Klassifikationssysteme Flashcards

Question

Achse 5 2

Answer 1

2 - Psychische Störung, abweichendes Verhalten oder Behinderung in der Familie • 2.0. Psychische Störung / abweichendes Verhalten eines Elternteils (Z63.7) • 2.1. Behinderung eines Elternteils (Z63.7) • 2.2.Behinderung der Geschwister (Z63.7) • 2.8. Andere

Answer 2

3 - Inadäquate oder verzerrte intrafamiliäre Kommunikation (Z62.8)

Answer 3

4 - Abnorme Erziehungsbedingungen • 4.0. Elterliche Überfürsorge (Z62.1) • 4.1. Unzureichende elterliche Aufsicht und Steuerung (Z62.0) • 4.2. Erziehung, die eine unzureichende Erfahrung vermittelt (Z62.8) • 4.3. Unangemessene Anforderungen und Nötigungen durch die Eltern (Z62.6) • 4.8. Andere

Answer 4

5 - Abnorme unmittelbare Umgebung • 5.0. Erziehung in einer Institution (Z62.2) • 5.1. Abweichende Elternsituation (Z60.1) • 5.2. Isolierte Familie (Z63.7) • 5.3. Lebensbedingungen mit möglicher psychosozialer Gefährdung (Z59.1) • 5.8. Andere

Answer 5

6 - Akute, belastende Lebensereignisse • 6.0. Verlust einer liebevollen Beziehung (Z61.0) • 6.1. Bedrohliche Umstände infolge von Fremdunterbringung (61.1) • 6.2. Negativ veränderte familiäre Beziehungen durch neue Familienmitglieder (Z61.2) • 6.3. Ereignisse, die zur Herabsetzung der Selbstachtung führen (Z61.3) • 6.4. Sexueller Missbrauch (außerhalb der Familie) (Z61.5) • 6.5. Unmittelbare, beängstigende Erlebnisse /Z61.7) • 6.8. Andere

Answer 6

7 - Gesellschaftliche Belastungsfaktoren • 7.0. Verfolgung oder Diskriminierung (Z60.5) • 7.1. Migration oder soziale Verpflanzung (Z60.3) • 7.8. Andere

Answer 7

8 - Chronische zwischenmenschliche Belastung im Zusammenhang mit Schule und Arbeit • 8.1.Streitbeziehungen mit Schülern / Mitarbeitern (Z55.4) (Z56.4) • 8.2. Sündenbockzuweisung durch Lehrer / Ausbilder (Z55.4) (Z56.4) • 8.3. Allgemeine Unruhe in der Schule bzw. Arbeitssituation (Z55.8) (Z56.8) • 8.8. Andere

Answer 8

9 - Belastende Lebensereignisse / Situationen infolge von Verhaltensstörungen / Behinderungen des Kindes (Z72.8) • 9.1. Institutionelle Erziehung (Z62.2) • 9.2. Bedrohliche Umstände infolge von Fremdunterbringung (Z61.1) • 9.3. Abhängige Ereignisse, die zur Herabsetzung der Selbstachtung führen (Z61.3)

Answer 9

Globale Beurteilung des psychosozialen Funktionsnivaues letzte 3 Monate Codierung eher kompetenzbezogene so sein sollten nicht Defizit bezogen gutes cooles psychosozialer psychosoziales funktionsniveau doch schon ein Beeinträchtigtes oder ein schwerwiegend defizitäres psychosoziales funktionsniveau dann der schwerwiegende tiefgreifende Beeinträchtigung

Answer 10

1. der Schwere der Störung auf Achse 1,2 oder auch auf Achse 3 2. zum anderen von denke ich auch den Beeinträchtigungen die sie auf Achse 5 dann sehen und 3. dann natürlich auch noch die Bewältigung des Lebensalltags inwieweit ist das denn überhaupt noch möglich familiär oder in der Schule am Arbeitsplatz dass sie nochmal schauen in welchen Bereichen liegen denn welche ja Möglichkeiten eigentlich noch vor

Answer 11

▪ In der ICD-10 sind die Besonderheiten im Störungskonzept der unter 3- jährigen, insbesondere die Einbettung der Regulationsstörungen in einen Beziehungskontext, noch nicht ausreichend berücksichtigt. ▪ Folgende Diagnosen sind möglich:

Answer 12

1. Emotionale Störung des Kindesalters nnB F93.9 exzessives Schreien 2. Anpassungsstörung F4 Ängstliche oder depressive Reaktion auf ein belastendes Lebensereignis oder eine entscheidnde Lebensveränderung: Regulationsstörung exzessives schreiben --> PE der BZP, Förderung der elterlichen Beziehungskompetenzen (Feinfühlichhkeit) durch Eltern klein Kind PT 3. Nicht organische Schlafstörung nnB# 5 ein und durschschlafstörungen ohne somatische Ursachen - schlafinterventionen checking 4. Fütterstörung im frühen Kindesalter 9 Nahrungsverweigerung, unangemessenes essverhalten bzw unangemessener Esskontext, Rumination --> spezifische Vt Interventionen zur Normalisierung des Essverhaltens

