Jeux de bataille Flashcards by Maria-Alexandra Craciun

Vers quel âge se situe le pic de l’agression physique chez la majorité des enfants ?

Vers 2-3 ans

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Pourquoi y a-t-il beaucoup d’agression physique chez les enfants entre 2 et 3 ans ?

période où s’établit une hiérarchie de dominance entre les enfants à la garderie
met en évidence une tendance innée à la compétitivité pour les ressources du milieu (nourriture, jouets, espace, parents, éducateurs, etc.) (donc plus en milieu défavorisé pour cette dernière raison).

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Quelle est la distinction entre agression instrumentale et agression hostile ?

Instrumentale : A un but (obtenir une dominance ou une ressource)
Hostile : Ne semble pas avoir de but autre que pour faire mal.

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Laquelle est normale entre l’agression instrumentale et l’agression hostile ?

L’agression instrumentale

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À quel âge commence-t-on à se poser des questions si l’agression semble hostile ?

Dès l’âge de 2 ans.

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En moyenne, quels enfants sont les plus agressifs ? Les garçons ou les filles ?

Les garçons.

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Décris la courbe normale de l’agression physique chez l’enfant.

Pic vers 2-3 ans. Puis, diminution régulière jusqu’à l’adolescence.

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Que risque-t-il d’arriver si la courbe de l’agression physique ne diminue pas chez un enfant ?

Peut entraîner des problèmes d’adaptation sociale (troubles de comportement, délinquance, échec scolaire, toxicomanie, etc.)

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Quels sont les différents mécanismes de socialisation de l’agression physique ?

L’enfant diversifie ses façons de communiquer
L’enfant apprend d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire (partage, échange, manipulation, etc.)
Ou l’enfant utilise l’agression et la menace verbales (puisque c’est mieux accepté que l’agression physique)

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Nomme quatre caractéristiques des jeux de bataille.

affect positif (sourires, rires)
réciproque
activité se prolongeant
semble sans but

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Nomme quatre caractéristiques des batailles.

affect négatif (regard fixe, visage froncé, cris)
unidirectionnel
provoque séparation des pairs
conflit pour ressources ou dominance

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Quelles sont les différences entre les jeux de bataille et les jeux de guerre ?

Jeux de bataille (RTP)
jeux de lutte et de poursuite
impliquent beaucoup de contact physique avec autre partenaire
sans objets
surtout chez garçons

Jeux de guerre
jeux de «faire semblant» ou jeux de rôles
social ou solitaire
jeux avec fusils, soldats, super héros
surtout chez garçons

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Chez quelles espèces retrouve-t-on les jeux de bataille enfant-enfant ?

Chez tous les mammifères, surtout chez les mâles.

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Quel est le pourcentage de temps libre que les enfants passent à faire des jeux de bataille ?

5% du temps libre au préscolaire (13,3% à 7 ans et 4,6% à 11 ans)

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Si des enfants font de vraies batailles, passent-ils plus de temps que les autres à faire des jeux de bataille ?

Indépendant des vraies batailles (non corrélés)

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Est-ce que les enfants sont capables de distinguer les jeux de bataille des vraies batailles ?

Oui, dès 4 ans (y compris chez enfants isolés ou de faible statut social)

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Les enfants compétents socialement font-ils des jeux de bataille ?

Oui. Les jeux de bataille sont un indicateur positif de compétence sociale (popularité, résolution de problèmes sociaux)

Les jeux de bataille conduisent à quels types de jeux ?

Des jeux avec règles, des jeux coopératifs.

Quels sont les risques que les jeux de bataille conduisent à une escalade en agression ?

enfants populaires: 0,006%

enfants rejetés: 28%

Pourquoi les jeux de bataille se transforment parfois en agression chez les enfants rejetés ?

Ont de la difficulté à interpréter les signaux qui discriminent jeux et agressions
Ont tendance à répondre par des agressions lorsque situations sont ambiguës
Se sentent facilement menacés

Quelles sont les interventions pour faire prendre conscience aux enfants que les jeux de bataille sont permis mais pas les agressions.

Éduquer aux différences entre jeux et agressions
Éduquer au fait que les agressions font mal
Montrer qu’il y a d’autres moyens plus efficaces pour atteindre ses buts

Quelles sont les fonctions des jeux de bataille chez les primates ?

