Kap. 7 - Behavoristisk perspektiv Flashcards
Hvilke tre teorier er innenfor det behavoristiske perspektivet
Klassisk betinging - assosiasjonslære
Operant betinging - knyttes til straff og belønning
Sosial kognitiv læringsteori - knyttes til imitasjon
Hva er behavorismen opptatt av
ytre atferd
Hvem er “far” av behavorismen
John B Watson
Hva mener behavorismen påvirker atferd og reaksjon (R)
Ytre stiumuli
bestemt av omgivelsene - altså påvirkning eller stimuli (S) menneskene blir utsatt for
Hvorfor oppsto behavorismen
Som en læringsteori om hvordan menneske lærer bestemte former for atferd (R) gjennom påvirkningene (S) de blir utsatt for i miljøet de lever i
Hva kan du forutsi dersom du kjenner stimuliene (S) mennesket blir utsatt for
Da kan du forutsi reaksjon (R) - i følge Watson
Kan du kontrollere stimuli (S) kan du kontrollere reaksjon (R)
Hvem oppdaget Klassisk Betingingen
Ivan Pavlov
Hva handler Klassisk betinging om
Assosiasjonslære
Assosiere mellom to stimuli (S) (hendelser), slik at den ene stimulien etter vert vekker en reaksjon (R) (atferd), som tidligere kom fra den andre stimulien
Stimuli(S) før Reaksjon (R)
Eks: Pavlov lærte hundene å assosiere lyden av en klokke til mat, og de startet dermed når klokken (s) ringte, startet spyttproduksjonen (r)
Hva er en ubetinget reakjson
En medfødt reaksjon
Hva er en betinget reaksjon
En lært reaksjon
Hva skjer med den betinget reaksjonen dersom stimuli blir gjort uten å bli fulgt av den ønskede reaksjonen
Den betinget reaksjonen kan raskt bli avviklet eller hemmet
Hvordan kan man lære ved klassisk betinging
vi kan assosiere ting sammen, fordi det som regel skjer sammen
Lyn - torden
Hvordan kan klassisk betinging hemme læring
Ved at eleven ikke trives i klasserommet eller sammen med læreren
For eksempel eleven assosierer læreren med noe ubehagelig - så kan eleven lære mindre
Hva er en læringsstrategi med klassisk betinging
Assosiasjoner kan gjøre at man husker bedre
Hvem oppdaget Operant betinging
Fredric Skinner i 1950
Hva sier teorien om operant betinging
At man lærer seg en atferd dersom det resulterer i belønning eller straff
Lærer ved reaksjon (R) før stimuli (S)
Hva forsterker atferden
Dersom atferden fører til belønning
Hva avlærer en atferd
Dersom atferden blir ignorert eller straffet
Hva kan straff resulter i
Straff kan resultere i negative unngåelsesstrategier som løgn
Straff kan føre til feilinnlæring
Straff i læringssituasjon kan også føre til usikkerhet hos de som skal lære noe
Hva menes med “forsterkning av atferden” i forhold til operant betinging
Konsekvensene til atferden avgjør om den blir lært eller ikke
Er konsekvensene positive/behagelige - lærer vi atferden
Sannsynlig at vi viser samme atferd i lignende situasjoner grunnet at konsekvensene forrige gang var bra
Er konsekvensene negative/ubehagelige - lærer vi ikke atferden
Hva er forskjellen i læring mellom klassisk betinging og operant betinging
I klassisk betinging er den som lærer passiv
I operant betinging er den som lærer aktiv
Når bruker skinner begrepet “forsterkning”
Når atferden vår får positive eller negative konsekvenser
Er negativ forsterkning det samme som straff?
Nei,
negativ forsterkning er belønning ved å unngå noe negativt
straff er enten at atferd (R) resulterer i noe ubehagelig skjer, eller noe positivt ikke skjer
Hva er negativ forsterkning
når atferden (R) resulterer i at man unngår noe negativt
f.eks. unngå smerte, unngå trussel osv
Belønning fordi man unngår noe negativt