Answer 13

▪ Mit dem Klassifikationsschema ZERO TO THREE (mittlerweile DC:0-5) wurde ein multiaxiales Klassifikationsschema für die ersten fünf Lebensjahre entwickelt, das die Besonderheiten dieser Altersgruppe besser berücksichtigt und im englischen Sprachraum weit verbreitet ist. ▪ I: Primäre Klassifikation. (Posttraumatische Störung, Regulationsstörung, Schlafverhaltensstörung Essverhaltensstörung, tiefgreifende Entwicklungsstörung,...) ▪ II: Klassifikation der Eltern-Kind-Beziehung (überinvolviert, unterinvolviert, ängstlich- vermeidend, zornig-feindselig, körperlich-missbrauchend, sexuell-missbrauchend,...) ▪ III: Körperliche und neurologische Gesundheitsstörungen ▪ IV: Psychosoziale Belastungsfaktoren ▪ V: Funktionell-emotionales Entwicklungsniveau

Answer 14

▪ I: Primäre Klassifikation. (Posttraumatische Störung, Regulationsstörung, Schlafverhaltensstörung Essverhaltensstörung, tiefgreifende Entwicklungsstörung,...) ▪ II: Klassifikation der Eltern-Kind-Beziehung (überinvolviert, unterinvolviert, ängstlich- vermeidend, zornig-feindselig, körperlich-missbrauchend, sexuell-missbrauchend,...) ▪ III: Körperliche und neurologische Gesundheitsstörungen ▪ IV: Psychosoziale Belastungsfaktoren ▪ V: Funktionell-emotionales Entwicklungsniveau

Answer 15

▪ I: Primäre Klassifikation. (Posttraumatische Störung, Regulationsstörung, Schlafverhaltensstörung Essverhaltensstörung, tiefgreifende Entwicklungsstörung,...)

Answer 16

▪ II: Klassifikation der Eltern-Kind-Beziehung (überinvolviert, unterinvolviert, ängstlich- vermeidend, zornig-feindselig, körperlich-missbrauchend, sexuell-missbrauchend,...)

Answer 17

▪ III: Körperliche und neurologische Gesundheitsstörungen

Answer 18

▪ IV: Psychosoziale Belastungsfaktoren

Answer 19

▪ V: Funktionell-emotionales Entwicklungsniveau

Answer 20

1. Exploration des Bezugssystems. (Auslöser, Verlauf, subjektive Erklärungsmodelle, Belastung, Entwicklungskontext wie Krankheiten, Trennungen, Fremdbetreuung, sozioökonomische Bedingungen...) 2. Elterliche Tagebuchaufzeichnungen oder Protokolle. (zum Schrei-, Schlaf- oder Fütterungsverhalten für Diagnostik und Therapiekontrolle) 3. Vielfach videogestützte Beobachtung. (in strukturierten Kontexten wie Wickeln, Füttern, Baden und unstrukturierten Kontexten wie dem freien Spiel, der Fokus liegt auf den selbstregulatorischen Fähigkeiten, der elterlichen Feinfühligkeit und möglichen Problematiken in der Eltern-Kind Interaktion)

Answer 21

▪ Eine rein deskriptive und kategoriale Erfassung geht automatisch mit einem Informationsverlust einher und berücksichtigt zu wenig Informationen, welche therapeutisch relevant sein können ▪ Durch die OPD-KJ-2-Achsen Beziehung, Konflikt, Struktur und Behandlungsvoraussetzungen ist es möglich, psychoanalytische Konstrukte kategorial sowie dimensional zu erfassen, Entwicklungskontexte zu berücksichtigen und Altersbereiche zu differenzieren.

Answer 22

▪ Altersstufe 1 (3 bis 5 Jahre): Beobachtung von (Eltern-Kind-)Interaktionen, Verhalten (im Spiel) und ggf. induzierte spielerische Narrationen ▪ Altersstufe 2 (6 bis 12 Jahre): Übergänge von der Mitteilung im Spiel zum Gespräch; induzierte Narrationen (Geschichtenergänzen, Squiggle-Technik, Szeno-Spiel), Verhaltensbeobachtung ▪ Altersstufe 3 (ab dem 13. Lebensjahr): verbale Mitteilung, Verhaltensbeobachtung; ggf. Spiel (Arbeitskreis OPD-KJ-2 et al., 2013)

