Lärande och teknikanvändning

Question 1

Vilka är de tre klassiska lärandetraditionerna?

Answer 1

• Behaviorismen (Pavlov & Skinner)
• Kognitivismen (Piaget)
• Sociokulturella perspektivtet (Vygotsky)

Question 2

Vad kännetecknar “Behaviorismen”?

Answer 2

● Fokuserar på beteende
● Inte tänkande/reflektion
● Materialistiskt och empiristiskt

Question 3

(Behaviorismen)

Hur gick Pavlovs experiment med hundar till, och vad var syftet?

Answer 3

• Studerade den fysiska verkligheten, tänkandet
  ointressant.
• Experimentet “Pavlovs hundar”: Salivbildningen i
  hundarnas munnar när de serverades mat.
• Pavlov ringde i en klocka innan de fick mat utsöndrade
  hundarna saliv oavsett ifall de fick mat eller ej.
• Iakttog hur hundars reflexer kunde aktiveras genom
  klassisk betingning
• Studerade djur för att uttala sig om människor.

Question 4

(Behaviorismen)

Hur gick Skinners experiment med duvor till, och vad var syftet?

Answer 4

• Iakttog hur duvor upprepade de beteenden de gjorde
  vid tidpunkten för matningen.
• Detta kallade han för “vidskeplighet” dvs duvan tror att
  dess beteende orsakar matdistribution.
• Uppmuntra för att nå ett visst beteende.
• Teorien om detta kallas operant betingning eller
  instrumentell betingning.
• Drog slutsatsen om att man kan påverka duvans
  beteende genom så kallad “förstärkning”

Question 5

(Behaviorismen)

Vad finns det för kritik mot behaviorismen?

Answer 5

1. Man studerar djur men uttalar sig om människor
2. Bortser från tänkande och egen reflektion
3. Kan inte förklara mer komplexa mänskliga system tex
   språkutvecklingen.
4. Vi gör strategiska överväganden, tex vi väljer mat
   baserat på pris, utseende och
   ekologiskt.

Question 6

Vad kännetecknar “Kognitivismen”?

Answer 6

● Växte fram under 1960-talet
● Influerat av datorutvecklingen
● Människan som en informationsprocessande maskin

Question 7

(Kognitivismen)

Vad kännetecknar Piagets metodik och teorier?

Answer 7

• Studerade barns IQ-tester.
• Fokuserade inte på vad de svarade, utan varför de
  svarar som de gör.
• Formulerade stadieteorin, enligt vilken alla människor
  går genom vissa stadier. Man blir redo för ny kunskap i
  takt med att man växer och blir mognare.

Question 8

(Kognitivismen)

Vad innebär begreppet “Universalistiskt perspektiv”?

Answer 8

• Alla människor genomgår samma stadier.
• Menade att barnet bör styra sin egen
  kunskapsinhämtning.
• T.ex: man får leta sig fram till kunskapen genom lek.
• Här i ligger det konstruktivistiska (det som skiljer mot
  socialkonstruktivistiska). Barnet själv sitter med klossar,
  pennor osv..

Question 9

(Kognitivismen)

Vad finns det för kritik mot kognitivismen?

Answer 9

1. En universell, generaliserande syn på människan.
2. Bortser från det sociala sambandet/samspelet
3. All kunskap är kontextuell och situerad - påminner om
   kritiken mot Kant

Question 10

Vad kännetecknar “Sociokulturella perspektivet”, enligt Vygotzky?

Answer 10

• All kunskap är kontextualiserad och kulturell.
• Vi använder verktyg för att
  tillgodogöra oss kunskap.

Question 11

(Sociokulturella perspektivet)

Vad innebär Vygotzkys “Proximalzonteori”?

Answer 11

Innebär att man kan lära sig saker som ligger lagom långt utanför ens kunskapsyta.
Man bör därför utmana barnet “utöver sitt stadium”

● Yttre lagret: omöjligt att göra

● Mellanlagret: Möjligt att göra med hjälp. Pusha in barnet i detta fält för att de ska lära
sig. En zon där de inte riktigt är bekväma. Men de ska kunna lyckas och inte vara
frustrerade utan tycka att det är utmanande.

● Innersta lagret: Kan göra själv.

Question 12

(Sociokulturella perspektivet)

Vad finns det för kritik mot Sociokulturella perspektivet?

Answer 12

1. Finns inte så mycket ännu, kritik kan komma senare
2. Kunskap är relativt
3. Spelar det någon roll vad skolan lär ut?
4. Vi måste definiera vissa saker