KVANTITATIV METODE 2: forskningeetikk og grunnleggende forskningsdesign

Question 1

Hva var Milgrameksperimentet?

Question 2

Hva er Nürnberg- reglene?

Answer 2

Det er et sett av etiske prinsipp for eksperimenter/ forsøk på mennesker laget i etterkant av Nürnberg-prosessen, men ble ikke integrert i forskning.

Question 3

Hva er Helsinkideklarasjonen?

Answer 3

et grunnleggende dokument for tilsier standarden for forskningseksperiment

Question 4

Hva er tre prinsipper for “The Belmont Report”?

Answer 4

nytteverdi (fremme nytte, minimalisere skade)

autonomi (f.eks. informert samtykke)

Rettferdighet (fordele “goder og belastninger” av forskning likt mellom forsøkspersoner)

Question 5

Hva er APA´s etiske regler?

Answer 5

A- beneficience and Nonmaleficience
B- Fidelity and Responsibility
C- Integrity
D- Justice
E- Respect for Peoples Rights and Dignity

Question 6

Hva er prinsippet om nytteverdi?

Answer 6

Handler om å maksimalisere nytte, minimalisere skadelige effekter. Gjøre en risiko-nytte analyse.
nytte:
- for deltakerne (lært noe, mottatt betaling, følt seg nyttig, få behandling)
- for akademia ( skape ny kunnskap og innovasjon)
for samfunnet (ny kunnskap, løsninger på problemer etc.)

Skadelige effekter:
- fysisk (f.eks. bivirkninger av medikamentutprøving; fysiske påkjenninger)
- Stress (forvente ubehag, negativ tilbakemelding, spørsmål om ubehagelige/ sensitive tema). Bør/ må hjelpe deltakerne takle dette i etterkant; debriefing.
- inngrep i privatliv og tap av konfidensialitet.

Question 7

Hva er og hvordan kan man sikre konfidensialitet og privatlivets fred?

Answer 7

▪ Kan sikres gjennom anonymitet (særlig viktig ved sensitive spørsmål)
▪ Ved flere måletidspunkt -holde data og navneregistre atskilt
▪ Ikke krenke privatlivets fred
▪ Utfordringer ved forskning via nett
▪ Kan man systematisk å samle inn åpen info
om enkeltpersoner (f.eks. poster i en
blogg)?
▪ Kan man som forsker å bli med i lukket
nettforum for å samle info personer (f.eks.
pasienter)?
▪ Samle data via internett –krever gode datahåndteringsprosedyrer og høy sikkerhet
▪ Ved kasusrapporter er ”omskriving” ofte nødvendig

Question 8

Hva er informert samtykke?

Answer 8

• informert samtykkeerklæring
  har enkelt språk i “du”- form, og er en lesbar tekst uten fagutrykk.
  Noe informasjon den bør inneholde:
  ▪ At dokumentet representerer en forespørsel
  ▪ Hensikten med undersøkelsen
  ▪ Prosedyrer brukt og varighet av undersøkelsen
  ▪ Mulig risiko og nytteverdi
  ▪ Insentiver
  ▪ Konfidensialitet
  ▪ Info om frivillighet og mulighet for å trekke seg uten konsekvenser
  ▪ Evt. info om alternativ behandling/hjelp
  ▪ Kontaktinformasjon

Question 9

Hva er samtykkeproblematikk?

Answer 9

Har forsøkspersonen samtykkompetanse?
det kan være et problem med f.eks. mindreårige, mennesker med mentale utfordringer, psykiatriske pasienter, demente etc.

Opplever tvang?
avhengighetsforhold ifht forsker og de som får store incentiver for å delta.

Question 10

hvordan kan villedende informasjon påvirke forskningen?

Answer 10

• “Hawthorneeffekten”
• informasjon kan forstyrre datainnsamling, f.eks. observasjonsstudier
• kan innfbære å aktivt feilinformere deltakere
• kan gi deltakerne følelse av kontroll og skape skjevheter i utvalget.

Question 11

Er villende informasjon et problem?

Answer 11

• noen hevder det alltid er uetisk
• noen mener problemet er overdrevet
• trolig nedgang i økt bevissthet om forskningsetikk og etiske komiteer de siste tiårene

Question 12

Hva er hensikten til debreifing?

Answer 12

Hensikt:
▪ Forklare i ettertid hva som var formålet med studien
▪ og hvorfor villedende informasjon ble
benyttet
▪ Berolige deltakerne; mulighet for ”oppfølging” av deltakere som trenger dette
▪ Si noe om forventede resultater og praktiske implikasjoner

Question 13

Hva er prinsippet om rettferdighet?

