La neuropsychologie Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la neuropsychologie vise à appliquer et dans quel but?

A

Elle vise à appliquer les connaissances cliniques et scientifiques de la psychologie et des neurosciences dans le but de venir en aide aux personnes qui ont un trouble neurologique développemental, acquis ou dégénératif. Cette aide peut prendre la forme d’une évaluation, d’un suivi ou de réadaptation.

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2
Q

Que concerne l’expertise du neuropsychologue?

A

Elle concerne les relations normales entre le cerveau et les comportements, ainsi que les changements qui surviennent lorsqu’un problème médical ou psychiatrique affecte le fonctionnement du cerveau.

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3
Q

Quel est le but de l’évaluation clinique en neuropsychologie?

A

L’évaluation clinique en neuropsychologie vise une
compréhension globale du fonctionnement cognitif et permet de porter un jugement clinique sur la nature des troubles neuropsychologiques (ou atteintes cognitives) présentés par la personne.

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4
Q

Que permettent les compétences du neuropsychologue?

A

Les compétences uniques du neuropsychologue lui
permettent de choisir des modalités d’évaluation adaptées à la problématique et d’intégrer puis d’interpréter adéquatement les informations provenant de différentes sources.

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5
Q

Qu’est-ce que les interventions du neuropsychologue apporte à son client?

A

Le neuropsychologue peut aider son client à mieux comprendre les changements cognitifs et/ou comportementaux qui peuvent représenter des obstacles à son adaptation à sa réalité.

Au plan cognitif, il est parfois possible de rééduquer les fonctions cognitives atteintes et/ou d’aider les clients à développer des moyens de
contourner leurs déficits cognitifs pour en limiter l’impact sur leur fonctionnement quotidien.

Au plan comportemental, des interventions peuvent viser à atténuer des comportements dysfonctionnels résultant d’atteintes neuropsychologiques.

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6
Q

Dans quel but le neuropsychologue effectue un suivi psychologique?

A

Dans le but de diminuer la détresse associée aux symptômes et favoriser l’adaptation au quotidien.

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7
Q

Est-ce qu’un neuropsychologue peut faire de la psychothérapie?

A

Seulement ceux qui sont formés en psychothérapie, ce qui leur permet d’offrir ce type de traitement à leurs clients au besoin.

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8
Q

Qu’est-ce que l’analyse structurelle du cerveau?

A

Elle nous renseigne que partiellement sur les capacités du cerveau, car la taille du cerveau et des différentes structures est peu corrélée au fonctionnement cognitif.

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9
Q

Quels sont les différents examens du cerveau qu’il est possible de passer?

A
  • IRM
  • PEP
  • TDM
  • EG
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10
Q

Quelle est la démarche d’évaluation?

A
  1. Révision du dossier
  2. Entrevue
  3. Testing
  4. Analyse quantitative et qualitative
  5. Rédaction du rapport
  6. Remise des résultats
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11
Q

Qu’est-ce que la révision de dossier et l’entrevue englobe?

A
  • Facteurs de risque
  • Histoire des réalisations
  • Plaintes subjectives
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12
Q

Que fait le testing?

A

C’est faire des tests:

  • Intelligence
  • Attention
  • Fonctions exécutives
  • Mémoire
  • Fonctions visuospatiales
  • Langage
  • Perception visuelle
  • Praxies
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13
Q

Qu’est-ce que l’intelligence?

A

C’est un construit basé sur les études scientifiques ayant mené à l’élaboration d’un ensemble de sous-tests utilisés de façon standardisée à travers de nombreux pays.

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14
Q

Comment est-il possible de calculer l’intelligence?

A

À l’aide du test de Wechsler, du vocabulaire, de matrices, de blocs et de similitudes.

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15
Q

Qu’est-ce que l’évaluation avec le vocabulaire?

A
  • Mesure centrale
  • Peu influencée par les conditions socioéconomiques
  • Résistance aux atteintes cérébrales
  • Définition de mots: Pomme … remord … pragmatique
  • Région temporale gauche
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16
Q

Qu’est-ce qu’évalue la matrice?

A
  • Raisonnement logico-déductif à partir de matériel visuo-spatial
  • Région fronto-pariétale droite
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17
Q

Qu’est-ce que les blocs évaluent?

A
  • Reproduction de modèles ‘dessins’ avec des blocs en 3D
  • Région pariétale droite
18
Q

Qu’est-ce que les similitudes évaluent?

A
  • Appariement de concepts (abstraction verbale)
  • Fourchette-cuillère… poème-statue…permettre-restreindre
  • Région fronto-temporale gauche
19
Q

Quels sont les types d’attention?

A
  • Attention soutenue, vigilance
  • Attention sélective
20
Q

Quel test permet de calculer l’attention soutenue?