Answer 23

(3 bis 5 Jahre): 1. Beobachtung von (Eltern-Kind-)Interaktionen, 2. Verhalten (imSpiel) und 3. ggf. induzierte spielerische Narrationen

Answer 24

(6 bis 12 Jahre): 1. Übergänge von der Mitteilung im Spiel zum Gespräch; 2. induzierte Narrationen (Geschichtenergänzen, Squiggle-Technik, Szeno-Spiel), 3. Verhaltensbeobachtung

Answer 25

(ab dem 13. Lebensjahr): 1. verbale Mitteilung, 2. Verhaltensbeobachtung; 3. ggf. Spiel (Arbeitskreis OPD-KJ-2 et al., 2013)

Answer 26

▪ Die OPD-KJ-2 geht von einem bedeutsamen Zusammenhang zwischen intrapsychischen Repräsentanzen und interpersonellen Beziehung aus. Frühe und bedeutende Interaktionsrepräsentanzen werden durch Abstraktions- und Verdichtungsvorgänge, durch anhaltende Reorganisation und aufgrund von Mitregulation durch die Realobjekte beständig verändert. ▪ Die Tendenz zu einer Re-aktivierung intrapsychischer Beziehungsrepräsentanzen in der äußeren Welt bewirkt das Phänomen der Übertragung*. Diese hat somit die Neigung, sich in jeder Situation (und besonders bei längeren Beziehungen) als spezifische Tönung und/oder als besondere Bedeutungszusprechung der realen Beziehungsabläufe einzustellen. In der Entfaltung der Interaktion mit dem Untersucher umfasst die Übertragung das Beziehungsangebot des Kindes, welches in bisherigen Beziehungserfahrungen zu wichtigen Bezugspersonen begründet ist.

Answer 27

▪ Konflikte sind in der OPD-KJ-2 als widerstreitende Erlebens- und Handlungstendenzen, deren balancierende Integration nicht gelingt, definiert. Zu unterscheiden sind diese von äußeren Konflikten bzw. Aktualkonflikten, welcher aber als schwere Lebensbelastung dokumentiert werden können. ▪ Die sieben verschiedenen Konfliktthemen (Nähe vs. Distanz, Unterwerfung vs. Kontrolle,...) und die Lebensbelastung können mit 0 = nicht vorhanden, 1 = vorhanden und wenig bedeutsam, 2 = vorhanden und bedeutsam und 3 = vorhanden und sehr bedeutsam (jeweils im Sinne der Ankerbeispiele) geratet werden. Zusätzlich wird ein wichtigster und ein ggf. weiterer wichtiger Konflikt ermittelt. Abschließend wird der Modus der Konfliktverarbeitung bestimmt, welcher eher aktiv oder eher passiv sein kann. Zur Einstufung werden operationalisierte Kategorien benutzt, die nach drei Altersstufen differenziert werden (Arbeitskreis OPD-KJ-2 et al., 2013).

Answer 28

▪ Die psychische Struktur ist in der OPD-KJ-2 als individuell typische Disposition des Erlebens und Verhaltens im Rahmen der Interaktion mit der Umwelt definiert. Die Achse Struktur unterteilt sich in vier Dimensionen: Steuerung, Identität, Interpersonalität und Bindung. ▪ Die Befunderhebung der Struktur bezieht sich auf den Zeitraum der letzten sechs Monate. Die Leistungen des Kindes/des Jugendlichen, welche innerhalb der Ankerbeispiele differenziert nach drei Altersstufen beschrieben werden, werden nach ihrer Flexibilität, Intensität, Kontinuität und benötigter Unterstützung beurteilt. Das Integrationsniveau der Struktur kann mit 1 = gute Integration (jeweils im Sinne der Ankerbeispiele), 2 = eingeschränkte Integration, 3 = geringe Integration, 4 = Desintegration und 9 = nicht beurteilbar geratet werden (Zwischenwerte sind möglich: 1,5; 2,5; 3,5). Die vier Dimensionen enthalten jeweils Unterkategorien, somit kann ein Wert pro Dimension, aber auch ein Gesamtwert der Struktur errechnet werden (Arbeitskreis OPD-KJ-2 et al., 2013).