Answer 13

• problem å tilbakeholde effektive tiltak og å behandle forsøkspersoner forskjellig.
• gi placebo til noen trengende pasienter som kontrollbetingelse til aktive medikamenter (som kun noen andre pasienter mottar)

Question 14

Nevn institusjonsbaserte etiske komiteer

Question 15

Hvordan fungerer etisk godkjenning i Norge?

Answer 15

ingen godkjenning, må godkjennes av etisk komitee, må godkjennes av sikt (kunnskapssektorens tjenesteleverandør)

Question 16

Etiske komiteer i Norge

Answer 16

• IRB
• Kunnskapssektorens tjenesteleverandør (SIKT)
• Regional komite for medisinsk og helsefaglig forskningsetikk
• ikke alt har fremleggingspliktig
• den nasjonale forskningsetiske komite for medisin og helsefag
• NSD
• Mattilsynet

Question 17

Hvilke retningslinjer er det for dyreforskning i Norge?

Answer 17

• Reguleres av dyrevelferdsloven og egen forskrift (forskrift om forsøk på dyr), samt EUs forsøksdyrkonvensjon og EUs forsøksdyrdirektiv
• noen forsøk kan godkjennes av ansvarshavende ved hver forsøksdyrsavdeling. Andre må godkjennes av mettilsynet

Question 18

Hva er generelle prinsipper i retningslinjer for dyreforskning i Norge?

Answer 18

▪ Dyr skal ikke utsettes for mer smerte enn nødvendig for å gjennomføre forsøket.
▪ Bedøvelse skal evt. brukes om dette ikke hindrer forsøket.
▪ Personer som arbeider med dyr skal ha passende opplæring/sertifikater
▪ Avliving skal skje raskt og så smertefritt som mulig

Question 19

Hvilke fusk finner vi i forskning?

Answer 19

FFP (fabrikere, falsifisere og plagiere)
- fabrikere/ forfalske resultat. Blir gjerne oppdaget når andre ikke kan replikere funnene
- plagiering. ord for ord og parafrasering

QRP (questionable research practice)
- æresforfatterskap
- salamisering
- utelatelse av medforfattere
- utelatelse av relevante data
- manglende utlevering av data
- villedende søknad
- brudd på konsensjonsregler
feilaktiv fremstilling

Question 20

hvilke typer av validitet er det?

Answer 20

Begrepsvaliditet
- I hvilken grad operasjonaliseringen av et begrep samsvarer med begrepets teoretiske mening

Indre validitet
- I hvilken grad vi kan trekke sikre konklusjoner om kausalitet (årsak og effekt) fra våre undersøkelser

Ytre validitet
- I hvilken grad resultatene kan generaliseres til andre populasjoner, settinger og tidsepoker

Statistisk validitet
- I hvilken grad konklusjonene basert på de statistiske analysene er gyldige
1. er riktige metoder brukt og er de utført korrekt?
2. Er utvalget stort nok for å trekke gyldige konklusjoner?
3. Er forutsetninger for de statistiske analysene oppfylt?

Question 22

Hva er indre validitet?

Answer 22

Refererer til vår evne til å kunne trekke konklusjoner om kausale sammenhenger ut fra resultatene fra en studie
▪ Forutsetter
1. Årsaken kommer før effekten i tid (temporalt)
2. Variabelen som er årsak må samvariere (korrelere/kovariere) med variabelen som representerer effekten
3. Må utelukke alternative forklaringer (den eksperimentelle metode)

Question 23

Hva er ytre validitet?

Answer 23

Refererer til vår evne til å kunne generalisereresultatene
▪ Til andre populasjoner (populasjonsvaliditet)
▪ Til andre settinger (økologisk validitet)
▪ Til andre tidsepoker (temporal, historisk validitet)

Konflikt mellom indre og ytre validitet?

Question 24

Hva er variabler?

Answer 24

Variabel (def:) Ethvert fenomen(f.eks. hendelse/situasjon, atferd, personlig egenskap) som varierer(dvs. som har minst to verdier).
F.eks.
▪ Antall timer per uke studenter trener
▪ Avstand studenter bor fra fakultetet
▪ Motivasjonen til studenter
▪ Hvor mye eksamensangst man har

Nivå/verdiav variabelen er det spesifikke tilfelle av variabelen (f.eks. nivået ”mann” på variabelen ”kjønn”).

