Cours 4-5

Question 1

Quels sont les 5 étapes d’une planification d’une observation directe?

Answer 1

1- Déterminer l’objectif
2- Choisir une centration
– Le comportement d’un individu-cible ou un 
groupe-cible, dans une situation précise
3- Choisir un type d’observation
– Participante, systématique, etc.
4- Choisir une technique d’échantillonnage
– des sujets
– des comportements : les définir de manière 
opérationnelle (observable et mesurable)
– des moments d’observation
5- Choisir un système de notation
– Journal de bord, grille, etc.

Question 2

Quels sont les 3 types d’objectifs et leur description?

Answer 2

– Objectif théorique (pour augmenter nos
connaissances générales sur un phénomène)
• Causalité
• Développement
• Organisation séquentielle des comportements

– Objectif normatif
• Pour élaborer des normes qui permettront de poser un jugement clinique sur la normalité ou la pathologie d’un individu dans une situation spécifique

– Objectif éducatif
• Mieux connaître le comportement d’un individu en
interaction avec l’environnement physique et social
• Évaluation diagnostique du problème
• Évaluation de la mise en œuvre du plan d’intervention
(i.e. vérifier si la stratégie d’intervention est appliquée
par les différents intervenants)
• Évaluation des effets de l’intervention (i.e. l’intervention a-t-elle produit les effets souhaités?)

Question 3

VRAI OU FAUX

L’observateur est son instrument de mesure

Answer 3

VRAI

Question 4

Que permettent les techniques d’observation?

Answer 4

• Contribuent à garantir la validité interne des données recueillies en assurant leur fiabilité et en réduisant les biais
• Permettent d’acquérir une information plus complexe et plus exhaustive sur un problème
  donné, dans un contexte qui est plus près du contexte « naturel »

Question 5

VRAI OU FAUX

Les techniques d’observation ne s’appliquent qu’à l’observation quantitative?

Answer 5

VRAI

Question 6

Quels sont les 3 types de mesures observationnelles?

Answer 6

• Fréquence
• Durée
• Intensité

Question 7

La séquence débute lorsque les deux individus ______________ et elle se termine lorsqu’un individu
__________________________.

Answer 7

La séquence débute lorsque les deux individus SE REGARDENT et elle se termine lorsqu’un individu
TOURNE LE DOS À L’AUTRE.

Question 8

Qu’est-ce qu’un échantillonnage comportemental?

Answer 8

• Définir les comportements et établir un système de
  codification (nombre de catégories dépend du problème étudié)
• Échantillonnages restreint ou exhaustif
• Centration sur un individu particulier (focal individual sampling) ou sur un sous-groupe (focal subgroup sampling)

Question 9

Quels sont les 2 biais de l’Ad libitum?

Answer 9

Ad libitum : Échantillonnage des sujets selon les occasions de voir les sujets

– Biais à cause de l’observabilité différentielle
– Biais lié à l’observateur qui pourrait choisir les sujets et les moments d’observation selon son humeur

Question 10

Décrivez l’échantillonnage des moments d’observations

Answer 10

• Distribution: continue vs. discrète (oui ou non)
• Échantillonnages instantané vs. un-zéro
• Durée des périodes d’observation
• Points limites (début et fin)

Question 11

Nommez quelques astuces pour diminuer l’effet de l’observation sur les sujets

Answer 11

– Installer la caméra dans le local bien avant la séance d’observation afin qu’il y ait habituation
– Camoufler la petite lumière rouge qui signale l’enregistrement
– Utiliser un contrôle à distance afin qu’il n’y ait personne derrière la caméra lorsque vous filmez
– Identifier les caractéristiques d’un observateur qui pourraient influencer le comportement des individus, et en tenir compte
– Permettre aux personnes observées de s’habituer à la présence des observateurs pour réduire le niveau de méfiance
– Fournir un rationnel sur la présence de l’observateur
– Se placer en retrait en dehors du champ de vision des personnes observées
– Rester neutre

Question 12

Nommez quelques astuces pour éviter les erreurs

Answer 12

– Prendre conscience de son état physique et mental; peut-être reporter la session d’observation
– Faire un bon entraînement lorsque la grille est complexe
– Pour la saisie, faire une double vérification ou avec un sous-échantillon aléatoire
– Éviter toutes les interprétations qui ne sont pas soutenues par les chiffres

Question 13

Quels sont les différents types de notes et leurs définitions?

Answer 13

• Notes repères : prises sur le vif, servent de repères lors de la rédaction du compte rendu détaillé pour se remémorer quelques événements marginaux ou une parole entendue
• Notes descriptives : description de lieux ou de personnes, récits d’événements, d’interactions
• Notes prospectives : idées sur la façon de se comporter le lendemain, sur les choses à observer ou à vérifier, sur des textes à lire
• Notes d’analyse : idées d’interprétation qui nous viennent sur le terrain

Question 14

Comment pouvons-nous différencier le protocole fermé du protocole ouvert?