Answer 29

1. Steuerung 1. Impulssteuerung 2. Affekttoleranz 3. Steuerungsinstanzen 4. Selbstwertregulation 2. Identität 1. Kohärenz 2. Selbsterleben 3. Selbst Objekt Differenzierung 4. Objekterleben 5. Zugehörigkeit 3. Interpersonalität 1. Phantasie 2. emotionale Kontaktaufnahm 3. Reziprozität 4. Affekterleben 5. Empathie 6. Fähigkeit sich zu trennen 4. Bindung 1. Zugang zu Bindungsrepräsentattionen 2. sichere innere Basis 3. Fähigkeit allein zu sein 4. Nutzen von Bindungsbeziheungen

Answer 30

1. Impulssteuerung 2. Affekttoleranz 3. Steuerungsinstanzen 4. Selbstwertregulation

Answer 31

1. Kohärenz 2. Selbsterleben 3. Selbst Objekt Differenzierung 4. Objekterleben 5. Zugehörigkeit

Answer 32

1. Phantasie 2. emotionale Kontaktaufnahm 3. Reziprozität 4. Affekterleben 5. Empathie 6. Fähigkeit sich zu trennen

Answer 33

1. Zugang zu Bindungsrepräsentattionen 2. sichere innere Basis 3. Fähigkeit allein zu sein 4. Nutzen von Bindungsbeziheungen

Answer 34

▪ Die Achse Behandlungsvorraussetzung orientiert sich vorwiegend an für die Indikationsstellung zur Psychotherapie und ihrer Planung bedeutsamen Aspekten. Deren Einschätzung soll dabei auch für Überlegungen zu multimodalen Vorgehen bzw. zu relativen Kontraindikationen oder weiterführenden differentialindikatorischen Überlegungen Anlass geben, z. B. im Hinblick auf die Einleitung ergänzender pädagogischer oder pharmakologischer Interventionen. ▪ Die vorwiegend unter klinisch-pragmatischen Gesichtspunkten definierten Items sind in die drei Kategorein subjektive Dimensionen, Ressourcen und spezifische Therapievorraussetzungen untergliedert. Bei der Konzeptualisierung der Items wurden Überlappungen mit der multiaxialen psychiatrischen oder psychosomatischen Diagnostik nach dem Multiaxialen Klassifikationsschema (MAS) vermieden, welches als unverzichtbarer Basisstandard betrachtet wird.

Answer 35

1.Unterste Ebene Konflikt auf Kosten einer angemessenen Realitätswahrnehmung abgewehrt: 1Die psychotische, wahnbildende Projektion verändert die Realität mit Hilfe der 1.Projektion: Eigene, unerwünschte Impulse, meist sexuelle wie im Liebeswahn oder aggressive wie im Verfolgungswahn, werden einer anderen, äußeren Person unterstellt. - 2.psychotischen Verleugnung werden Ereignisse oder Affekte scheinbar nicht wahrgenommen, zum Beispiel die Behinderung eines Kindes. - Die 3.Spaltung hält inkompatible Inhalte auseinander. Ambivalenz ist nicht möglich, eine Person der Außenwelt erscheint z.B. als nur gut oder nur schlecht. Beide Inhalte sind bewusst, die Wahrnehmung des einen oder anderen Inhalts wird lediglich zeitweise verleugnet. Die Wahrnehmung kann zudem blitzschnell von gut nach böse und umgekehrt kippen. Die 4.Introjektion ist, wie die Projektion auch, ein wichtiger Vorgang bei der Entstehung des Selbst in der normalen Entwicklung, kann auch für Abwehrvorgänge verwendet werden, wenn sie die Selbst/Objekt-Unterscheidung zu vermeiden oder rückgäng zu machen sucht. Das Subjekt glaubt dann, jemand anders zu sein. Auf der zweiten Ebene werden ebenfalls unreife, aber die Realität nicht mehr ganz so grob verzerrende Abwehrmechanismen eingesetzt: Die 1.nichtpsychotische Projektion unterstellt eigene Gefühle, Impulse, Tendenzen unbewusst einer anderen Person, zum Beispiel Menschen anderer Kulturen. Die 2.Identifikation, z.B. die ldentifikation mit dem Aggressor, dem Angreifer, wehrt Angst ab, indem anderen das angetan wird, was man selbst am meisten fürchtet. Es gibt auch hysterische Identifikationen, bei denen Trennung oder seelischer Schmerz abgewehrt wird, indem beispielsweise Symptome einer anderen Person übernommen werden (Husten des verstorbenen Elternteils). - Auf der dritten Ebene befinden sich die psychoneurotischen Abwehrmechanismen: - Die 1.Intellektualisierung wehrt Affekte ab, indem sie Emotionales in affektloser Art behandelt, sich mit kognitiven Aspekten des Lebens beschäftigt, um das Emotionale besser verdrängen zu können. - Die 2.Affektualisierung ist das Gegenstück zur 3.Intellektualisierung, Durch eine Art Überemotionalisierung und Dramatisierung sollen Inhalte oder Affekte, meist entgegengesetzte Emotionen, abgewehrt werden. - Die 4.Rationalisierung liefert sekundäre Rechtfertigungen von Verhaltensweisen durch Scheinmotive, um so von dem eigentlichen Wunsch oder Impuls abzulenken. Das sadistisch motivierte Verhalten eines Pädagogen kann beispielsweise mit pädagogischen Theorien begründet und rechtfertigt werden. - Die 5.Affektisolierung trennt Inhalt und Affekt, wobei der Inhalt bewusst bleibt, der Affekt dagegen wird verdrängt. So kann jemand scheinbar affektlos über einen begangenen Mord reden, nicht, weil er keine Affekte wie Schuldgefühleund Hass hat, sondern weil diese verdrängt sind. - Das 6.Ungeschehen machen macht einen Impuls durch entgegengesetzte Gedanken oder durch einen magischen symbolischen Akt ungeschehen. - Die 7.Reaktionsbildung ist ein dem Ungeschehenmachen ähnlicher Mechanismus, allerdings werden die unerwünschten und unerlaubten Impulse durch entgegengesetztes Verhalten und Haltungen auf Dauer und habituell abgewehrt. Die Mutter eines behinderten Kindes kann ihre Todeswünsche dem Kind gegenüber durch besonders überfürsorgliches, überbehütendes Verhalten abwehren. Im Unterschied zur Fürsorge aus Liebe ist das Verhalten eher zwanghaft und unflexibel. - Die 8.Verschiebung ist eine Loslösung emotionaler Reaktionen von ihren ursprünglichen Inhalten und die Verknüpfung mit anderen, weniger wichtigen Situationen oder Gegenständen. Klassisches Beispiel ist die Phobie, wenn beispielsweise ein Kind beim Anblick des gerade geborenen Brüderchens in den Armen der Mutter die Angst, die Liebe der Mutter verloren zu haben, auf einen Aufzug verschiebt und nun Angst hat, Aufzug zu fahren. - Die Verlagerung richtet unerwünschte oder unerlaubte Impulse, meist Aggression, auf ein anderes als das eigentliche Objekt. Die Wut auf den Chef wird auf die Ehefrau verlagert. - Die Wendung gegen das Selbst kann eingesetzt werden, wenn Aggression nicht nach außen gegen ein Objekt gerichtet werden kann, meist weil das Objekt fehlt oder weil die Schuldgefühle zu groß sind. - Die Wendung von der Passivität in die Aktivität ermöglicht die Abwehr angstvoller, passiv erlebter Situationen durch eigenes aktives Verhalten. Das Kind spielt beispielsweise nach einem Zahnärztbesuch, dass es selbst die Zähne der Puppen - untersucht. - Die Verdrängung im engeren Sinne dient der Unbewusstmachung, wobei bei fast allen Abwehrmechanismen der dritten Ebene Verdrängung im weiteren Sinne - eine Rolle spielt.

