âge préscolaire (3-6 ans)

Question 1

Vrai ou faux: le développement physique chez les enfants de 2-6 ans est plus rapide que chez les nourrissons

Answer 1

faux il est plus rapide chez les nourrissions

Question 2

quel est ce concept: régularisation de la concentration et de l’attention?
a) latéralisation de la formation réticulé
b) ventralisation de l’hippocampe
c) somesthésitition du noyau caudé
d) myélinisation de la formation réticulé

Answer 2

d) myélinisation de la formation réticulé

Question 3

quel est ce concept: amélioration de la mémoire en autre avec le début de la mémoire biographique ?

a) latéralisation de la formation réticulé
b) latéralisation de l’hippocampe
c) myélinisation de l’hippocampe
d) ventralisation du cervelet

Answer 3

c) myélinisation de l’hippocampe

Question 4

quel est ce concept: l’organisation de de l’asymétrie fonctionnelle du corps (à droite ou à gauche ) qui résulte de la spécialisation des hémisphères cérébelleux pour certaines fonctions

a) latérisation
b) médianisation
c) ventralisation
d) dorsalisation

Answer 4

a) latérisation

Question 5

À que groupe d’âge appartient ces caractéristiques du syt. moteur ?

habiletés moteur: cours et marche bien, monte escalier, ramasse jouet sans perdre équilibre

habiletés manipulatoire: dévisser pots, empiler cubes, préférence d’une main

a) 18-24 mois
b) 12-18 mois
c) 2- 3 ans
d) 6-12 mois

Answer 5

a) 18-24 mois

Question 6

À que groupe d’âge appartient ces caractéristiques du syt. moteur?

habiletés moteur: peux faire tricycle

habiletés manipulatoire: découper papier avec ciseau, attraper gros ballon
a) 18-24 mois
b) 3-4 ans
c) 2-3 ans
d) 4-5 ans

Answer 6

b) 3-4 ans

Question 7

À que groupe d’âge appartient ces caractéristiques du syt. moteur?

habiletés moteur: saute sur un pied, peut se balancer, marche sur une ligne étroite

habiletés manipulatoire: peux mettre fils dans aguille

a) 4-5ans
b) 3-4 ans
c) 2-3 ans
d) 5-6 ans

Answer 7

d) 5-6 ans

Question 8

À que groupe d’âge appartient ces caractéristiques du syt. moteur?

habiletés moteur: lancer petite balle, pousser et trainer gros objets

habiletés manipulatoire: ramasser petits objets

a) 5-6 ans
b) 3-4 ans
c) 2-3 ans
d) 4-5 ans

Answer 8

c) 2-3 ans

Question 9

À que groupe d’âge appartient ces caractéristiques du syt. moteur?

habiletés moteur: donner coup pied ballon

habiletés manipulatoire: tiens crayon façon approprié, mets perle dans fils

a) 5-6 ans
b) 3-4 ans
c) 2-3 ans
d) 4-5 ans

Answer 9

d) 4-5 ans

Question 10

Vrai ou faux la dominance manuelle ne s’applique pas juste à la main?

Answer 10

Vrai elle peut être pédestre, oculaire, etc.

Question 11

Qu’est ce que le gaucher contrarier?

Answer 11

forcer enfant gaucher utiliser la main droite à cause de doctrines

Question 12

Qu’elle est la forme de dessin chez les enfants en bas de 3 ans?

Answer 12

une prise palmaire et dessine souvent des gribouillis, croix ou cercles ø fermés

Question 13

Quelles sont les bonnes habitudes alimentaire pour un enfant de 2-6 ans?

Answer 13

-demi-portions
– repas équilibrés, collations
– ne pas forcer
- préposer au moins 50 fois jusqu’à ce qu’iel accepte

Question 14

Quelles sont les bonnes habitudes de sommeil pour les enfants de 2-6ans?

Answer 14

-au moins 10 heures de sommeil
– routine réconfortante vers l’autonomie
- même rituel de sommeil (même weekend)
- introduire objet transitionnel: veilleuse, peluche, doudou

Question 15

Quel est la bonne habitude concernant l’activité physique?

Answer 15

minimum 1heure par jour

Question 16

Qui suis-je? Commence vers 2-3 ans , mais plus fréquent de 5-10 ans, arrive vers le sommeil paradoxale, touche plus les filles

Answer 16

cauchemars

Question 17

Qui suis-je ? commence vers 3-4 ans, 5% des enfants y sont touchés en grandes parties des garçons, se passe dans le sommeil profond, yeux ouvert en faisant des cris d’horreurs.

