Hoorcollege 4

Question 1

Internaliserende problemen

Answer 1

Storend voor het kind zelf, niet zichtbaar voor anderen. Teruggetrokken gedrag, angst, faalangst, depressieve klachten. Vaak (jonge) meisjes.

Question 2

Externaliserende problemen

Answer 2

Storend voor de omgeving. Storend gedrag, impulsief gedrag, uitdagend gedrag. Vaak (jonge) jongens.

Question 3

Directe agressie

Answer 3

Alles wat direct is (vechten, pesten). Vaak jongens.

Question 4

Indirecte agressie

Answer 4

Alles wat indirect is (roddelen, manipuleren). Vaak meiden.

Question 5

Reactieve agressie

Answer 5

Reactie op iets (impulsief emotioneel)

Question 6

Proactieve/instrumentele agressie

Answer 6

Agressie om iets te bereiken

Question 7

Overte agressie

Answer 7

Zichtbare agressie

Question 8

Coverte agressie

Answer 8

Niet zichtbare agressie (manipulatie)

Question 9

Delinquent gedrag

Answer 9

Vorm van externaliserend gedrag waarbij regels worden overtreden (agressie hoeft niet betrokken bij te zijn)

Question 10

Wanneer piek antisociaal externaliserend gedrag?

Answer 10

Meestal tussen 16-23 jaar

Question 11

Desistence

Answer 11

Daling na de piek, stoppen/dalen van antisociaal gedrag

Question 12

Maturity gap

Answer 12

Kloof tussen volwassen eruit zien/je volwassen voelen, maar je mag nog niet alles wat volwassenen mogen

Question 13

Dual taxonomie

Answer 13

Mofit. Er zijn volgens heb twee groepen mensen die antisociaal gedrag vertonen:
- Adolescense limited
- Life-course persistent

Question 14

Life course persistent tijd en context

Answer 14

Het is persistent over tijd en in allerlei verschillende contexten. Altijd en overal.

Question 15

Heterotypisch bij life course persistent

Answer 15

Het gedrag wordt hele leven vertoond maar de uiting van antisociaal gedrag verschilt per context en ook per leeftijd

Question 16

Welke twee invloeden zijn er bij Life course persistent?

Answer 16

1. Neuropsychologische risicofactoren (genen, invloeden zwangerschap)
2. Nadelige omgeving (ouders, lage SES, opvoeding)

Question 17

Welke 3 soorten transacties in Life course persistent model?

Answer 17

1. Evocatief (uitlokkend), antisociaal gedrag kind lokt reacties uit van ouders, kind gedrag nog erger
2. Reactief, kind reageert op bepaalde manier op omgeving afhankelijk van zijn/haar eigenschappen.
3. Proactief, kind gaan omgeving zoeken/creeëren die bij je omgeving past

Question 18

Hoe komt het dat het voor hele leven is bij LCP?

Answer 18

Cumulatief (neerwaartse spiraal, het is een opstapeling van negativiteit)
Contemporary (kind heeft bepaalde eigenschappen wat ervoor zorgt dat het steeds weer gebeurt)

Question 19

Mogelijke verklaringen voor AL?

Answer 19

• Sociale leertheorie, we gaan dingen doen omdat we zien dat het bij andere iets oplevert
• Sociale bindingstheorie, we gedragen ons goed om bindingen te behouden

Question 20

Waarom Mofit met betere verklaring voor AL?

Answer 20

Hij vind dat sociale leertheorie en sociale bindingstheorie niet uitleggen waarom die piek dan alleen in adolescentie is.

Question 21

Redenen voor stijging van probleemgedrag tijdens maturity gap?

Answer 21

• Motivatie
• Social mimicry
• Bevestiging

Question 22

Motivatie als reden van stijging probleemgedrag tijdens maturtiy gap

Answer 22

Er is een discrepantie van hoe ze er uit zien en hoe ze bekeken worden. Nieuwe sociale referentiegroep van middelbare die je na gaat doen.

Question 23

Social mimicry als reden van stijging probleemgedrag tijdens maturtiy gap?

Answer 23

Mensen in je omgeving nabootsen om dezelfde voordelen te krijgen. LCP komt in middelpunt en andere gaan hun nadoen om cool te zijn.

Question 24

Bevestiging als reden van stijging probleemgedrag tijdens maturity gap?

Answer 24

Sociale leertheorie, ze willen bewijzen dat ze volwassen zijn en worden bekrachtigd door mensen om hun heen.

Question 25

Abstainers

Answer 25

Persoon die zich onthoud van iets dat als ongepast of ongezond wordt beschouwd, zij vertonen nooit antisociaal gedrag

Question 26

Puberteit en antisociaal gedrag

Answer 26

Jongens –> late puberteit is meer kans op antisociaal gedrag
Meiden –> vroege puberteit en contact met jongens meer kans op antisociaal gedrag

Question 27

Over controllers

Answer 27

Mensen die heel gecontroleerd zijn, OCD, OPD. Scoren hoog op N en C. Zijn de abstainers

Question 28

Under controllers

Answer 28

Mensen die minder nadenken (impulsief). Scoren laag op N en C.

Question 29

Waarom stopt probleemgedrag volgens Mofit bij AL?

Answer 29

• Geen/minder cumulatieve en contemporary effecten (geen biologische kenmerken en het escaleert niet)
• Motivatie vermindert (niet meer belonend om zulk gedrag te vertonen)
• Veranderingen (turning points)

Question 30

Implicaties voor Life course persistens volgens Mofit

Answer 30

Samenbrengen leren ze juist dingen van elkaar, is crimonogeen. Maar op normale scholen zorgt dat normale kinderen dit overnemen. Dus, gesloten instellingen met veel structuur en goed monitoren.

Question 31

Initiatieven bieden aan Life Course persistens?

Answer 31

Lastig want het biedt mogelijkheden om opnieuw delicten te plegen

Question 32

Implicaties voor Adolescence limited

Answer 32

• Prosociale volwassen rolmodellen in leven brengen (hebben ze te weinig)
• Niet inzetten op individuele kenmerken
• Focus op de groep

Question 33

Late startes

Answer 33

Als kind niet antisociaal maar starten met antisociaal gedrag in adolescentie en blijven dit hele leven volhouden

Question 34

Childhood only

Answer 34

Alleen in kindertijd antisociaal gedrag