Answer 36

Eigene, unerwünschte Impulse, meist sexuelle wie im Liebeswahn oder aggressive wie im Verfolgungswahn, werden einer anderen, äußeren Person unterstellt.

Answer 37

werden Ereignisse oder Affekte scheinbar nicht wahrgenommen, zum Beispiel die Behinderung eines Kindes.

Answer 38

hält inkompatible Inhalte auseinander. Ambivalenz ist nicht möglich, eine Person der Außenwelt erscheint z.B. als nur gut oder nur schlecht. Beide Inhalte sind bewusst, die Wahrnehmung des einen oder anderen Inhalts wird lediglich zeitweise verleugnet. Die Wahrnehmung kann zudem blitzschnell von gut nach böse und umgekehrt kippen.

Answer 39

ist, wie die Projektion auch, ein wichtiger Vorgang bei der Entstehung des Selbst in der normalen Entwicklung, kann auch für Abwehrvorgänge verwendet werden, wenn sie die Selbst/Objekt-Unterscheidung zu vermeiden oder rückgäng zu machen sucht. Das Subjekt glaubt dann, jemand anders zu sein.

Answer 40

werden ebenfalls unreife, aber die Realität nicht mehr ganz so grob verzerrende Abwehrmechanismen eingesetzt: - Die 1.nichtpsychotische Projektion unterstellt eigene Gefühle, Impulse, Tendenzen unbewusst einer anderen Person, zum Beispiel Menschen anderer Kulturen. - Die 2.Identifikation, z.B. die ldentifikation mit dem Aggressor, dem Angreifer, wehrt Angst ab, indem anderen das angetan wird, was man selbst am meisten fürchtet. Es gibt auch hysterische Identifikationen, bei denen Trennung oder seelischer Schmerz abgewehrt wird, indem beispielsweise Symptome einer anderen Person übernommen werden (Husten des verstorbenen Elternteils).

