Identité de genre Flashcards

1
Q

Quelle est une dimension importante du concept de soi (du moi catégoriel) chez le jeune enfant?

A

Le fait de s’identifier comme un garçon ou une fille, soit l’identité de genre

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Q

Le fait de s’identifier comme un garçon ou une fille, soit l’identité de genre
qu’est-ce?

A

une dimension importante du concept de soi (du moi catégoriel) chez le jeune enfant

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3
Q

Définition sexe

A

caractéristiques biologiques sexuelles de l’individu (organes génitaux, chromosomes, hormones sexuelles)

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4
Q

Définition genre

A

Perception et expression des caractéristiques, des comportements et des rôles associés au fait d’être un homme ou une femme ou une personne avec une autre identité de genre
c’est une construction sociale

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Q

caractéristiques biologiques sexuelles de l’individu (organes génitaux, chromosomes, hormones sexuelles)
qu’est-ce?

A

Définition de sexe

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6
Q

Perception et expression des caractéristiques, des comportements et des rôles associés au fait d’être un homme ou une femme ou une personne avec une autre identité de genre
c’est une construction sociale
qu’est-ce?

A

Définition de genre

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7
Q

Définition identité de genre

A

Sentiment intime et profond de son genre
- en général, correspond au sexe assigné (95%)
- mais peut aussi être non conforme au sexe (5%)

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8
Q

Comment voit-on traditionnellement l’identité de genre?

A

de manière binaire et statique, masculin ou féminin

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9
Q

Comment voit-on aujourd’hui l’identité de genre?

A

De manière non-binaire : continuum sur deux dimensions

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10
Q

Comment sont les données de recherche sur le développement de l’identité de genre?

A

Encore très ancrées
- dans une conception binaire et statique
- dans une conception de l’identité de genre comme étant conforme au sexe assigné à la naissance

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11
Q

Encore très ancrées
- dans une conception binaire et statique
- dans une conception de l’identité de genre comme étant conforme au sexe assigné à la naissance
de quoi parle-t’on?

A

les données de recherche sur le développement de l’identité de genre

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12
Q

Identité de genre vers 2 ans :

A

Enfant connaît son genre
capable d’identifier le genre des personnes de l’entourage
apparition de comportements différents chez les garçons et les filles

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13
Q

Enfant connaît son genre
capable d’identifier le genre des personnes de l’entourage
apparition de comportements différents chez les garçons et les filles
de quoi parle-t’on

A

identité de genre vers 2 ans

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14
Q

Sur quoi observe-t’on des différences entre garçons et filles (5)

A
  • jouets préférés
  • compagnons de jeux
  • traits de personnalité
  • activités préférées
  • modes de communication
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15
Q

Quand commencent à différer les jouets préférés?

A

18-24 mois

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16
Q

Comment diffèrent les jouets préférés?

A

Garçons : autos, camions, blocs
Filles : poupées, toutous, peluches, vaisselles

17
Q

Quand apparaît le phénomène de ségrégation sexuelle?

A

Vers 2,5 ans, 3 ans

18
Q

Qu’est-ce que la ségrégation sexuelle?

A

Compagnons de jeux sont plus souvent du même sexe

19
Q

Compagnons de jeux sont plus souvent du même sexe
de quoi parle-t’on?

A

ségrégation sexuelle

20
Q

Comment diffèrent les traits de personnalité des garçons et des filles?

A

Garçons : plus actifs, agressifs, s’affirment davantage
Filles : plus dépendantes des adultes, plus conciliantes, plus empathiques

21
Q

Comment diffèrent les activités préférées des garçons et des filles?

A

Garçons : préfèrent les jeux de groupe à plusieurs, souvent beaucoup plus d’activité physique et de mouvements
Filles : plus calmes, plus statiques, souvent 2 à 2

22
Q

Qu’est-ce que les comportements sexuels croisés?

A

Enfant qui adopte parfois des comportements typiques de l’autre genre

23
Q

Enfant qui adopte parfois des comportements typiques de l’autre genre
de quoi parle-t’on?

A

Comportements sexuels croisés

24
Q

Comment diffèrent les styles de communication chez les garçons et les filles?

A

Garçons : menaces, force physique, directives ou ordres
Filles : demandes, persuasion

25
Q

Quel est un autre phénomène observé à l’âge préscolaire et au début de l’âge scolaire en lien avec le genre?(autre que ségrégation sexuelle)

A

Présence d’idées rigides concernant les rôles associés à chaque genre (garçon met pas de rose, fille met pas de pantalons)