est vraiment ce qui marche
Différence entre la méthode fondé sur les signes et méthode fondée sur les échantillons?
Singe: inférer un trait de personnalité, à l’aide de signes que montre la personne EX: Range bcp, mange écolo= consciencieux
Échantillon: comportement dans un écahntillon = ce comportement a été renforcé avant
2Modifier un comportement?
Technique de l’économie de jetons: Renforcer les comportements désirables(renforcateur généralisés), même chose que argent
Application du conditionnement opérant:
Est-ce que skinner pense qu’on a un libre arbitre? qu’est-ce qu’il sous estime?
non, il pense que le plaisir nous renforce
il sous estime les cognitions
Évaluation critique? Exam
Observations scientifiques: oui tres mais en même temps les humains sont plus complexe que les animaux
Systématique: oui propose conditionnement mais pas beaucoup de structure
vérifiable: Pour les animaux oui mais la vie réele est plus complexe
Théorie exhaustive: oui mais il manque un élément global de l’apprentissage, pas trop articulé, tout est de l’apprentissage
Application: très pragmatique, utile
Structure, processus, croissance et développement, pathologie et changement
Structure: Réponse
Processus: conditionnement classique et opérant
Croissance et developpement: Programme de renforcement et approximation successives
Pathologie: réponses apprises et inadaptées
Changement: Extinction; apprentissage de la discrimination; contre-conditionnement; renforcement positif; désensisbilisation systématique; modification du comportement
Points fort3 et points faibles3
PTS FORTS:
- Attachement envers la recherche systématique et l’avancement théorique
- Reconnaissance du rôle et de l’influence des variables situationnelles et environnementales sur le comportement
- Approche thérapeutique pragmatique, ouvrant la voir a de nouvelles avenues
POINTS FAIBLES:
- Simplification excessive de la personnalité et tendance à négliger certains phénomènes
- Absence de théorie de l’apprentissage unique
- peu de données probantes quant a l’efficacité thérapeutique proclamée
