LA MÉMOIRE Flashcards
Les 3 opérations de base de la mémoire
L’encodage
►Code le matériel à retenir sous une forme différente.
♦ Ex. : lire un numéro de téléphone et se le répéter à voix basse
♦ Code visuel (images), code auditif (sons), code sémantique (mots)
▪ L’entreposage ou stockage
►Met en mémoire l’information encodée.
♦ Relier l’information nouvelle à du matériel
déjà en mémoire
♦ Importance du rôle de l’hippocampe
La récupération ou repêchage
►Va chercher l’information en mémoire pour la ramener à la
conscience.
♦ Ex. : retrouver une information
lors d’un examen
♦ Importance des indices
de récupération
Les formes de mémoire
La mémoire sensorielle
►Encodage, entreposage et récupération effectués dans les
organes sensoriels.
►Durée de rétention : d’une fraction de seconde à environ 2
secondes.
►Capacité: limitée et dépend de l’attention
►Ex. : les images successives d’un film
ne restent pas imprimées dans notre
mémoire; cela évite une surcharge sensorielle.
La mémoire à court terme ou mémoire de travail
►Traite l’information de la mémoire sensorielle et permet son
transfert dans la mémoire à long terme.
►Durée de rétention : 30 secondes.
►Capacité : 7 ± 2 éléments.
►Ex. : retenir un numéro de téléphone
afin de pouvoir l’écrire.
La mémoire à long terme
►Traite l’information de la mémoire à court terme.
►Durée de rétention : illimitée.
►Capacité : illimitée.
►Ex. : souvenirs, événements marquants, ce que l’on
a mangé le matin, etc.
La nature du contenu de la mémoire à long terme
La mémoire déclarative ou explicite
►Mémoire dont le contenu est consciemment repêché et
exprimé; comprend la mémoire épisodique et la mémoire
sémantique.
La mémoire épisodique
♦ Porte sur les événements vécus ou
dont on a été témoin.
La mémoire sémantique
♦ Porte sur des éléments de connaissance
ou des faits généraux (concepts, mots,
règles grammaticales, etc.).
La mémoire non déclarative (ou implicite)
►Mémoire dont le rappel s’opère automatiquement, sans que
l’on ait à y penser; s’exprime sous la forme d’une modification
du comportement.
La mémoire procédurale
♦ Porte essentiellement sur le « savoir-faire » moteur
(aller à vélo, jouer du piano, etc.).
Les facteurs influençant la rétention de
l’information : rappel
le contexte du rappel
▪** Le contexte lié à l’environnement externe**
►Se retrouver dans le même contexte que celui où l’on a appris
une information facilite le rappel de cette dernière.
♦ Ex. : revenir sur le lieu de notre école primaire peut faire ressurgir
spontanément des souvenirs de notre enfance.
♦ Ex. : lors d’un examen, se remettre mentalement dans la situation où
l’on a étudié une notion peut faciliter son rappel.
Le contexte du rappel (suite)
▪ Le contexte lié à l’état interne
►Être dans le même état interne (physique ou psychologique)
que celui où l’on a appris une information facilite le rappel de
cette dernière.
►État physique
♦ Des sujets ayant appris une liste de mots sous l’effet de l’alcool s’en
souvenaient plus facilement si lors du rappel ils étaient à nouveau
sous l’effet de l’alcool.
►État psychologique
♦ Face au décès d’un être cher, la peine ressentie peut faire ressurgir
des souvenirs liés au décès d’une autre personne.
Les facteurs influençant la rétention de
l’information Le mode de présentation du matériel
a) La position d’un élément dans une série
►Effet de position sérielle : tendance à retenir plus facilement
les éléments au début (effet de primauté) et à la fin (effet de
récence) d’une liste
b) Les caractéristiques attirant l’attention
►Effet Von Restorff : tendance à retenir plus facilement un
élément se démarquant des autres.
Les facteurs influençant la rétention de
l’information
Les stratégies de rétention utilisées
►Peuvent être utilisées ensemble ou séparément.
▪ a) La répétition du matériel (répétition de maintien)
►Stratégie la plus utilisée
►Efficace pour une rétention à court terme
►Efficace pour une rétention dans la mémoire procédurale
▪ b) L’organisation du matériel (répétition d’élaboration)
►Par regroupement ou création de liens
►Efficace pour une rétention à long terme
Les facteurs de l’oubli : estompage (déclin naturel), interférence (proactive et rétroactive), manque d’indices contextuels, amnésie (rétrograde et antérograde)
1) L’estompage (déclin naturel): les informations ou
souvenirs inutilisés s’estompent graduellement avec le
temps.) L’estompage (déclin naturel): les informations ou
souvenirs inutilisés s’estompent graduellement avec le
temps.
▪ Analogie du sentier non utilisé dans un boisé, qui disparaît
petit à petit.
2) L’interférence : un matériel déjà appris nuit au rappel
d’un autre
▪ Il y a 2 formes d’interférence :
►L’interférence rétroactive: un matériel récemment appris
inhibe le rappel d’un matériel appris dans un passé plus
éloigné.
►L’interférence proactive: un matériel appris dans un passé
plus éloigné inhibe le rappel d’un matériel récemment appris
3) Le manque d’indices contextuels
▪ L’oubli survient quand on ne peut retrouver les indices
spécifiques avec lesquels le souvenir a été encodé, dans le
contexte où il l’avait été
4) Amnésie : Incapacité de se rappeler certains souvenirs à la suite :
- d’un traumatisme d’ordre psychologique
- d’un traumatisme physique (p. ex., le patient HM p.192)
- d’une maladie (p. ex., l’Alzheimer)