Cohésion sociale par la formation de liens sociaux
Développement des habiletés de combat
Familiarisation avec les rôles de dominant et de subordonné
Évaluation mutuelle des forces et habiletés des participants
Établissement et maintien de la dominance

Quels sont les mécanismes des jeux de bataille enfant-enfant pour permettre leur prolongation ?

Présence de signaux de jeu (sourires) qui inhibent l’intervention d’un tiers
Réciprocité
Pauses mutuelles
Sélection de partenaires de taille ou de force similaire
Handicaper sa force: le plus fort ajuste sa force au plus faible

Est-ce que les jeux de guerre chez les enfants sont typiques de l’espèce humaine ?

Oui. On les retrouve surtout chez les garçons.

Est-ce que les jeux de guerre sont fréquents ?

Très fréquent: 50% des enfants d’âge préscolaire en font au moins 1 fois/sem à la maison, malgré les parents qui essaient de les décourager.

Quelle est la différence d'attitude des parents par rapport au sexe de leur enfant vis-à-vis des jeux de guerre ?

Les parents encouragent surtout les garçons (ou découragent des filles)

Quelle est l'opinion des parents quant à la réalisation des jeux de guerre à la maison, à la garderie, à l'école ?

Bien que l’opinion des parents varie quant à la réalisation de ces jeux à la maison, ils sont unanimes pour ne pas les permettre à la garderie et à l’école

Chez les enfants qui font des jeux de guerre, il y a une probabilité plus grande d'...

...avoir une fratrie plus âgée.

Est-ce que les émissions télévisées ont des effets sur les jeux de guerre ?

Oui.

Les jeux de guerre, ça a un lien avec l'âge de l'enfant et la classe sociale ?

Non.

Y a-t-il un ou des liens entre jeux de guerre et agressivité chez les enfants.

De façon générale, il n'y a pas de lien sauf pour enfants « hard-to-manage »: avec hyperactivité et troubles de comportement

Quelles sont les comportements plus à risque des enfants difficiles, en lien avec les jeux de guerre ?

* font plus de jeux symboliques violents: correspond à 1/3 des jeux de faire semblant chez garçons « hard-to manage » vs. 1/6 chez les autres (0,23 vs. 0,05 chez les filles) * plus de comportements anti-sociaux * plus d’émotions négatives * moins de comportements prosociaux et d’empathie * difficulté à détecter et comprendre les émotions * répondent plus négativement aux menaces de perdre jeu compétitif, de façon stable dans le temps

Selon Michael Lamb et ses collaborateurs (1985), les jeux physiques père-enfant contribuent au développement de ...

...l'attachement père-enfant

Quel est le rôle potentiel du père dans la socialisation de l’agression physique ?

Rôle important dans l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives de l’enfant avec les autres enfants.

De quelle façon a-t-on démontré le rôle potentiel du père dans la socialisation de l’agression physique ?

Les études de privation de jeux de bataille chez les jeunes animaux ont montré que ces individus, une fois adulte, perçoivent des menaces lorsqu’il y en a pas et sont agressifs, ou ne se défendent pas lorsqu’ils sont attaqués

À quel âge se situe le pic des jeux physiques père-enfant ?

Vers 4 ans.

Quelle est la prévalence des jeux physiques parent-enfant selon le sexe du parent et de l'enfant ?

1) Père-garçon 2) Mère-garçon 3) Père-fille 4) Mère-fille

Quels sont les bénéfices des jeux de bataille père-enfant au niveau de la discipline et de l'obéissance ?

La relation de dominance établie grâce à ces jeux pourrait faciliter la discipline et l’obéissance (et assurer la protection) surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents

Le contexte des jeux de bataille aide à définir la sensibilité paternelle. De quelles façons ?

* Les pères sont plus directifs * Même mécanismes ou non que dans les jeux des jeunes (pause mutuelle, réduction de sa propre force, renversement des rôles, etc.)

Quels sont les autres bénéfices possiblement associés aux jeux de bataille père-enfant ?

Pourraient permettre à l’enfant d’apprendre: * à contrôler ses émotions agressives * à avoir confiance en lui dans les situations de compétition * à prendre sa place, à faire valoir ses droits d’une manière socialisée