Answer 41

Konflikt auf Kosten einer angemessenen Realitätswahrnehmung abgewehrt: 1Die psychotische, wahnbildende Projektion verändert die Realität mit Hilfe der 1.Projektion: Eigene, unerwünschte Impulse, meist sexuelle wie im Liebeswahn oder aggressive wie im Verfolgungswahn, werden einer anderen, äußeren Person unterstellt. - 2.psychotischen Verleugnung werden Ereignisse oder Affekte scheinbar nicht wahrgenommen, zum Beispiel die Behinderung eines Kindes. - Die 3.Spaltung hält inkompatible Inhalte auseinander. Ambivalenz ist nicht möglich, eine Person der Außenwelt erscheint z.B. als nur gut oder nur schlecht. Beide Inhalte sind bewusst, die Wahrnehmung des einen oder anderen Inhalts wird lediglich zeitweise verleugnet. Die Wahrnehmung kann zudem blitzschnell von gut nach böse und umgekehrt kippen. Die 4.Introjektion ist, wie die Projektion auch, ein wichtiger Vorgang bei der Entstehung des Selbst in der normalen Entwicklung, kann auch für Abwehrvorgänge verwendet werden, wenn sie die Selbst/Objekt-Unterscheidung zu vermeiden oder rückgäng zu machen sucht. Das Subjekt glaubt dann, jemand anders zu sein.

Answer 42

unterstellt eigene Gefühle, Impulse, Tendenzen unbewusst einer anderen Person, zum Beispiel Menschen anderer Kulturen.

Answer 43

, z.B. die ldentifikation mit dem Aggressor, dem Angreifer, wehrt Angst ab, indem anderen das angetan wird, was man selbst am meisten fürchtet. Es gibt auch hysterische Identifikationen, bei denen Trennung oder seelischer Schmerz abgewehrt wird, indem beispielsweise Symptome einer anderen Person übernommen werden (Husten des verstorbenen Elternteils).

Answer 44

befinden sich die psychoneurotischen Abwehrmechanismen: - Die 1.Intellektualisierung wehrt Affekte ab, indem sie Emotionales in affektloser Art behandelt, sich mit kognitiven Aspekten des Lebens beschäftigt, um das Emotionale besser verdrängen zu können. - Die 2.Affektualisierung ist das Gegenstück zur 3.Intellektualisierung, Durch eine Art Überemotionalisierung und Dramatisierung sollen Inhalte oder Affekte, meist entgegengesetzte Emotionen, abgewehrt werden. - Die 4.Rationalisierung liefert sekundäre Rechtfertigungen von Verhaltensweisen durch Scheinmotive, um so von dem eigentlichen Wunsch oder Impuls abzulenken. Das sadistisch motivierte Verhalten eines Pädagogen kann beispielsweise mit pädagogischen Theorien begründet und rechtfertigt werden. - Die 5.Affektisolierung trennt Inhalt und Affekt, wobei der Inhalt bewusst bleibt, der Affekt dagegen wird verdrängt. So kann jemand scheinbar affektlos über einen begangenen Mord reden, nicht, weil er keine Affekte wie Schuldgefühleund Hass hat, sondern weil diese verdrängt sind. - Das 6.Ungeschehen machen macht einen Impuls durch entgegengesetzte Gedanken oder durch einen magischen symbolischen Akt ungeschehen. - Die 7.Reaktionsbildung ist ein dem Ungeschehenmachen ähnlicher Mechanismus, allerdings werden die unerwünschten und unerlaubten Impulse durch entgegengesetztes Verhalten und Haltungen auf Dauer und habituell abgewehrt. Die Mutter eines behinderten Kindes kann ihre Todeswünsche dem Kind gegenüber durch besonders überfürsorgliches, überbehütendes Verhalten abwehren. Im Unterschied zur Fürsorge aus Liebe ist das Verhalten eher zwanghaft und unflexibel. - Die 8.Verschiebung ist eine Loslösung emotionaler Reaktionen von ihren ursprünglichen Inhalten und die Verknüpfung mit anderen, weniger wichtigen Situationen oder Gegenständen. Klassisches Beispiel ist die Phobie, wenn beispielsweise ein Kind beim Anblick des gerade geborenen Brüderchens in den Armen der Mutter die Angst, die Liebe der Mutter verloren zu haben, auf einen Aufzug verschiebt und nun Angst hat, Aufzug zu fahren. - Die Verlagerung richtet unerwünschte oder unerlaubte Impulse, meist Aggression, auf ein anderes als das eigentliche Objekt. Die Wut auf den Chef wird auf die Ehefrau verlagert. - Die Wendung gegen das Selbst kann eingesetzt werden, wenn Aggression nicht nach außen gegen ein Objekt gerichtet werden kann, meist weil das Objekt fehlt oder weil die Schuldgefühle zu groß sind. - Die Wendung von der Passivität in die Aktivität ermöglicht die Abwehr angstvoller, passiv erlebter Situationen durch eigenes aktives Verhalten. Das Kind spielt beispielsweise nach einem Zahnärztbesuch, dass es selbst die Zähne der Puppen - untersucht. - Die Verdrängung im engeren Sinne dient der Unbewusstmachung, wobei bei fast allen Abwehrmechanismen der dritten Ebene Verdrängung im weiteren Sinne eine Rolle spielt. - Auf der vierten Ebene werden Vorgänge wie Sublimierung und Neutralisierung angesiedelt. - Bei der Sublimierung werden verdrängte Triebimpulse in sozial positiv gewertete Tätigkeiten verwandelt. Diese Form der gelungenen Anpassung ermöglicht dann sowohl Triebabfuhr als auch Anpassung. - Neutralisierung meint dagegen auf einer allgemeineren Stufe den Wechsel libidinöser und aggressiver Triebenergie zu einem nichttriebhaften Modus. - Die Frage, ob Sublimierung immer Triebverzicht voraussetzt, wurde von Freud bejaht, ist aber heute umstritten. - Wir möchten den klassischen Abwehrmechanismen noch diejenigen anfügen, die speziell der Abwehr narzisstischer Konflikte dienen. - Die Sexualisierung dient der Abwehr schmerzhafter Affekte, zum Beispiel Schamgefühlen, indem die ganze narzisstische Konfiguration sexualisiert wird. Durch aktive, sexuelle Handlung kann die Situation dann toleriert werden. - Die Regression in den primären Zustand ist gekennzeichnet durch Rückzug von äußeren Objekten und Sich-Verlieren in Verschmelzungsfantasien. - Die Verleugnung durch Größenfantasien in Form eines Größen-Selbst dient derAufrechterhaltung eines narzisstischen Gleichgewichts, das durch Angst, Hilflosigkeit oder Kränkung in Gefahr gerät. - Die Kompensierung durch Idealisierung dient gleichermaßen der Aufrechterhaltung des narzisstischen Gleichgewichts, nur greift das Subjekt zur Idealisierung äußerer Objekte, die zu allwissenden und omnipotenten Objekten werden, mit denen das Subjekt sich dann identifizieren kann.

