intervensi pendidikan (1)

Question 1

fokus utama dalam pendidikan

Answer 1

proses penyampaian informasi, keterampilan, nilai-nilai dan sikap dari guru ke pelajar

Question 2

pengembang konsep “pembelajaran terprogram”

Answer 2

skinner

Question 3

menciptakan taksonomi keterampilan

Answer 3

benjamin bloom kognitif

Question 4

mencakup kegiatan mengingat, memahami, menciptakan, dan evaluasi, yang menurutnya guru harus membantu siswa dalam mengembangkannya.

Answer 4

taksonomi keterampilan kognitif

Question 5

Revolusi kognitif dalam psikologi dimulai pada

Answer 5

1980

Question 6

mengapa intervensi psikologi pendiidkan diperlukan?

Answer 6

mengatasi masalah belajar
meningkatkan prestasi akademik
mengatasi tantangan perilaku
mendukung kesehatan mental
mendorong pengembangan karakter

Question 7

membantu siswa mengatasi masalah belajar,
seperti kesulitan dalam pemahaman materi, rendahnya motivasi, dan perasaan
cemas terkait ujian

Answer 7

• Mengatasi Masalah Belajar

Question 8

Banyak siswa mengalami
masalah kesehatan mental seperti kecemasan, depresi, atau gangguan makan,
dan intervensi dapat membantu mereka mengatasi masalah ini

Answer 8

Mendukung Kesehatan Mental

Question 9

Ini termasuk perencanaan
pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu dan dukungan
ekstra bagi siswa yang memerlukannya

Answer 9

meningkatkan prestasi akademik

Question 10

seperti konflik di kelas, perilaku mengganggu, atau hambatan emosional yang mungkin memengaruhi pembelajaran. Intervensi
dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial dan kontrol diri
yang lebih baik

Answer 10

mengatasi tantangan perilaku

Question 11

Intervensi juga dapat fokus pada pengembangan karakter, seperti empati, kerja sama, kepemimpinan, dan
tanggung jawab

Answer 11

mendorong pengembangan karakter

Question 12

nteligensi/Kecerdasan dibahas dalam 2
pendekatan yaitu

Answer 12

menurut Stenberg dan Pendekatan Howard
Gardner.

Question 13

kecerdasan juga melibatkan kemampuan untuk
berpikir kreatif, menyelesaikan masalah
di dunia nyata, dan berfungsi dengan baik
dalam kehidupan sehari-hari.

Answer 13

sternberg

Question 14

kecerdasan triarkis sternberg

Answer 14

kecerdasan analitik, kreatif, praktis

Question 15

mengacu pada kemampuan individu dalam beradaptasi dengan situasi dunia nyata, Ini mencakup kemampuan berkomunikasi dengan orang lain, memecahkan masalah dalam konteks sehari-hari, dan memiliki kebijaksanaan dalam menghadapi situasi kehidupan

Answer 15

kecerdasan praktis

Question 16

Ini mengacu pada kemampuan seseorang dalam pemecahan masalah, penalaran logis,
dan pemahaman berbasis akademis

Answer 16

kecerdasan analitik

Question 17

berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk berpikir “di luar kotak,” menghasilkan gagasan yang baru dan inovatif, serta mengatasi masalah yang tidak memiliki solusi konvensional.

Answer 17

kecerdasan kreatif

Question 18

ada berapa kecerdasan majemuk gardner?

Answer 18

8 (linguistik, logis, visual, musikal, interpersonal, intrapersonal,kinetik, naturalis)

Question 19

Kemampuan untuk berkomunikasi dengan kata-kata, baik secara lisan
maupun tulisan sehingga memiliki kemampuan dalam berbicara, menulis, dan berargumentasi dengan baik

Answer 19

linguistik

Question 20

Kemampuan untuk memahami alam dan dunia alam semesta. sehingga
cenderung memiliki kemampuan dalam mengamati, mengklasifikasi, dan memahami dunia alam

Answer 20

naturalis

Question 21

Kemampuan dalam pemecahan masalah, penalaran logis, dan pemahaman konsep matematika.