Noen variabler har direkte/umiddelbare kvantitative egenskaper (f.eks. kroppsvekt)

Question 25

Hva er operasjonalisering?

Answer 25

Operasjonell definisjon – definerer et fenomen i henhold til teknikken/metoden som brukes for å måle eller
manipulere fenomenet (f.eks. ”IQ er det som måles med en intelligenstest” eller «faglig kunnskap=karakter til
eksamen»)

Question 26

Hva er innenfor sammenhenger mellom numeriske variabler?

Answer 26

• positiv lineær relasjon
• negativ lineær relasjon
• kurvelineær relasjon ( ikke monotonisk funksjon)
• ingen relasjon
• ikke lineær positiv monotonisk relasjon

Question 27

Hva er korrelasjonskoeffisient?

Answer 27

▪ Statistisk størrelse som uttrykker styrken på sammenhengen mellom to variabler
▪ Korrelasjonskoeffisienten varierer mellom -1.00 til + 1.00
▪ En korrelasjonskoeffisient på 0.00 betyr at det er ingen relasjon mellom to variabler

Question 28

Hva utgjør forskjellen mellom eksperimentell og ikke- eksperimentell metode

Answer 28

forskningshierarkiet
korrelasjonsmetode vs. eksperiment

Question 29

Hva er problemet med årsaksslutninger?

Answer 29

3. variabelproblemet
4. variabel= konfunderende variabel

Question 30

Hva er eksperimentell metode?

Answer 30

1. Kan si noe om årsak og effekt
2. Manipulerer en eller flere variabler (uavhengig variabel)- dvs. lager/konstruerer ulike betingelser (situasjoner/ påvirkninger)
3. Måler effekten av uavhengig variabel på en eller flere variabler (avhengig variabel)
4. Eliminerer effekten av andre variabler av andre variabler enn dem vi manipulerer ved hjelp av eksperimentell kontroll

Question 31

Hvorfor er det nyttig å drive eksperimentell kontroll?

Answer 31

Holder alle andre variabler enn den uavhengige konstant (dvs. de
varierer ikke). Da kan forskjeller i skårer på den/de avhengige variabler
kun være forårsaket av variasjoner i den uavhengige variabelen (dvs. de
ulike betingelsene).

Question 32

Hvordan kan man ha eksperimentell kontroll?

Answer 32

Randomisering – (tilfeldig fordeling av forsøkspersoner eller andre
faktorer som kan påvirke den avhengige variabelen) brukes når en ikke
kan holde en variabel konstant. Sikrer at variasjon i en variabel som
kunne/kan påvirke den/de avhengige variablene blir likt fordelt over de
ulike betingelsene (f.eks. personvariabler, tid på døgnet etc.).

Question 33

Avhengig og uavhengig variabel i forskning

Answer 33

▪ Begrepene uavhengig variabel og avhengig variabel brukes mest innen eksperimentell forskning
▪ Innen ikke-eksperimentell forskning brukes også disse begrepene. Uavhengige variabler betraktes som de som forklarer variasjon i de avhengige variablene
1. F.eks. om søvnlengde til studenter kan forklare variasjon i karakter til eksamen

Question 34

Hvilket ulikt fokus har vi på avhengig og uavhengig variabler?

Answer 34

En type forskning/ forskere er mest opptatt av en uavhengig variabel- f.eks. hvordan virker søvnmangel inn på fungering, humør, helse, velvære etc.
en annen type forskning/ forskere er mest opptatt av en avhengig variabel- f.eks. hva påvirker selvtillit.

Question 35

Hvilke metoder kan du velte mellom?

Answer 35

Laboratorieeksperiment
- kan ha sterk eksperimentell kontroll, men situasjonen kan bli for kunstig, men funn fra lab- og feltsettinger samsvarer som regel.

Felteksperiment
- skjer i en naturlig kontekst, men forskeren har mindre kontroll i situasjonen

• ex post facto design

Question 36

Hva er viktig innenfor måling og design i forskning?

Answer 36

Beskrivelse av atferd
- f.eks. hvorfor har man ikke sex med andre? ikke- eksperimentell studie.

predikere atferd
- viktig å kunne gjøre dette i mange sammenhenger. f.eks. jobbseleksjon. Bruke tester der testskåren henger sammen med fremtidig jobbprestasjon (krever heller ikke eksperimentelt design)

Question 37

Hva er personvariabler innenfor måling og design?

Answer 37

Personvariabler er ofte målt og rapportert. (alder, kjønn, hudfarge, personlighet). Disse variablene er ikke-eksperimentelle (kan ikke manipuleres)