Cours 7 Flashcards

1
Q

Quels sont les deux pôles de l’attachement au sens large?

A

Base de sécurité
–Évalué avec la Situation étrangère (Ainsworth et al., 1978)
–Relation d’attachement

Exploration
–Évalué avec la Situation risquée (Paquette & Bigras, 2010)
–Relation d’activation

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2
Q

Comment pouvons-nous distinguer la relation d’attachement de la relation d’activation?

A

relation d’attachement : réconfort

relation d’activation : stimulation à la prise de risque et contrôle (discipline, mise de limites)

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3
Q

Comment se distinguent les interactions mère-bébé et père-bébé?

A

Mère-bébé :
• Calme, réconforte l’enfant
• Plus verbale et didactique
• Jeux cognitifs centrés sur les objets

Père-bébé :
• Excite l’enfant
• Plus physique
• Jeux imprévisibles, idiosyncratiques, non conventionnels

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4
Q

Comment est-ce que le père aide l’enfant à s’ouvrir au monde?

A

– Le père répond au besoin de stimulations, d’impulsions et d’incitations par une action dynamisante
– Par les jeux imprévisibles ou non conventionnels, et par les taquineries, l’enfant est déstabilisé et apprend à réagir aux événements imprévus, à la nouveauté
– incite l’enfant à prendre des initiatives, à s’aventurer, à être plus audacieux, à s’affirmer
– encourage l’exploration dans les milieux à risque
– prépare l’enfant à affronter un certain danger

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5
Q

Qu’est-ce que l’enfant développe grâce à l’ouverture au monde?

A

Il apprend la confiance en soi et l’autonomie
– résolution de problèmes sans recourir à l’adulte
– exploration de la nouveauté
– capacité de confrontation lorsque nécessaire

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6
Q

Quel est le rôle didactique du père au plan du langage?

A
  • plus de mots non familiers
  • plus de demandes de clarification (pont linguistique)
  • plus de questions demandant une élaboration
  • plus de demandes d’actions
  • refuse plus souvent de résoudre les problèmes à la place de l’enfant
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7
Q

Comment se distingue le langage de l’enfant envers la mère de celui envers le père?

A

Père :

  • plus de formules de politesse
  • plus de demandes d’actions

Mère :

  • plus exigeant
  • plus d’expressifs
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8
Q

Quels sont les trois types de qualité de la relation d’activation et comment pouvons-nous les distinguer?

A

Sous-activé :
• Explore peu, est passif et reste près du parent
• Relié à la surprotection

Activé :
• Confiant et prudent dans son exploration, et obéit au parent lorsqu’il met des limites

Sur-activé :
• Hypersociable, imprudent et n’obéit pas au parent lorsqu’il met des limites
• Relié au manque d’encadrement (mise de limites) du parent

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9
Q

De quoi dépend la qualité de la relation d’activation et pourquoi?

A
  • sexe du parent :
    • Les pères activent plus les enfants que les mères
    • Les pères sous-activent davantage les enfants que le font les mères
    • Les mères sur-activent davantage les enfants que le font les pères
  • sexe de l’enfant :
    • Les pères et les mères sous-activent plus les filles que les garçons
    • Les pères et les mères sur-activent plus les garçons que les filles
  • tempérament de l’enfant :
    • Impulsivité (risque de suractivation)
    • Timidité (risque de sous activation)
    • Sociabilité (risque de suractivation)
  • comportement parental :
    • Stimulation à la prise de risque
    • Mise de limites (protection)
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10
Q

La stimulation parentale à la prise de risque explique significativement l’________ de l’enfant après avoir contrôlé:
• Le _____ de l’enfant
• Le ____________ de l’enfant

A

La stimulation parentale à la prise de risque explique significativement l’ACTIVATION de l’enfant après avoir contrôlé:
• Le SEXE de l’enfant
• Le TEMPÉRAMENT de l’enfant

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11
Q

Quels sont les prédictions vérifiés jusqu’à ce jour en lien avec le type de relation d’activation?

A
  • Les filles sont davantage surprotégées
  • On incite davantage les garçons à prendre des risques
  • La relation d’activation à 15 mois prédit la fréquence des jeux de bataille père-enfant seulement chez les garçons
  • Les enfants sous-activés par leur père ont davantage de problèmes intériorisés, surtout de l’anxiété
  • Les enfants sur-activés par leur père ont davantage de problèmes extériorisés, surtout l’agression physique
  • Le père agit en tant que facteur de protection: L’attachement insécurisé ou désorganisé avec la mère est associé à moins de symptômes d’anxiété chez l’enfant lorsque la relation d’activation père-enfant est de bonne qualité
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12
Q

Qu’est-ce que la situation risquée?

A
  • Procédure observationnelle de 20 minutes
  • 6 étapes dont: Présentation d’un risque social (un homme étranger intrusif) / Présentation d’un risque physique (un escalier) / Réaction à l’interdit
  • 5 critères pour classifier; produit aussi des scores entre 0 et 5 de sous-activation, d’activation et de suractivation
  • 30 minutes de codage par un chercheur ou un intervenant
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13
Q

Qu’est-ce que le supèrenova?

A

Un projet d’évaluation de l’attachement et de l’activation père-enfant avec la clientèle du CJM-IU

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Perfectly
14
Q

Quels sont les pôles de la relation d’attachement à évaluer chez chaque parent?

A

• Sécurité de base:
– maintenir une proximité pour pouvoir protéger l’enfant et répondre à ses besoins de base
– par le réconfort, apaiser l’enfant lorsqu’il est en détresse
– permet de développer une image positive de soi et une confiance au parent

• Ouverture au monde:
– par l’activation, stimuler l’enfant à se confronter à l’environnement pour développer des habiletés
– assurer la protection en imposant des limites
– permet de développer une image positive de soi et une confiance au parent

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