L’APPRENTISSAGE Flashcards
Le conditionnement classique
Apprentissage au cours duquel un organisme est amené à
réagir à un stimulus par une réponse qu’il ne fournissait pas
auparavant.
Étape 1 sur 3
Avant le conditionnement, la cloche est un stimulus neutre par rapport à la
salivation, car il ne la déclenche pas.
Étape 2 sur 3
Pendant le conditionnement, la cloche est suivie de
la nourriture, laquelle provoque la salivation.
Étape 3 sur 3
Après le conditionnement, la cloche à elle seule
provoque la salivation.
Généralisation
La réponse conditionnelle se
manifeste en réaction à des
stimuli qui ressemblent au
stimulus conditionnel initial.
Discrimination
Réponse particulière à un
stimulus conditionnel
déterminé et non à d’autres
qui sont semblables
L’extinction et le recouvrement spontané
►L’extinction
♦ Disparition graduelle d’une réponse due au fait que le stimulus
inconditionnel ne suit plus le stimulus conditionnel.
►Le recouvrement spontané
♦ Réapparition d’une réponse précédemment éteinte qui
survient lorsque, après une période de délai, on présente de
nouveau le stimulus conditionnel.
Le conditionnement opérant
La procédure de renforcement a pour effet d’augmenter la
fréquence d’apparition d’une réponse, d’un comportement ou
d’une action.
♦ Renforcement positif= ajout d’un stimulus agréable après une
réponse afin d’augmenter la fréquence de la réponse.
♦ Renforcement négatif= retrait d’un stimulus désagréable après une
réponse afin d’augmenter la fréquence de la réponse.
♦ Façonnement= technique consistant à renforcer, par
approximations successives, des comportements se rapprochant de +
en + de la réponse désirée.
La punition
►La punition a pour effet de diminuer la fréquence
d’apparition d’une réponse, d’un comportement ou d’une
action.
♦ Punition positive= ajout d’un stimulus désagréable après une
réponse afin de diminuer la probabilité d’occurrence de la réponse.
♦ Punition négative= retrait d’un stimulus agréable après une réponse
afin de diminuer la probabilité d’occurrence de la réponse.
Les renforçateurs
Renforçateur primaire= stimulus dont la propriété de
renforcement est innée, répond à un besoin physiologique, vital.
Ex. eau, nourriture
♦Renforçateur secondaire= stimulus dont la propriété de
renforcement a été apprise.
Ex. argent, étoile, jetons, bonhomme sourire, compliments, etc.
Les programmes de renforcement
►Ensemble des critères en fonction desquels un renforcement
est effectué.
►Renforcement continu
♦ Programme consistant à renforcer un organisme chaque fois qu’il
fournit la réponse qu’on attend de lui (ex. : machine distributrice).
►Renforcement intermittent
♦ Programme consistant à renforcer un organisme seulement pour
certaines occurrences de la réponse (ex. : machine à sous).
L’extinction et le recouvrement spontané
Une réponse apprise par conditionnement opérant peut
disparaître, mais elle peut également réapparaître de façon
spontanée.
►L’extinction
♦ Disparition graduelle d’une réponse due au fait que cette dernière
n’est plus renforcée; procédure qui peut être aussi bien pour un
renforcement qu’une punition.
►Le recouvrement spontané
♦ Réapparition d’une réponse précédemment éteinte qui survient
lorsque, après un certain temps
La généralisation et la discrimination
►Un comportement appris par conditionnement opérant peut
aussi se prêter à la généralisation et à la discrimination.
►La généralisation
♦ Tendance d’un comportement appris à se manifester lorsqu’un
organisme se trouve dans une situation semblable à la situation où
s’était fait l’apprentissage.
►La discrimination
♦ Phase dans laquelle on amène un organisme à ne répondre qu’à un
stimulus discriminatif déterminé, et non aux autres qui lui
ressemblent.