Answer 17

terreur nocturne

Question 18

Quel est ce concept? connaissance & maitrise mnésique

a) mémoire long terme
b) métamémoire
c) mémoire du travail
d) assimilation

Answer 18

b) métamémoire

Question 19

Quel est ce concept? connaissance & maîtrise de la pensée
a) mémoire du travail
b) métamémoire
c) somation
d) métacognition

Answer 19

d) métacognition

Question 20

Quel est ce stade préopératoire? pense qu’un onjet x se nomme de cette façon mais pour les autres l’objet x(ex poupée) ne porte pas se nom puisqu’il nous appartient pas.

a) préconcept
b) égocentrisme intellectuel
c) centration
b) précatégorie

Answer 20

a) préconcept

Question 21

Quel est ce stade préopératoire? pense que tout le monde pense conme toi et qu’ils ont les même perception sensomoteurs que toi?.

a) centration
b) égocentrisme intellectuel
c) intuition
b) pensée animiste

Answer 21

b) égocentrisme intellectuel

Question 22

Quel est ce stade préopératoire? établir des liens de causalités rapproché dans le temps, partir du particulier au plus particulier à l’analgie immédiate?

a) raisonnement transductif
b) égocentrisme intellectuel
c) intuition
d) pensée animiste

Answer 22

a) raisonnement transductif

Question 23

Quel est ce stade préopératoire? Penser que les objets ont une vie & des émotions?

a) raisonnement transductif
b) égocentrisme intellectuel
c) pensée animiste
d) précatégorie

Answer 23

c) pensée animiste

Question 24

Quel est ce stade préopératoire? ø capable de l’exprimer, ø raisonnement mental?

a) précatégorie
b) raisonnement transdutif
c) centration
d) intuition

Answer 24

d) intuition

Question 25

Quel est ce stade préopératoire? ce concentré sur un aspect , ø conservation de la matière?

a) préconcept
b) ø conservation-ø réversibilité
c) centration
d) égocentrisme intellectuel

Answer 25

c)centration

Question 26

Quel est ce stade préopératoire? ø capable de comprendre que la matière peut changer en apparence sans changer en quantité et incompréhension que des opérations peuvent s’inverser ?

a) intuition
b) ø conservation-ø réversibilité
c) pensée animiste
d) raisonnement transductif

Answer 26

b) ø conservation-ø réversibilité

Question 27

Quel est ce stade préopératoire? Compréhension limitée du
principe de l’inclusion des
classe ?

a) intuition
b) ø conservation-ø réversibilité
c) pensée animiste
d) précatégorie

Answer 27

d) précatégorie

Question 28

Qui suis-je ? vers 12-24 mois , mettre étiquette verbale(le mot) & son référent(ce que revoit le mot)?

Answer 28

mappage rapide

Question 29

Qui suis-je ? vers 24-36 mois , surégalisassions & surdiscrimination, apparition des flexions, l’une des 4 phases du la langage?

Answer 29

exposition grammaticale

Question 30

Qui suis-je? 36-48 mois? utiliser conjonction pour combiner idées ou pour enrichir une proposition

Answer 30

phrases complexe

Question 31

Quel est la meilleure chose faire lorsqu’on interroge un enfant?

Answer 31

-suggérer le moins possible
-utiliser question ouverte afin qu’il puisse s’exprimer

Question 32

quel aliment utilise t’ont pour aider les enfants à
connaître le concept de genre et du sexe?

Answer 32

le bonhomme gingenre( un biscuit gingembre)

Question 33

Vrai ou faux , les enfants se conforment aux genre et si c’est pas le cas ils se le font dire?

Answer 33

vrai

Question 34

Qui suis-je? Traits physiques (sexe),Préférences , Réussites

a) moi émotionnel
b) moi social
c) moi objectif
d) moi projeté (superficiel)

Answer 34

c) moi objectif

Question 35

Qui suis-je? régulation émotionnelle, culpabilité vs honte vs fierté = moralité.

a) moi émotionnel
b) moi authentique
c) moi subjectif
d) moi sexué

Answer 35

a) moi émotionnel

Question 36

Qui suis-je? acteurs du grand jeux social & applique les rôles, tjrs les mêmes qui ont certains type de rôle dont le dominant.

a) moi acteur
b) moi objectif
c) moi authentique
d) moi social

Answer 36

d) moi social

Question 37

Qui suis-je? identité sexué vs le genre

a) moi subjectif
b) moi sexué
c) moi authentique
d) moi social

Answer 37

moi sexué

Question 38

Qui suis-je? organes génitaux, hormones, chromosomes, pilosité, etc.

a) sexe biologique
b) moi sexué
c) rôle du genre
d) sexe social

Answer 38

a) sexe biologique

Question 39

Qui suis-je? s’identifier à un sexe z, agir comme le le sexe z?
a) sexe biologique
b) moi sexué
c) rôle du genre
d) sexe social

Answer 39

d) sexe social

Question 40

Qui suis-je?

