âge scolaire(6-12 ans) Flashcards
Vrai ou faux les enfants de 6-12 ans subissent une grosse bouffée de synaptogénèse/myélinisation
vrai
À quel groupe d’âge des enfants durant la période scolaire est associer les caractéristiques suivantes:
-Aires sensorielles et motrices =
+ motricité fine
+ coordination
-Latéralisation hémisphère droit =
Perception spatiale
maturation des aires associative
meilleur vitesse de traitement de l’information
6-8 ans
À quel groupe d’âge des enfants durant la période scolaire est associer les caractéristiques suivantes:
-Cortex préfrontal=
+ logique
+ planification
+ d’organisation
Attention sélective
10-12 ans
Vrai ou faux les garçon sont plus grands que les filles en âge scolaires?
Faux
Quelle est la période de développement pour Piaget pour les 7-12 ans
période opération concrète
Qui suis-je, opération qui peux se faire d’un sens contraire ou un retour un arrière?
a) réversibilité
b) classification
c) égocentrisme
d) sériation
a)réversibilité
Qui suis-je, Un objet peut appartenir simultanément à deux ensemble ; un premier ensemble ( ex: les vaches) et un second plus grand(ex: les animaux de la ferme) ?
classification
Qui suis-je : reste pareil, peu importe, la forme, le récipient, l’ordre, etc ?
a) logique inductive
b) conservation
c) permanence
d) discrimination
b)conservation
Qui suis-je, du particulier au général (méthode scientifique) conclusion?
a) logique déductive
b) logique intuitive
c) logique inductive
d) classification
c)logique inductive
Qui suis-je, ordonner des éléments en séquence de façon systématique( ex: du plus petit au plus grand, du plus foncé au plus pâle, etc.) ?
a) classification
b) opération sur les nombres
c) conservation
d) sériation
d) sériation
Qui suis-je, apprentissage d’adition, de soustraction, de multiplication et enfin dans la division(l’ordre mentionné est chronologique dans l’apprentissage)
a) classification
b) opération sur les nombres
c) logique déductive
d) opération sur les lettres
b) opération sur les nombres
Qui suis-je partir d’une règle générale à un truc implicite?
a) logique déductive
b) logique intuitive
c) logique inductive
d) classification
a) logique déductive
Quels sont les deux facteurs
à tenir compte pour savoir si un enfant sait compter?
a) coordinalité et ordonnance
b) ordonnance et temporalité
c) coordinalité et dextérité
d) mémoire mnésique et plasticité
a) coordinalité et ordonnance
Qui suis-je, associer chiffre à un élément en particulier?
a) ordonnance
b) logique intuitive
c) coordinalité
d) classification
coordinalité
Qui suis-je, activités dans la perspective psychométrique:
*Âge mental
*Quotient intellectuel (QI)
*Échelle d’intelligence de Wechsler (WISC)
*Tests de rendement scolaire
test d’intelligence
Qui suis-je, répétition, organisation, recherche systématique, l’élaboration et les procédés mnémotechnique
stratégies de mémorisation
Quel type d’intelligence suis-je, capacité d’utiliser et de comprendre les mots la nuance des sens.
linguistique
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de manipuler les nombres et de résoudre des problèmes logique?
logicomathématique
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de trouver son chemin dans un environnement donné et d’établir des relations entre les objets dans l’espace ?
spatiale
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de percevoir et de créer des modèles de mélodie et de rythme ?
musicale
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de se mouvoir de façon précise?
kinesthésique
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de comprendre les autres et de communiquer avec eux
interpersonnelle(social)
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de comprendre soi-même et se réguler?
intrapersonnelle(émotionnel)
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de distinguer les espèces, organiser les organismes, phénomène naturel?
naturaliste
Quel type d’intelligence suis-je, capacité de se questionner sur le sens des choses?
existentialiste
Quel type d’intelligence suis-je, dans le modèle de Sternberg; aspect analytique de l’intelligence qui détermine l’efficacité du traitement de l’information ?
a) élément compositionnel
b) élément expérientiel
c) élément contextuel
d) élément perpétuel
a)Élément compositionnel
Quel type d’intelligence suis-je, dans le modèle de Sternberg; aspect créatif de l’intelligence qui détermine la façon de réagir à la nouveauté ?
a) élément créationel
b) élément expérientiel
c) élément compositionnel
d) élément perpétuel
b)Élément expérientiel
Quel type d’intelligence suis-je, dans le modèle de Sternberg; aspect pratique de l’intelligence qui détermine l’adaptation à son environnement?
a) élément adaptionel
b) élément expérientiel
c) élément compositionnel
d) élément contextuel
d)Élément contextuel
Qui suis-je étude du sens, de la signification des signes, notamment dans le langage?
sémantique
Vrai ou faux la pragmatique est la capacité de
communiquer
vrai
Quels sont les deux facteurs
à tenir compte pour apprendre un enfant à lire?
Approche phonétique (méthode syllabique)
Approche globale ( lire certaines lettres et compdrendre directement le mot Ex; étu***nt)
Qui suis-je sentiment de compétence (auto-efficacité personnelle) et caractéristiques uniques; personnalité, estime de soi?
a) moi sexué
b) moi social
c) moi psychologique
d) moi émotionnel
a) Moi psychologique
Qui suis-je modèle interne
jugement global qu’on porte sur sa
propre valeur et satisfaction qu’on
retire de la façon qu’on se perçoit ?
l’estime de soi
vrai ou faux l’estime de soi est grand et stable au primaire en occident ensuite elle baisse vers l’adolescence?
vrai
Qui suis-je, ce qu’on devrait être pour les normes attendu de nous: pour la famille/ pour les pairs?
soi obligé/ prescrit
Vrai ou faux, le tempérament est acquis et la personnalité innée?
faux c’est le contraire
Quel est l’acronyme du modèle OCEAN?