Answer 21

logis-matematis

Question 22

Kemampuan untuk memahami ruang, visualisasi, dan menggambarkan ide dalam bentuk gambar atau grafis.

Answer 22

visual-ruangan

Question 23

kemampuan dalam pemahaman diri, introspeksi, dan kesadaran diri

Answer 23

intrapersonal

Question 24

kemampuan untuk memahami dan berinterkasi dengan orang lain dengan baik

Answer 24

interpersonal

Question 25

Kemampuan dalam mengoordinasikan gerakan fisik dan
mengendalikan tubuh dengan baik. Ini mencakup kemampuan atletik, tarian, dan aktivitas fisik lainnya.

Answer 25

kinetik-tubuh

Question 26

pola perilaku, pemikiran, dan emosi yang konsisten pada seseorang

Answer 26

kepribadian

Question 27

sifat-sifat bawaan individu yang memengaruhi reaksi mereka terhadap stimulus dan pengalaman

Answer 27

temperamen

Question 28

the big five personality

Answer 28

ektroversi
neurotisme
openness to experience
agreeableness
conscientiousness

Question 29

Merujuk pada tingkat kestabilan emosi seseorang.

Answer 29

neurotisme

Question 30

Menggambarkan sejauh mana seseorang terbuka terhadap pengalaman baru, kreativitas, dan ide-ide inovatif.

Answer 30

• Keterbukaan (Openness to Experience)

Question 31

Mengukur sejauh mana seseorang adalah ekstrovert (suka bersosialisasi,
bersemangat, dan terbuka) atau introvert (lebih suka sendiri, pemikir, dan tenang).

Answer 31

• Ekstroversi (Extraversion)

Question 32

Merujuk pada tingkat keteraturan, kedisiplinan, dan tanggung jawab seseorang

Answer 32

Ketangguhan (Conscientiousness)

Question 33

Ini mengukur sejauh mana seseorang bersikap hangat, kooperatif, dan baik hati terhadap orang lain

Answer 33

• Kemurahan Hati (Agreeableness)

Question 34

cenderung aktif dalam interaksi sosial di kelas, lebih mudah berpartisipasi dalam diskusi, dan dapat beradaptasi dengan baik dalam lingkungan kelas yang ramai

Answer 34

Siswa yang memiliki tingkat ekstroversi yang tinggi

Question 35

mungkin perlu perhatian lebih dalam mengatasi stres atau
kecemasan yang mungkin muncul selama pembelajaran

Answer 35

Siswa dengan tingkat neurotisme yang tinggi

Question 36

lebih bersemangat untuk belajar dan bereksplorasi dalam mata pelajaran yang menarik minat mereka

Answer 36

Siswa yang terbuka terhadap pengalaman

Question 37

membuat siswa lebih kooperatif dalam kerja sama kelompok, tanggung jawab dalam tugas-tugas, dan dapat diandalkan sebagai teman sekelas.

Answer 37

Kemurahan hati dan conscientiousness

Question 38

Temperamen Menurut Teori Alexander Chess dan Stella Thomas

Answer 38

easy child, difficult child, slow to warm up child

Question 39

Anak-anak ini memiliki temperamen yang
lebih keras kepala, sensitif, dan seringkali menunjukkan perubahan mood yang intens.

Answer 39

Anak Sulit (Difficult Child):

Question 40

Anak-anak ini cenderung bersifat fleksibel,
mudah beradaptasi, dan jarang menunjukkan perubahan mood yang ekstrem

Answer 40

• Anak Mudah (Easy Child):

Question 41

Anak-anak dengan tipe ini cenderung reaktif secara lambat terhadap stimulus

Answer 41

Anak Lambat Bersikap Hangat (Slow to Warm-up Child):

Question 42

memerlukan lebih banyak
waktu untuk beradaptasi dengan perubahan lingkungan atau perubahan dalam
tugas.

Answer 42

Anak-anak yang lambat bersikap hangat