1. la conscience du genre
   (de 18 à 24 mois)
2. l’identification du genre
   (de 2 à 3 ans)
3. la stabilité du genre
   (de 3 à 5 ans)
4. la consolidation du genre
   (de 5 à 6 ans

Answer 40

le modèle sexuel de Kohlberg (cognitivo-développementale)

Question 41

Qui-suis je ?
*Apprentissages par les renforcements de la part des parents et par
modelage

• Adoption de comportements stéréotypés

Answer 41

L’explication sociale cognitive

Question 42

Qui-suis je ? résolution du stade phallique par l’identification au parent du même
sexe.

Answer 42

Le modèle psychodynamique

Question 43

Qui-suis je ?

Structures mentales = schémas
Développement du schéma de genre
* Sert de filtre pour les nouvelles informations
* Permet d’organiser les rôles attendus
* Leur sexe au début et à l’âge scolaire pour l’autre sexe

Answer 43

L’approche du traitement de l’information (Bem), ou théorie du schème du genre

Question 44

placer en ordre chronologique la théorie de Piaget sur le développement cognitif:

a) Période des opérations formelles
b) Période des opérations concrètes
c) Pensée intuitive
d) Pensée symbolique ou préconceptuelle

Answer 44

a) Pensée symbolique ou préconceptuelle
b) Pensée intuitive
c) Période des opérations concrètes
d) Période des opérations formelles

Question 45

vrai ou faux la théorie de l’esprit est la capacité de prédire les comportements et voir comment les autres penses

Answer 45

vrai

Question 46

Qui-suis je?

• L’enfant cherche de l’assistance lorsqu’il est en détresse et démontre de
  l’autonomie lorsque c’est approprié.
• Confiance en soi et aux autres
• Expression émotionnelle ouverte
• Capacité de négocier et de résoudre des problèmes avec les adultes et les pairs

Answer 46

L’enfant sécurisé

Question 47

qui suis-je ?

• Évitement des parents et de la dépendance, lié au sentiment du rejet
• Ne veut pas démontrer sa vulnérabilité et exprime peu d’émotions
• Autonomie précoce et survalorisation de soi
• En contexte de faible risque, l’enfant est relativement bien adapté
• En contexte d’adversité familiale, l’enfant peut démontrer des troubles de
  comportement

Answer 47

L’enfant insécurisé/évitant

Question 48

vrai ou faux selon

Vygostsky = «petit scientifique» = enfant «isolé»

et selon

Piaget = «petit apprenti» = enfant en société, «réceptacle»

Answer 48

faux les auteurs et les théories sont inversés

Question 49

Qui-suis- je

• Surdépendant des parents et recherche constamment leur attention
• Exagère des comportements immatures et négatifs
• Problèmes de régulation des émotions dans des tâches de collaboration
• Manque de persévérance dans des tâches difficiles
• Troubles de comportement agressifs surtout en contexte d’adversité familiale

Answer 49

L’enfant insécurisé/ambivalent-résistant

Question 50

Qui-suis je?
* Absence de stratégie cohérente pour accéder au parent en situation de détresse

• Se manifeste par des comportements contradictoires d’approche et d’évitement
• Des signes de désorientation d’appréhension à l’égard du parent (peur)
• Solutions possibles: fuir, figer ou attaquer
• Faible exploration
• De sérieuses difficultés d’adaptation psychosociale et de régulation émotionnelle
• Faiblesse dans les capacités de négociation lors d’un conflit
• Difficultés à accepter l’autorité

Answer 50

L’enfant insécurisé/désorganisé

Question 51

Qui-suis je? comportements opportuns,
constructifs et utiles pour les autres, leur
but étant d’aider autrui.

Answer 51

comportements
prosociaux

Question 52

Qui suis-je? parent qui encadre, peux chaleureux, très exigent, contrôlant, etc.

Answer 52

parent autoritaire

Question 53

Qui suis-je? parent qui est très affectueux, peux de ne punition, peux d’exigence ,assez passif, etc.

Answer 53

parent permissif

Question 54

Qui suis-je? parent qui est équilibré, ferme mais offrant du support.

Answer 54

parent démocratique

Question 55

Qui suis-je? parent pas très présent, laisse l’enfant à lui-même,

Answer 55

parent désengagé et négligent

Question 56

vrai ou faux 60% des enfants de 4-5 ans ont des amis imaginaires et plus ils sont socialiser, moins ils sont présent?

Answer 56

vrai

Question 57

vrai ou faux, les filles ont tendances à avoir des superhéros, des fées, des sirènes ou autres êtres surnaturels comme amie imaginaire tandis que les garçons ont beaucoup plus d’amis imaginaires et sont atypiques comme eux?

Answer 57

faux c’est le contraire , les garçons sont beaucoup plus dans l’action (manière qu’ils sont socialiser) ce qui favorise avoir des être plus surnaturels