Ouverture
Conscience (qualité de travail)
Extraversion
Agréabilité
Névronisme
Qui suis-je , sociable dans certains contexte?
ambivalité
Quel théorie suis-je, composante environnementale, composante comportementale et composante individuelle + cognitif
perspective sociale cognitive ou le déterminisme réciproque de bandura
comment fait-on chez les enfants d’âges scolaires pour savoir s’il sont populaires?
on utilise la méthode de popularité sociométrique demandé aux enfants qu’ils apprécie le plus et le moins dans leurs pairs ou gr. de classe
Vrai ou faux au primaire, 30%-40% des enfants rejetés le sont sur une période de plus de 4 ans?
Vrai
Vrai ou faux les enfants populaires au primaire sont ‒ Plus immatures, hyperactifs et agressifs
‒ Renfermés (retrait social)
faux se sont les enfants impopulaires
Quel sont les 3 critères de l’intimidation?
Intention de faire du mal
Répétition
Différence de pouvoir
Vrai ou faux la prévalence de l’intimidation est:
6 à 15% (une fois par semaine)
Toutes les 4 minutes dans cours d’école
vrai
Quel sont les avantages d’être enfant unique?
meilleure dev cognitif et réussite scolaire
Quel est l’avantage d’être un enfant dans une fratrie?
meilleure sociabilité
comment se caractérise l’amitié chez les filles?
+ de loyauté
+ petit groupe(2-4)
+ d’intimité
+ de conversation que de jeux
comment se caractérise l’amitié chez les garçons?
+ actif (joue d’avantage)
+ grand groupe
Qui suis je dans le modèle Océan? curiosité et tolérance,
pôle positif= créativité, curiosité, non conformiste,
pôle négatif: traditionnel, terre à terre, créativité peu développer, fermé
Ouverture(Openness)
Qui suis je dans le modèle Océan? motivation pour atteindre, maîtrise de la régulation des émotions/ impulsion pour atteindre un but.
pôle positif= organisé, fiable, travailleur, ponctuel, assidu
pôle négatif: paresseux, insouciant, négligé, désorganisé
Conscience(Conscientiousness)
Qui suis je dans le modèle Océan? caractéristiques des relation interpersonnelles, ses actions/motivations/pensées
pôle positif= facile à vivre, confiant, serviable, clément, crédule, franc
pôle négatif: cynique, impoli, méfiant, rancunier, irritable, manipulateur, antagoniste
Agréabilité (Agreeableness)
Qui suis je dans le modèle Océan? évalue la qualité & la quantité des relation interpersonnelles, le niveau d’activité ou d’engagement, la capacité à avoir du plaisir
pôle positif= social, actif, optimiste,
pôle négatif: distant, timide, réservé, centré sur la tâche, peu démonstratif
Extraversion
Qui suis je dans le modèle Océan? force d’adaptation et stabilité émotionnelle, manière de concevoir le monde hostile ou sécuritaire.
pôle positif= soucieux, nerveux, émotif, s’apitoie sur son sort
pôle négatif: calme, détendu, confiant, tranquille, stabilité émotionnel
Névronisme (Neuroticism)
quels sont les 4 composantes du ciné ?
Contrôle
Imprévisibilité
Nouveauté
Égo menacé
Qui suis-je? Agression qui vise à se venger
a) agression rancunière
b) agression en représailles
c) agression relationnelles
d) agression indirecte
b) agression en représailles
Quel est ce stade moral selon Piaget?
-règles sont fixes et immuable(ø changeable,pareil partout)
-les 3-8 ans sont très rigides par rapports à ses règles pcq vient de figure d’autorité et si c’est non respecté il y a une punition automatiquement
-le plus l’important c’est l’acte enfreint et non l’intention
stade du réalisme moral ou moralité hétéronome
Quel est ce stade moral selon Piaget?
-règles sont fixes(consensus) pour la partie, mais peuvent changer d’un gr. à un autre
- pour les 8-12 tu te fais punir seulement si tu te fais prendre en enfreignant les règles.
-le plus l’important c’est l’intention derrière l’acte
stade du relativisme moral ou moralité autonome
Classez les périodes des opération cognitives de piaget de manières chronologiques
a) opérations précatégorie, opérations formelles, opérations concrètes
b) opérations formelles, opérations concrètes, opération précatégorie
c)opérations concrètes, opération précatégorie, opérations formelles
a) opérations précatégorie, opérations formelles, opérations concrètes
Quelle stratégie d’écriture suis-je? ressemble à des premières «lettres» avec des petits dessins
a) stratégie picturale
b) stratégie spatiale
c) stratégie orthographique
d) stratégie sémiotique
a) stratégie picturale
Quelle stratégie d’écriture suis-je? utilisation de signes ( lettres inventées, lettre inversées ou véritable lettres)
a) stratégie phonographique et alphabétique
b) stratégie sémiotique
c) stratégie orthographique
d) stratégie picturale
b) stratégie sémiotique
Quelle stratégie d’écriture suis-je? respect de l’orientation et de la taille
a) stratégie phonographique et alphabétique
b) stratégie sémiotique
c) stratégie spatiale
d) stratégie orthographique
c) stratégie spatiale
Quelle stratégie d’écriture suis-je? utilisation de graphème pour former des syllabes et des combinaisons de ces syllabés.
a) stratégie sémiotique
b) stratégie spatiale
c) stratégie orthographique
d) stratégie phonographique et alphabétique
d) stratégie phonographique et alphabétique
Quelle stratégie d’écriture suis-je? mot correct sans ajout ou omission
a) stratégie picturale
b) stratégie spatiale
c) stratégie orthographique
d) stratégie sémiotique
c) stratégie orthographique
