Intro Flashcards
déf,buts, vision actuelle, carrières, (facteurs: influence, risques, protection,) interaction gènes-environement, phase.
Quelle est l’étude scientifique des phénomènes de changement et de continuité qui marquent la vie d’un individu et des facteurs qui influent sur ces phénomènes? ( Boyd & Bee, 2017,p.4)
la psychologie du développement humain
Qu’est ce que l’étude scientifique?
Appliquer les différentes étapes de la démarche scientifique (observer, faire la théorie, créer une hypothèse, vérifier l’hypothèse, etc.)
Qu’est-ce qu’un changement quantitatif en psychologie du dév?
C’est tout ce qui peux se mesurer ou et compter.
Ex: Q.I, taille, poids, enrichissement du vocabulaire, comportements agressifs, etc.
Qu’est-ce qu’un changement qualitatif en psychologie du dév?
C’est les stades ou la nature de l’organisation internes de l’individu.
Ex: changer son patron d’attachement, nouvelles aptitudes, manière de concevoir les choses, niveau d’appréciation ou d’intérêt, etc.
Qu’est-ce que la continuité?
Des traits qui perdurent de la naissance jusqu’à l’âge avancé.
Ex: influence biologiques, influence social ou influence culturel.
Quel est le but de cette discipline?
-Découvrir les diff fcts qui influence la vie d’un individu
-Prédire le cptm d’un idvu
-Déceler des retards dans le dev
- Fournir des outils pour rétablir le dev normal
Quelle est la vision actuelle de cette discipline?
-Le cycle complet de la vie ( conception jusqu’à la mort)
-Moins d’emphase juste sur l’enfance
-Changement important de chaque étape(période de vie) tout en tenant compte du contexte et de la culture
Quelles sont les carrières possibles en psychologie du développement?
-Études postdoctorales (majorité des cas)
-Doctorat en psychologie
-Psychologie clinique*
-Psychologie expérimentale (recherche)*
-*Fusion des deux
Quelles sont les différentes revues en psychologie du développement?
-Revue Canadienne des Sciences du
Comportement
-Revue Québécoise de Psychologie
-Journal of Child Development
- Attachment and Human Development
-Development and Psychopathology
-etc.
Quelles sont les 5-6 phases du développement?
-Prénatal
-Petite enfance (0 à 2 ans : nourrisson + trottineur)
-Âge préscolaire (3 à 5 ans)
-Âge scolaire / Enfance (6 à 11 ans)
-Adolescence (12-18 ans)
-Adulte (jeune - moyen - avancé
Quelles sont les périodes du stade de l’adulte?
jeune adulte : 18-40 ans
adulte moyen: 40-65 ans
adulte avancé: 65 ans et plus
Quelles sont les dimensions en psycho du dev?
dev physique
dev cognitif
dev affectif & social
dev sexuel
Qu’est-ce que le domaine cognitif
c’est l’activité du cerveau pour générer les connaissances, les processus mentale: attention, mémorisation, analyse, perception, etc.
Qu’est ce que le domaine socioaffectif?
C’est les relations sociales, les habiletés sociales,
mélanger avec le concept de personnalité: concept de soi , émotion & réaction de l’individu face à son environnement
Quels sont les facteurs internes qui influencent le dév?
hérédité
maturation
Quels sont les facteurs externes qui influencent le dév?
l’environnement (modèle écologique
Épigénétique: environnent sur les gènes (stimuler certains gènes ou les inhiber)
Quel est le processus naturel de transformation par lequel l’organisme atteint son plein développement (Gesell, 1925).
De plus elle est universelle, séquentielle, réglée par une horloge biologique?
la maturation
Qu’est-ce que la perspective écologique?
intérêt initial pour la famille , caractéristique économique. Depuis 1980 diversification du cadre de recherche et plus large, interactions entre les systèmes , notamment grâce à Urie Bronfenbrenner(1979,1989,2001).
Quelle est le modèle bioécologique de Bronfenbrenner?
Microsystèmes: influence directe sur la personne (pairs: famille, amis, professeur, etc.)
Mesosystèmes: influence entre les microsystèmes.
Exosytèmèmes: voisinage + large: voisins, Médias, service: sociaux, de santé, légaux
Macrosytèmes: normes, idéologies, systèmes: (politiques, économique), qui ont une influence sur nous
Chronosytèmes: l’époque où on vit: MTL 1950 vs 2024
Vrai ou faux, si un parent à un enfant à tempérament difficile, le parent peut être plus irritable, fatigué, moins patient, plus honteux de le présenter ou lui faire l’éloge (vanter son enfant)?
vrai
Quel est le modèle interne de l’expérience?
Système intériorisé d’interprétations et de significations que l’individu se construit avec ses expériences (Boyd & Bee, 2017)
Qu’est ce que la vulnérabilité (facteurs de risques)?
Trait de caractère résultant de caractéristiques innées & acquises et augmentant les risques que l’individu réagisse au stress de façon inadaptée ou pathologique.
Ex: tempérament difficile, troubles cognitifs, vulnérabilité génétique, etc.
Qu’est ce que la résilience (facteurs de protections)?
Trait de caractère résultant de caractéristiques innées et acquises, et qui augmente les possibilités que l’individu s’adapte bien au stress.
Ex: tempérament facile, capacités cognitives élevées, bonne gestion des émotions, etc.
Qu’est ce que l’influence normative?
C’est l’âge vs la génération (cohorte)
Ex: test de Q.I (année 50 vs 2024 population n’ont pas le même niveau d’éducation)
Qu’est ce que l’influence non normative?
faire ou subir expérience non habituelle qui ont une influence marquante sur la vie de l’individu
Ex: thérapie à 6 ans, voyage autour du monde seul à 16 ans, etc.
Qu’est ce la période (expérience) critique?
c’est lorsqu’un organisme est très sensible à la présence ou l’absence d’une expérience particulière à un moment clé du développement.
Ex: ne pas fumer ou consommer substance illicite lors du 1er trimestre de grosses car néfaste pour la formation des organes.
Qu’est ce la période (expérience) sensible?
Même chose que la période sensible mais + large ou l’enfant est influencé
Ex: trois premières années de vie de l’enfant essentiel pour un bon dév(cognitif et phsyique)
Quelles sont les types de mémoires?
Mémoire sensorielles: courts durées ,½ sec
Mémoire court termes: 30 sec, info oublié if ø encoder
Mémoire de travail: 7 éléments qu’on peut retenir
Mémoire long terme: stockage, puis récupéré
dans MCT