Jeux Père-Enfant Flashcards
Pourquoi peut-on dire qu’il y a un “pic” de l’agressivité vers 2-3 ans chez la majorité des enfants? (3 points)
PTD
- Période s’établit hiérarchie dominance entre enfants à la garderie
- Tendance innée à la compétitivité pour les ressources du milieu (nourriture, jouets, espace, etc.)
- Distinction agression instrumentale vs agression hostile
En moyenne, est-ce que c’est les garçons ou les filles qui sont les plus agressifs?
Les garçons (puis diminution régulière jusqu’à l’adolescence)
Si l’agressivité n’a pas une diminution régulière jusqu’à l’adolescence qu’est-ce que cela peut entraîner?
Des problèmes d’adaptation sociale (troubles de comportement, délinquance, échec scolaire, toxicomanie, etc.)
Pourquoi est-il important de comprendre les mécanismes de socialisation qui permettent la socialisation de l’agression physique? (3 points)
DAS
Permet l’enfant de:
- Diversifier ses façons de communiquer
- Apprendre d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire (partage, échange. manipulation, etc.)
- Sinon utilise agression et menaces verbales
Nomme les principales caractéristiques des jeux de bataille. (4 points) ARAS
ARAS
- Affect positif (sourires, rires)
- Réciproque
- Activité se prolongeant
- Semble sans but
Nomme les principales caractéristiques des batailles. (4 points) ACUP
ACUP
- Affect négatif (regard fixe, visage froncé, cris)
- Conflit pour ressources ou dominance
- Unidirectionnel
- Provoque séparation des pairs
Dès l’âge de 2 ans on observe…
Des jeux de bataille et des jeux de guerre
Nomme les points importants des jeux de bataille DÈS L’ÂGE DE 2 ANS. (4 points) JISS
JISS
- Jeux de lutte et de poursuite
- Impliquent +++ contact physique avec autre partenaire
- Sans objets
- Surtout chez garçons
Nomme les points importants des jeux de guerre. (4 points) JJSS
JJSS
- Jeux de “faire semblant” ou jeux de rôles
- Jeux avec fusils, soldats, super héros
- Social ou solitaire
- Surtout chez les garçons
Que peut-on dire sur les jeux de bataille enfant-enfant? CCDI
CCDI
- Chez tous mammifères, surtout mâles
- Conduisent à des jeux avec des règles, jeux coopératifs
- Dès 4 ans enfants capables de discriminer entre jeux de bataille et vraies batailles
- Indicateur positif de compétence sociale (popularité, résolution de problèmes)
Le risque d’escalade en agression est plus grand chez les enfants populaires ou rejetés?
Enfants rejetés (28% > 0,006% pour enfants popu.)
Nomme 3 caractéristiques que l’on retrouve chez les enfants rejetés.
DTS
- Difficulté à interpréter signaux qui discriminent jeux et agressions
- Tendance à répondre par des agressions lorsque situations sont ambiguës
- Se sentent facilement menacés
Sur quoi doivent se concentrer les interventions en lien avec l’agressivité? (3 points)
- Différences entre jeux vs agressions
- Que les agressions font mal
- Qu’il y a d’autres moyens plus efficaces pour atteindre buts
Quelles sont les fonctions des jeux de bataille chez les primates? (5 points) CDFÉÉ
CDFÉÉ
- Cohésion sociale par la formation de liens sociaux
- Développement habiletés de combat
- Familiarisation rôles de dominant et de subordonné
- Évaluation mutuelle des forces et habiletés des participants
- Établissement et maintien de la dominance
Nomme les mécanismes des jeux de bataille enfant-enfant pour permettre leur prolongation. (5 points) PPRSH
PPRSH
- Présence de signaux de jeu (sourires) qui inhibent l’intervention d’un tiers
- Pauses mutuelles
- Réciprocité
- Sélection de partenaires de taille ou de force similaire
- Handicaper sa force: le plus fort ajuste sa force au plus faible
Nomme les caractéristiques des jeux de guerre entre les enfants. (4 points) TPPC
TPPC
- Très fréquents (50% enfants préscolaire au moins 1 fois sem à la maison)
- Parents s’entendent unanimement pour ne pas permettre type de jeu à garderie ou école
- Pas de lien avec l’âge de l’enfant et la classe sociale
- Chez enfant qui font ces jeux = prob plus grande d’avoir fratrie plus âgée
Pourquoi peut-on dire qu’il y a un lien entre les jeux de guerre et l’agressivité chez les enfants plus problématiques? (5 points) FPMDR
FPMDR
- Font plus de jeux symboliques violents (1/3 des jeux chez garçons difficiles vs 1/6 pour autres garçons)
- Plus comportement antisociaux et émotions négatives
- Moins comportements prosociaux et empathie
- Difficulté à détecter et comprendre émotions
- Répondent plus négativement aux menaces de perdre jeu compétitif, de façon stable dans le temps
QUI a proposé l’idée que les jeux physiques père-enfant contribuent au développement de l’attachement à son père?
Michael Lamb et ses collaborateurs (1985)
POURQUOI dit-on que les jeux physiques père-enfant contribuent au dév. de l’attachement à son père?
PMI
- Pères utilisent plus jeux physiques vigoureux que les mères de la 1er à 10ième année de vie des enfants
- Mère = source bien-être et sécurité pour enfant vs Père = compagnon de jeu (surtout chez garçons)
- Influence l’attachement surtout lorsque les pères s’impliquent peu dans autres dimensions
Donne des exemples de jeux physiques.
- Lancer l’enfant dans les airs
- Faire sauter sur les genoux
- Chatouiller
QUI a proposé l’idée que les jeux de bataille père-enfant pourraient jouer un rôle important dans l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives de l’enfant avec d’autres enfants?
Carson et al. (1993)
POURQUOI peut-on dire que les jeux de bataille père-enfant pourraient jouer un rôle important dans l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives de l’enfant avec d’autres enfants? ÉPP
ÉPP
- Études privation jeux bataille chez animaux prouvent qu’à l’âge adulte ces individus perçoivent menace lorsqu’il n’y en a pas, + agressifs ou défendent pas lorsqu’ils sont attaqués
- Pic des jeux physiques père-enfant vers 4 ans
- Plus de jeux physiques père-garçon
La relation de dominance établi grâce aux jeux de bataille peuvent faciliter…
Discipline, obéissance et assurer protection (surtout avec garçons plus difficiles)
Quels apprentissages l’enfant peut faire par rapport aux jeux de bataille père-enfant?
- Contrôler émotions agressives
- Confiance en lui dans situations compétition
- Prendre sa place, faire valoir ses droit d’une manière socialisée