A

Des tests informatisés.

21
Q

Quel test permet de calculer l’attention sélective?

A

Exemple: demander de lire une couleur: bleu, écrit en noir.

Ensuite, demander de lire la couleur de l’encre au lieu du mot comme tel.

22
Q

Qu’est-ce que la capacité attentionnel?

A

Ex: garder un # de téléphone à l’esprit le temps de le composer.

23
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Mémoire de travail : manipulation momentanée.

  • Calculs mentaux
  • Suivre une conversation
24
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

A

Mémoire épisodique : apprentissage d’informations reliées à un contexte spatio-temporel
ex: “Noël dernier, j’ai mangé de la dinde chez mes parents”

25
Q

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

A

Mémoire sémantique : connaissances générales
ex: “Le premier ministre du Canada est Justin Trudeau”
Vocabulaire

26
Q

Qu’est-ce que la mémoire prospective?

A

Mémoire prospective : se rappeller de se souvenir
ex: “Quand je passerai devant le dépanneur, j’arrêterai pour acheter du lait”

27
Q

Qu’est-ce que la mémoire procédurale?

A

Mémoire procédurale : habiletés et aptitudes acquises par la pratique

ex: faire de la bicyclette

28
Q

Comment fonctionne la mémoire épisodique?

A
  1. Information à mémoriser
  2. Encodage
  3. Consolidation
  4. Récupération
29
Q

Donnez un exemple de test pour la mémoire épisodique.

A

Nom du test: CVLT-3

Liste A: (encodage)
5 Rappels libres

Liste B:
1 Rappel libre

Liste A: (récupération)
Rappel libre

Liste A: (récupération)
rappel indicé

Délai de 20 min.

Liste A:
Rappel libre

Liste A:
Rappel indicé

Reconnaissance: (consolidation)

30
Q

Donnez des exemples de difficultés observable dans le CVLT.

A
  • Impact de la mémoire de travail –> répétitions
  • Mémoire de la source
  • Sensibilité à l’interférence proactive et rétroactive
31
Q

Quelles sont les fonctions exécutives que le neuropsychologue va tester?

A
  • Organisation/planification: Test de trajet avec contraintes…
  • Jugement: Intégration des conventions sociales…
  • Résolution de problèmes: Mises en situation…
  • Génération de stratégies: Test de l’horloge, fluidité verbale
  • Inhibition verbale/impulsivité: Complétion de phrases par des mots non reliés
32
Q

Quelles sont les fonctions visuospatiales que le neuropsychologue va tester?

A
  • La rotation mentale
  • Analyse et intégration visuospatiale
33
Q

Quelles facettes du langage le neurospychologue va tester?

A
  • Compréhension orale & écrite
  • Expression orale et écrite
  • Dénomination d’images
34
Q

Quels sont les aspects de la perception visuelle que le neuropsychologue va tester?

A
  • Figure enchevêtrée
  • Combinaison de stimuli morcelés
35
Q

Quelles sont les praxies évaluées par le neuropsychologue?

A
  • Gestes symboliques
  • Mimes d’actions
  • Imitation de positions manuelles ou digitales
36
Q

Pourquoi les neuropsychologues font des tests de simulation?

A

Pour évaluer si les patients font exprès ne pas réussir les tests. Par exemple: on leur dit que c’est un test très difficile, mais dans le font, il est très facile.

**Tests d’apparence complexe mais facilement
réussis par la majorité des gens

37
Q

Est-ce que l’analyse qualitative est plus importante que l’analyse quantitative?

A

Non, les deux sont aussi importante l’une que l’autre,car si quelqu’un réussi le test, mais qu’il n’a pas
planifié, n’a pas fait de démarche avant d’avoir
débuté le test, ça fait en sorte que la personne
n’est pas capable de planifier.

38
Q

Quels sont les mandats d’interventions?

A
  • Psychoéducation
  • Remédiation cognitive
  • Enseignement de stratégies de compensation
  • Gestion des troubles de comportement
  • Soutien psychologique
  • Psychothérapie
39
Q

Où travaillent les neuropsychologues?

A
  • CH
  • CR
  • Écoles
  • Pratique privée
40
Q

Selon la loi 28 qu’est-ce que l’évaluation neuropsychologique consiste à faire?

A

L’évaluation d’un trouble neuropsychologique consiste à porter un jugement clinique sur la nature des affections cliniquement significatives qui se caractérisent par des changements neurocomportementaux liés au dysfonctionnement des fonctions mentales supérieures à la suite d’atteintes du système nerveux central, et à en communiquer les résultats. L’évaluation permet de statuer sur la présence, la nature et la source d’un trouble neuropsychologique et d’établir, si nécessaire, un lien entre les manifestations cliniques et le fonctionnement du cerveau.