Kap 5. Cognitive development in infancy 0-2 Flashcards
Redogör för Piagets “Sensorimotor stage” och dess 6 substadier
• Sensorimotor stage (0-2 år): Förmåga att bilda scheman kring objekt för utveckla objektpermanens, kunskapen om att ett objekt inte försvinner bara för att det är dolt.
6 substadier:
Simple reflexes (0-1 mån)
First habits and primary circular reactions (1-4 mån)
Secondary circular reactions (4-8 mån)
Coordination of circular reactions (8-12 mån)
Tertiary (=tredje) circular reactions (12-18 mån)
Beginnings of thought (18 mån - 2 år)
Circular reaction: Repetitivt agerande av barnet för att bygga scheman.
Vad menade Piaget med Assimilation?
Piaget lade en stor vikt vid scheman som byggstenar för utvecklingen av kunskap.
Assimilation är när barnet använder sina existerande scheman för att hantera en ny situation.
Vad menade Piaget med Equilibration?
Om det existerande schemat klarar av att hantera situationen, så kallas detta equilibration. Man
kan se detta stadie som en balansvåg mellan den existerande kunskapen och förmågan att kunna
hantera nya situationer. Denna strävan efter balans är enligt Piaget den grundläggande drivkraften
för utveckling.
Vad menade Piaget med Accomodation?
Räcker inte det existerande schemat till, så måste det förändras och utvecklas i en process som
kallas för accomodation.
Vilken kritik finns för och emot Piagets teorier?
Kritik av Piaget:
För:
• Piaget var en pionjär inom utvecklingspsykologi. Innan antog man att barn inte besatt kognitiva förmågor över huvudtaget.
• Barn utvecklas genom interaktion med omvärlden
• Kognitiv utveckling hos barn sker genom att ta sig an kognitiva utmaningar.
Mot:
• Forskare ifrågasätter än idag om utveckling sker i stadier, eller om den är kontinuerlig.
Objektpermanens, som vanligtvis utvecklas vid 2-års åldern, har uppvisats av barn så tidigt som 6 månader gamla vilket gör att många av tidsintervallerna som Piaget beskrivit inte stämmer
överens.
• Kopplingarna mellan motoriska och kognitiva utvecklingen anses vara överdrivna.
Vad menas med Infantil amnesi?
Oförmåga att minnas händelser innan tre år. Man tror att en hjärna som inte är kognitivt utvecklad för språk har fler störningar vid inkodning av information. Ny forskning visar dock att barn i 2,5 års ålder kan plocka fram minnen från när de bara var 6 månader gamla.
Hur utvecklas implicita och explicita minnen olika?
Utvecklas i olika takt i olika delar av hjärnan. Implicita minnen bildas först och involverar färre delar av hjärnan. Explicita minnen börjar utvecklas vid 6 månader.
Hur mäter “Developmental quotient” kognitiv utveckling?
Developmental quotient: Mäter utveckling i fyra domäner: • Motorik (balans, sitta) • Språk (babbla, lyssna) • Adaptivt beteende (utforskande, alert) • Personligt/socialt (äta, klä på sig)
Hur mäter “Bayley scales of infant development” kognitiv utveckling?
Bayley scales of infant development: Mäter utveckling i två domäner:
• Mentala förmågor (reaktioner, byggande, identifierande, imitation)
• Motoriska förmågor (greppa, promenera, balans, finmotorik)
Vad är prelinguistic communication?
Barn förstår språk många månader innan deras första ord. Innan barnet kan prata så kan vuxna engagera utvecklingen av deras språk genom att repetera enkla ljud, ofta med en högre tonläge och låta barnet härma - detta kallas prelinguistic communication och lär barnet bland annat konversationsregler som att tala i tur.
Vad är Cooing och Babbling?
Cooing: Barnens första ljud ungefär vid 2-3 månaders ålder. Repeterande av vokaler i olika tonlägen (EE-EE-ee). Detta är universellt och oberoende av miljö.
Babbling: Vid 6 månaders ålder börjar barnet skapa mer komplexa ljud bestående av konsonanter och vokaler (ba-ba-ba). Dessa påverkas också av det omgivande språket. Barnet använder effektivt”enordsuttryck”, holophrases, för att symbolisera en hel mening.
Vad är telegraphic speech?
Första meningarna består ofta av observationer - ”Titta hund!”. Väldigt effektiviserat tal där onödiga ord skippas, detta kallas också telegraphic speech.
Hur skiljer sig språkutvecklingen mellan olika kulturer genom “referential style” och “expressive style”?
Kulturella faktorer förekommer även i språkutvecklingen. I västvärlden uppmanas barnen att
använda referential style: att kategorisera och benämna objekt. I östvärlden uppmanas barnen utveckla sin expressive style: att uttrycka känslor och behov i sociala sammanhang.
Hur fungerar infant-directed speech?
När barnet har utvecklat sitt språk nog för att kommunicera med så använder vi oss universellt av
infant-directed speech, ett specifikt sätt att tala till spädbarn:
• Korta enkla meningar
• Högre tonläge
• Mycket repetition
• Likt telegraphic speech
• Förändras i takt med barnets utveckling