Answer 45

wehrt Affekte ab, indem sie Emotionales in affektloser Art behandelt, sich mit kognitiven Aspekten des Lebens beschäftigt, um das Emotionale besser verdrängen zu können.

Answer 46

ist das Gegenstück zur 3.Intellektualisierung, Durch eine Art Überemotionalisierung und Dramatisierung sollen Inhalte oder Affekte, meist entgegengesetzte Emotionen, abgewehrt werden.

Answer 47

liefert sekundäre Rechtfertigungen von Verhaltensweisen durch Scheinmotive, um so von dem eigentlichen Wunsch oder Impuls abzulenken. Das sadistisch motivierte Verhalten eines Pädagogen kann beispielsweise mit pädagogischen Theorien begründet und rechtfertigt werden.

Answer 48

trennt Inhalt und Affekt, wobei der Inhalt bewusst bleibt, der Affekt dagegen wird verdrängt. So kann jemand scheinbar affektlos über einen begangenen Mord reden, nicht, weil er keine Affekte wie Schuldgefühleund Hass hat, sondern weil diese verdrängt sind.

Answer 49

macht einen Impuls durch entgegengesetzte Gedanken oder durch einen magischen symbolischen Akt ungeschehen.

Answer 50

ist ein dem Ungeschehenmachen ähnlicher Mechanismus, allerdings werden die unerwünschten und unerlaubten Impulse durch entgegengesetztes Verhalten und Haltungen auf Dauer und habituell abgewehrt. Die Mutter eines behinderten Kindes kann ihre Todeswünsche dem Kind gegenüber durch besonders überfürsorgliches, überbehütendes Verhalten abwehren. Im Unterschied zur Fürsorge aus Liebe ist das Verhalten eher zwanghaft und unflexibel.

Answer 51

ist eine Loslösung emotionaler Reaktionen von ihren ursprünglichen Inhalten und die Verknüpfung mit anderen, weniger wichtigen Situationen oder Gegenständen. Klassisches Beispiel ist die Phobie, wenn beispielsweise ein Kind beim Anblick des gerade geborenen Brüderchens in den Armen der Mutter die Angst, die Liebe der Mutter verloren zu haben, auf einen Aufzug verschiebt und nun Angst hat, Aufzug zu fahren.

Answer 52

kann eingesetzt werden, wenn Aggression nicht nach außen gegen ein Objekt gerichtet werden kann, meist weil das Objekt fehlt oder weil die Schuldgefühle zu groß sind.

