Kap. 7 - Behavoristisk perspektiv Flashcards

1
Q

Hvilke tre teorier er innenfor det behavoristiske perspektivet

A

Klassisk betinging - assosiasjonslære

Operant betinging - knyttes til straff og belønning

Sosial kognitiv læringsteori - knyttes til imitasjon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hva er behavorismen opptatt av

A

ytre atferd

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Hvem er “far” av behavorismen

A

John B Watson

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Hva mener behavorismen påvirker atferd og reaksjon (R)

A

Ytre stiumuli

bestemt av omgivelsene - altså påvirkning eller stimuli (S) menneskene blir utsatt for

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Hvorfor oppsto behavorismen

A

Som en læringsteori om hvordan menneske lærer bestemte former for atferd (R) gjennom påvirkningene (S) de blir utsatt for i miljøet de lever i

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Hva kan du forutsi dersom du kjenner stimuliene (S) mennesket blir utsatt for

A

Da kan du forutsi reaksjon (R) - i følge Watson

Kan du kontrollere stimuli (S) kan du kontrollere reaksjon (R)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Hvem oppdaget Klassisk Betingingen

A

Ivan Pavlov

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Hva handler Klassisk betinging om

A

Assosiasjonslære

Assosiere mellom to stimuli (S) (hendelser), slik at den ene stimulien etter vert vekker en reaksjon (R) (atferd), som tidligere kom fra den andre stimulien

Stimuli(S) før Reaksjon (R)

Eks: Pavlov lærte hundene å assosiere lyden av en klokke til mat, og de startet dermed når klokken (s) ringte, startet spyttproduksjonen (r)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hva er en ubetinget reakjson

A

En medfødt reaksjon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hva er en betinget reaksjon

A

En lært reaksjon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hva skjer med den betinget reaksjonen dersom stimuli blir gjort uten å bli fulgt av den ønskede reaksjonen

A

Den betinget reaksjonen kan raskt bli avviklet eller hemmet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Hvordan kan man lære ved klassisk betinging

A

vi kan assosiere ting sammen, fordi det som regel skjer sammen

Lyn - torden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Hvordan kan klassisk betinging hemme læring

A

Ved at eleven ikke trives i klasserommet eller sammen med læreren

For eksempel eleven assosierer læreren med noe ubehagelig - så kan eleven lære mindre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hva er en læringsstrategi med klassisk betinging

A

Assosiasjoner kan gjøre at man husker bedre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Hvem oppdaget Operant betinging

A

Fredric Skinner i 1950

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hva sier teorien om operant betinging

A

At man lærer seg en atferd dersom det resulterer i belønning eller straff
Lærer ved reaksjon (R) før stimuli (S)

17
Q

Hva forsterker atferden

A

Dersom atferden fører til belønning

18
Q

Hva avlærer en atferd

A

Dersom atferden blir ignorert eller straffet

19
Q

Hva kan straff resulter i

A

Straff kan resultere i negative unngåelsesstrategier som løgn

Straff kan føre til feilinnlæring

Straff i læringssituasjon kan også føre til usikkerhet hos de som skal lære noe

20
Q

Hva menes med “forsterkning av atferden” i forhold til operant betinging

A

Konsekvensene til atferden avgjør om den blir lært eller ikke

Er konsekvensene positive/behagelige - lærer vi atferden

Sannsynlig at vi viser samme atferd i lignende situasjoner grunnet at konsekvensene forrige gang var bra

Er konsekvensene negative/ubehagelige - lærer vi ikke atferden

21
Q

Hva er forskjellen i læring mellom klassisk betinging og operant betinging

A

I klassisk betinging er den som lærer passiv

I operant betinging er den som lærer aktiv

22
Q

Når bruker skinner begrepet “forsterkning”

A

Når atferden vår får positive eller negative konsekvenser

23
Q

Er negativ forsterkning det samme som straff?

A

Nei,

negativ forsterkning er belønning ved å unngå noe negativt

straff er enten at atferd (R) resulterer i noe ubehagelig skjer, eller noe positivt ikke skjer

24
Q

Hva er negativ forsterkning

A

når atferden (R) resulterer i at man unngår noe negativt

f.eks. unngå smerte, unngå trussel osv

Belønning fordi man unngår noe negativt

24
Hva er positiv forsterkning
når atferden (R) resulterer i at man oppnår noe positivt f.eks. ros, penger, status osv Belønning fordi man oppnår noe positivt
25
Er belønning eller straff bedre? Hvorfor?
Belønning er bedre enn straff fordi straff kan resultere i feilinnlæring Et barn som får for lite oppmerksomhet kan fortsette med uønsket atferd ettersom foreldrenes kjefting er oppmerksomhet (belønning) Straff kan også resultere i unngåelsesstrategier - for eksempel løgn og juks Straff kan også resultere i usikkerhet blant de som skal lære noe
26
Hva var skinner den første til å introdusere i skolen
ideen om programmert undervisning - selvinstruerende lærebøker og læringsprogrammer (for eksempel kahoot og brainscape) Disse læringsprogrammene gir belønning for riktig svar med en gang
27
Gi et eksempel på en god læringsstrategi i forhold til operant betinging
Gi deg selv belønning etter en riktig utført oppgave
28
Hva står sosial kognitiv læringsteorien for
Læring via imitasjon
29
Hvem står bak den sosiale kognitive læringsteorien
Albert Bandura
30
Hva viste forskningen til Albert Bandura
At store deler av menneskers atferd læres gjennom å imitere og observere andres handlinger
31
Hvilket eksperiment er Albert Bandura kjent for
Eksperimentet i 1961 "Bono Doll" et eksperiment hvor barn så voksne behandle en dokke, når de fikk leke med dokken imiterte de de voksne
32
Gi et eksempel på læring via imitering
Språklæring
33
Hva er en læringsstrategi for den sosiale kognitive læringsteorien
Lære av andre ved å etterligne dem eller deres handlinger Eks: herme etter lærer, lese eksempeltekster fra bedre elever
34
Hvem er det man imiterer
I følge bandura er det ofte noen man kan identifisere seg med (samme kjønn, alder, familie, osv.) En som man er trygg på eller til nytte for en selv Imiterer som regel bare den delen av en atferd som man tror gjør en selv bedre Kan også imitere atferden (R) til en rollemodell som har fått positiv forsterkning på denne atferden
35
Hva er noen farer ved å imitere andre
Kan imitere negativ atferd (vold) fra andre (også filmer og serier) Bandura mener at s Bandura mener atferd vanligvis blir regulert av det sosiale miljøet rundt oss, og dersom atferd ikke gir positiv forsterkning, vil den raskt glemmes. På den andre hånden dersom man ikke har et godt miljø rundt seg, kan man beholde denne negative atferden
36