La experiencia Adolescente - Mariano Moreno Flashcards
Las concepciones de la adolescencia.
Una definición del periodo adolescente
Cuando hablamos de adolescencia, estamos aludiendo a un momento vital en el que suceden multitud de cambios que afectan a todos los aspectos fundamentales de una persona.
-“Período de transición entre la niñez y la edad adulta”.
Intervalo temporal entre los 11-12 años y los 18-20 años.
Por que adolescencia y pubertad no son iguales?
Si bien los cambios biológicos anuncian la adolescencia, pubertad y adolescencia NO son sinónimos, ya que esta última se define además por significativas transformaciones psicológicas, sociales y culturales.
Desafíos del adolescente:
❖ Autoconcepto corporal
❖ El distanciamiento con los padres
❖ Incorporación al mundo laboral, vida en común
La adolescencia como construcción cultural
La adolescencia es un producto generado socialmente que en ningún lugar o periodo histórico puede definirse en base a criterios biológicos, psicológicos o jurídicos.
La adolescencia a través de la historia
- Atenas en el siglo V a.C.
Se denominaba efebía y se trataba de una institución cívico-militar. Constituía para ellos un periodo de aprendizaje y preparación para la vida colectiva, expuestos a una disciplina severa, comidas frías, ausencia de servidores y vigilancia del territorio. En relación con las mujeres, la cultura griega también contaba con rituales de iniciación femenina e instituciones en las que las jóvenes practicaban actividades adaptadas a su condición, como la danza, la poesía o la gimnasia.- El mundo romano antiguo
También se ocupó de desarrollar marcos sociales que marcan la transición entre la infancia y la vida adulta. Existía una ceremonia en la que los jóvenes varones entre 15 y 16 años se despojaban de los signos de la infancia. Años más tarde, en la misma sociedad romana, los jóvenes vieron retrasada su incorporación plena a la vida adulta. Esta se conseguía sólo después de los 25 años. Por su parte, el rito iniciatorio de las mujeres era el matrimonio. Así, una vez alcanzada la pubertad, las vírgenes ofrecían sus muñecas a los dioses familiares y vestían la túnica “recta” el día anterior a su matrimonio. - En la Edad Media y Moderna
Existían clasificaciones que establecían diferencias entre la “infancia” (hasta los 7 años), la “pueritia” (entre los 7 y 14 años) y la adolescencia (entre los 14 y 21 años).
- El mundo romano antiguo
Para diferentes estudios
La adolescencia surge en Europa y EE.UU. como una etapa claramente diferenciada a finales del siglo XIX y viene marcada por un conjunto de transformaciones sociales en diversos ámbitos.
La adolescencia en lo legal
- La introducción a finales del siglo XIX en EE.UU. de la enseñanza obligatoria hasta los 16 años.
- Las leyes sobre el trabajo infantil fijaron unas edades mínimas que contribuyeron a determinar la separación entre la infancia y la adolescencia.
- La promulgación de leyes especiales en relación con la delincuencia juvenil suponía un reconocimiento de la diferencia entre los adolescentes y los adultos.
Percepcion de la adolescencia en la actualidad
Nos encontramos con una percepción de los adolescentes como personas limitadas, adultos no logrados, que en algunos casos se los subestima.
Sin embargo, algunos estudios recientes afirman que esta visión de la adolescencia está siendo suplantada por la denominada “postmoderna”, en la que la adolescencia sería sinónimo de elaboración y madurez en diferentes terrenos, por ejemplo, el comportamiento sexual.
La adolescencia en culturas tradicionales
Existen los llamados ritos de paso, en determinados pueblos cazadores-recolectores. Estos ritos de iniciación incluyen el conjunto de ritos, ceremonias y prácticas de todo tipo que señalan, en diferentes pueblos, el paso de la infancia a la edad adulta.
Seguimos afirmando que la adolescencia y la juventud son construcciones culturales dependientes de la historia y la geografía.
El estudio de la adolescencia para el psicoanalisis, psicosociologia, TCC, enfoque ecologico y enfoque ciclo vital.
❏ La teoría psicoanalítica ha aportado elementos fundamentales en la construcción de una visión de la adolescencia. La fuerza de las pulsiones, entendidas como energía psicoanalítica, hace que en la adolescencia se produzca una vulnerabilidad acentuada de la personalidad. Esta debilidad requiere a su vez el empleo de diferentes mecanismos de defensa.
Para Anna Freud, la tarea fundamental que debía acometer el adolescente consistía en lograr la autonomía y, en este camino, la independencia afectiva de sus padres.
❏ La psicosociología presta especial atención a la experiencia adolescente de atravesar una etapa que, ajena de la niñez, se introduce en la adultez. Esta transición conlleva la necesidad de adoptar nuevos papeles sociales, que comprenden nuevos comportamientos, actitudes, valores y también una nueva definición de sí mismo.
❏ Teoría Cognitiva: Autores consideran que un rasgo distintivo de la adolescencia es la capacidad de ir más allá del presente y elaborar teorías sobre sí mismo, la realidad física y lo social a través de la acción, los esquemas y las funciones cognitivas. Piaget e Inhelder.
❏ Enfoque Ciclo vital: Desde esta perspectiva, han subrayado la necesidad de considerar en el estudio del desarrollo humano tres grupos de influencias:
1. Influencias normativas dependientes de la edad: Diferentes tipos de determinantes biológicos y ambientales relacionados con la edad cronológica que afectan de modo similar a muchos individuos.
2. Influencias normativas dependientes de la historia: Procesos biológicos y ambientales que se producen en un momento histórico concreto.
3. Influencias normativas relacionadas con acontecimientos vitales: Sucesos importantes que se dan en la vida de una persona en particular.
❏ Enfoque ecológico: Se propone estudiar a los individuos dentro de un contexto compuesto por niveles de coordinación múltiples e integrados, entre los que se incluyen el biológico, el individual psicológico, el interpersonal social, el institucional, el cultural y el histórico. Se nutre de la fenomenología y la psicología sistémica.