Answer 53

richtet unerwünschte oder unerlaubte Impulse, meist Aggression, auf ein anderes als das eigentliche Objekt. Die Wut auf den Chef wird auf die Ehefrau verlagert.

Answer 54

in die Aktivität ermöglicht die Abwehr angstvoller, passiv erlebter Situationen durch eigenes aktives Verhalten. Das Kind spielt beispielsweise nach einem Zahnärztbesuch, dass es selbst die Zähne der Puppen untersucht.

Answer 55

im engeren Sinne dient der Unbewusstmachung, wobei bei fast allen Abwehrmechanismen der dritten Ebene Verdrängung im weiteren Sinne eine Rolle spielt.

Answer 56

werden Vorgänge wie Sublimierung und Neutralisierung angesiedelt. - Bei der Sublimierung werden verdrängte Triebimpulse in sozial positiv gewertete Tätigkeiten verwandelt. Diese Form der gelungenen Anpassung ermöglicht dann sowohl Triebabfuhr als auch Anpassung. - Neutralisierung meint dagegen auf einer allgemeineren Stufe den Wechsel libidinöser und aggressiver Triebenergie zu einem nichttriebhaften Modus. - Die Frage, ob Sublimierung immer Triebverzicht voraussetzt, wurde von Freud bejaht, ist aber heute umstritten. - Wir möchten den klassischen Abwehrmechanismen noch diejenigen anfügen, die speziell der Abwehr narzisstischer Konflikte dienen. - Die Sexualisierung dient der Abwehr schmerzhafter Affekte, zum Beispiel Schamgefühlen, indem die ganze narzisstische Konfiguration sexualisiert wird. Durch aktive, sexuelle Handlung kann die Situation dann toleriert werden. - Die Regression in den primären Zustand ist gekennzeichnet durch Rückzug von äußeren Objekten und Sich-Verlieren in Verschmelzungsfantasien. - Die Verleugnung durch Größenfantasien in Form eines Größen-Selbst dient derAufrechterhaltung eines narzisstischen Gleichgewichts, das durch Angst, Hilflosigkeit oder Kränkung in Gefahr gerät. - Die Kompensierung durch Idealisierung dient gleichermaßen der Aufrechterhaltung des narzisstischen Gleichgewichts, nur greift das Subjekt zur Idealisierung äußerer Objekte, die zu allwissenden und omnipotenten Objekten werden, mit denen das Subjekt sich dann identifizieren kann.

Answer 57

werden verdrängte Triebimpulse in sozial positiv gewertete Tätigkeiten verwandelt. Diese Form der gelungenen Anpassung ermöglicht dann sowohl Triebabfuhr als auch Anpassung. - Die Frage, ob Sublimierung immer Triebverzicht voraussetzt, wurde von Freud bejaht, ist aber heute umstritten.

Answer 58

meint dagegen auf einer allgemeineren Stufe den Wechsel libidinöser und aggressiver Triebenergie zu einem nichttriebhaften Modus. -

Answer 59

1. Die Sexualisierung dient der Abwehr schmerzhafter Affekte, zum Beispiel Schamgefühlen, indem die ganze narzisstische Konfiguration sexualisiert wird. Durch aktive, sexuelle Handlung kann die Situation dann toleriert werden. 2. Regression in den primären Zustand ist gekennzeichnet durch Rückzug von äußeren Objekten und Sich-Verlieren in Verschmelzungsfantasien. 3. Die Verleugnung durch Größenfantasien in Form eines Größen-Selbst dient derAufrechterhaltung eines narzisstischen Gleichgewichts, das durch Angst, Hilflosigkeit oder Kränkung in Gefahr gerät. 4. Die Kompensierung durch Idealisierung dient gleichermaßen der Aufrechterhaltung des narzisstischen Gleichgewichts, nur greift das Subjekt zur Idealisierung äußerer Objekte, die zu allwissenden und omnipotenten Objekten werden, mit denen das Subjekt sich dann identifizieren kann.

Answer 60

dient der Abwehr schmerzhafter Affekte, zum Beispiel Schamgefühlen, indem die ganze narzisstische Konfiguration sexualisiert wird. Durch aktive, sexuelle Handlung kann die Situation dann toleriert werden.

Answer 61

in den primären Zustand ist gekennzeichnet durch Rückzug von äußeren Objekten und Sich-Verlieren in Verschmelzungsfantasien.

Answer 62

dient gleichermaßen der Aufrechterhaltung des narzisstischen Gleichgewichts, nur greift das Subjekt zur Idealisierung äußerer Objekte, die zu allwissenden und omnipotenten Objekten werden, mit denen das Subjekt sich dann identifizieren kann.

Answer 63

dient derAufrechterhaltung eines narzisstischen Gleichgewichts, das durch Angst, Hilflosigkeit oder Kränkung in Gefahr gerät.