Answer 14

Fermé : grille déjà remplie

Ouvert : présence d’une catégorie autre

Question 15

Comment pouvons-nous différencier le code numérique du code alphanumérique?

Answer 15

Numérique : 1=agression, 2=menace

Alphanumérique : a1,a2,a3

Question 16

Comment pouvons-nous différencier une grille d’observation molaire d’une grille moléculaire?

Answer 16

Molaire : général

Moléculaire : comportements précis

Question 17

Quels sont les différents types de validité au plan théorique et leurs définitions?

Answer 17

Convergente : Sa capacité à mesurer les concepts sous-jacents

Discriminante : Sa capacité de différencier différents individus ou différentes situations

Prédictive : Sa capacité de prédire une trajectoire de développement

Question 18

Que prouve la validité d’une grille?

Answer 18

• Validité convergente, discriminante et prédictive
• Adaptée à l’environnement où elle est utilisée
• En accord avec l’importance qu’accordent les divers intervenants du milieu à ces comportements
• En tenant compte des limites pratiques imposées par le milieu

Question 19

Comment pouvons-nous calculer la fiabilité des données?

Answer 19

– Calcul de l’erreur liée à l’observateur
– Accords inter-juge et intra-juge
– Le coefficient Kappa : pour tenir compte du hasard

Question 20

Comment est-il possible de réduire les données?

Answer 20

– Regrouper les comportements (selon les catégories fonctionnelles)
– ou laisser tomber ceux qui ont une faible fréquence

Question 21

Quelles sont les erreurs possibles dans l’analyse et l’interprétation?

Answer 21

– Choix d’une grille d’observation inadéquate (Incomplète (ne permet pas de coder tous les comportements émis) / Non valide (pas appropriée pour l’observation des comportements dans la situation choisie) / Technique d’échantillonnage inappropriée)
– Erreurs de codage (au moment de l’enregistrement des observations)
– Erreurs de saisie des données à l’ordinateur
– Erreurs de calcul des scores
– Lors de la communication des résultats, sélection ou manipulation des données:
•pour impressionner l’auditoire
•pour influencer la prise de décisions
•pour camoufler des erreurs commises

Question 22

Pour l’observation systématique, l’idéal est d’observer _______________________
Il est avantageux d’observer dans des conditions __________ ou de reconstituer ces conditions au ______________

Answer 22

Pour l’observation systématique, l’idéal est d’observer derrière un miroir sans tain
Il est avantageux d’observer dans des conditions naturelles ou de reconstituer ces conditions au laboratoire

Question 23

Quels sont les avantages de l’enregistrement audiovisuel?

Answer 23

–Permet de revoir la même situation plusieurs fois
–Permet d’utiliser des grilles différentes
–Permet de calculer la fidélité inter-juge sans envahir l’environnement naturel des personnes observées

Question 24

Quel est l’inconvénient de l’enregistrement audio?

Answer 24

Difficulté à reconnaître dans un groupe la personne qui parle

Question 25

Quels sont les possibles problèmes reliés à la personne observée?

Answer 25

–Niveau de réactivité des personnes observées: tendance des personnes à changer leur comportement lorsqu’elles sont observés
•Âge des enfants: moins de réactivité chez enfants préscolaires que chez les plus vieux
–Tendance des personnes observées à augmenter ou diminuer la fréquence des comportements en fonction de leur perception des objectifs poursuivis par l’observateur
•Désirabilité sociale

Question 26

Quels sont les éléments éthiques à respecter lors de l’observation?

Answer 26

• Soucis d’objectivité :
–Rigueur dans la collecte des données
–L’interprétation du comportement, et donc l’intervention qui s’en suit, peut avoir des répercussions négatives sur le devenir de l’individu observé
–Éviter les jugements de valeur

• Être conscient de qui on est et de nos limites :
–Ouverture à questionner son propre comportement, ses décisions et accepter de se remettre en question

• Quelles seraient vos attentes si quelqu’un se présentait pour faire un exercice d’observation dans votre groupe?
–Respect des personnes
–Respect des règles locales (ex: ne pas déplacer les objets sans permission)
–Informer les gens sur les objectifs
–Rassurer les gens sur la confidentialité des données
–Obtenir leur accord pour la diffusion publique des images, s’il y a lieu; OU les informer que seule l’équipe d’observateurs pourront voir les images

•Obtenir le consentement éclairé
–Écrit ou verbal
–Informer sur les objectifs et la procédure
–Informer sur les risques et bénéfices
–Informer sur la possibilité d’un signalement par le chercheur

• Dédommagements et non des salaires
• Possibilité de se retirer à tout moment sans justification
• Données anonymes
• Liste sur la correspondance entre les noms et les numéros sous clé

Question 27

Comment pouvons-nous différencier une distribution continue vs discrète?

Answer 27

Continue : sans arrêt

Discrète : avec des pauses