Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychologie du dévelopement > âge scolaire(6-12 ans) > Flashcards

âge scolaire(6-12 ans) Flashcards

1
Q

Vrai ou faux les enfants de 6-12 ans subissent une grosse bouffée de synaptogénèse/myélinisation

A

vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

À quel groupe d’âge des enfants durant la période scolaire est associer les caractéristiques suivantes:

-Aires sensorielles et motrices =
+ motricité fine
+ coordination

-Latéralisation hémisphère droit =
Perception spatiale
maturation des aires associative
meilleur vitesse de traitement de l’information

A

6-8 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

À quel groupe d’âge des enfants durant la période scolaire est associer les caractéristiques suivantes:

-Cortex préfrontal=
+ logique
+ planification
+ d’organisation
Attention sélective

A

10-12 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vrai ou faux les garçon sont plus grands que les filles en âge scolaires?

A

Faux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quelle est la période de développement pour Piaget pour les 7-12 ans

A

période opération concrète

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qui suis-je, opération qui peux se faire d’un sens contraire ou un retour un arrière?

A

réversibilité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qui suis-je, Un objet peut appartenir simultanément à deux ensemble ; un premier ensemble ( ex: les vaches) et un second plus grand(ex: les animaux de la ferme) ?

A

classification

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qui suis-je : reste pareil, peu importe, la forme, le récipient, l’ordre, etc ?

A

conservation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qui suis-je, du particulier au général (méthode scientifique) conclusion

A

logique inductive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qui suis-je, ordonner des éléments en séquence de façon systématique( ex: du plus petit au plus grand, du plus foncé au plus pâle, etc.)

A

sériation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qui suis-je, apprentissage d’adition, de soustraction, de multiplication et enfin dans la division(l’ordre mentionné est chronologique dans l’apprentissage)

A

opération sur les nombres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qui suis-je partir d’une règle générale à un truc implicite?

A

logique déductive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quels sont les deux facteurs
à tenir compte pour savoir si un enfant sait compter?

a) coordinalité et ordonnance

b) ordonnance et temporalité

c) coordinalité et dextérité

d) mémoire mnésique et plasticité

A

a) coordinalité et ordonnance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qui suis-je, associer chiffre à un élément en particulier?

A

coordinalité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qui suis-je, activités dans la perspective psychométrique:
*Âge mental
*Quotient intellectuel (QI)
*Échelle d’intelligence de Wechsler (WISC)
*Tests de rendement scolaire

A

test d’intelligence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qui suis-je, répétition, organisation, recherche systématique, l’élaboration et les procédés mnémotechnique

A

stratégies de mémorisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité d’utiliser et de comprendre les mots la nuance des sens.

A

linguistique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de manipuler les nombres et de résoudre des problèmes logique?

A

logicomathématique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de trouver son chemin dans un environnement donné et d’établir des relations entre les objets dans l’espace ?

A

spatiale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de percevoir et de créer des modèles de mélodie et de rythme ?

A

musicale

21
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de se mouvoir de façon précise?

A

kinesthésique

22
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de comprendre les autres et de communiquer avec eux

A

interpersonnelle(social)

23
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de comprendre soi-même et se réguler?

A

intrapersonnelle(émotionnel)

24
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de distinguer les espèces, organiser les organismes, phénomène naturel?

A

naturaliste

25
Q

Quel type d’intelligence suis-je, capacité de se questionner sur le sens des choses?

A

existentialiste

26
Q

Quel type d’intelligence suis-je, dans le modèle de Sternberg; aspect analytique de l’intelligence qui détermine l’efficacité du traitement de l’information ?

A

Élément compositionnel

27
Q

Quel type d’intelligence suis-je, dans le modèle de Sternberg; aspect créatif de l’intelligence qui détermine la façon de réagir à la nouveauté ?

A

Élément expérientiel

28
Q

Quel type d’intelligence suis-je, dans le modèle de Sternberg; aspect pratique de l’intelligence qui détermine l’adaptation à son environnement?

A

Élément contextuel

29
Q

Qui suis-je étude du sens, de la signification des signes, notamment dans le langage?

A

sémantique

30
Q

Vrai ou faux la pragmatique est la capacité de
communiquer

A

vrai

31
Q

Quels sont les deux facteurs
à tenir compte pour apprendre un enfant à lire?

A

Approche phonétique (méthode syllabique)

Approche globale

32
Q

Qui suis-je sentiment de compétence (auto-efficacité personnelle) et caractéristiques uniques; personnalité, estime de soi?
a) moi sexué
b) moi social
c) moi psychologique
d) moi émotionnel

A

a) Moi psychologique

33
Q

Qui suis-je modèle interne
jugement global qu’on porte sur sa
propre valeur et satisfaction qu’on
retire de la façon qu’on se perçoit ?

A

l’estime de soi

34
Q

vrai ou faux l’estime de soi est grand et stable au primaire en occident ensuite elle baisse vers l’adolescence?

A

vrai

35
Q

Qui suis-je, ce qu’on devrait être pour les normes attendu de nous: pour la famille/ pour les pairs?

A

soi obligé/ prescrit

36
Q

Vrai ou faux, le tempérament est acquis et la personnalité innée?

A

faux c’est le contraire

37
Q

Quel est l’acronyme du modèle OCEAN?

A

Ouverture
Conscience (qualité de travail)
Extraversion
Agréabilité
Névronisme

38
Q

Qui suis-je , sociable dans certains contexte?

A

ambivalité

39
Q

Qui suis-je, composante environnementale, composante comportementale et composante individuelle + cognitif

A

perspective sociale cognitive ou le déterminisme réciproque de bandura

40
Q

comment fait-on chez les enfants d’âges scolaires pour savoir s’il sont populaires?

A

on utilise la méthode de popularité sociométrique demandé aux enfants qu’ils apprécie le plus et le moins dans leurs pairs ou gr. de classe

41
Q

Vrai ou faux au primaire, 30%-40% des enfants rejetés le sont sur une période de plus de 4 ans?

A

Vrai

42
Q

Vrai ou faux les enfants populaires au primaire sont ‒ Plus immatures, hyperactifs et agressifs
‒ Renfermés (retrait social)

A

faux se sont les enfants impopulaires

43
Q

Quel sont les 3 critères de l’intimidation?

A

Intention de faire du mal
Répétition
Différence de pouvoir

44
Q

Vrai ou faux la prévalence de l’intimidation est:

6 à 15% (une fois par semaine)
Toutes les 4 minutes dans cours d’école

A

vrai

45
Q

Quel sont les avantages d’être enfant unique?

A

meilleure dev cognitif et réussite scolaire

46
Q

Quel est l’avantage d’être un enfant dans une fratrie?

A

meilleure sociabilité

47
Q

comment se caractérise l’amitié chez les filles?

A

+ de loyauté
+ petit groupe(2-4)
+ d’intimité
+ de conversation que de jeux

48
Q

comment se caractérise l’amitié chez les garçons?

A

+ actif (joue d’avantage)
+ grand groupe

Psychologie du dévelopement (9 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions