Hoorcollege 1

Question 1

Wat is intelligentie?

Naïeve psychologische theorie?

Cognitie?

Answer 1

Naïeve psychologische theorie: hoe kijken mensen naar intelligentie, die geen verdere kennis over het onderwerp hebben. Bv. mensen die geen psychologie hebben gestudeerd. Wat denkt een leek over intelligentie?

Wetenschappelijke afbakening van het begrip:
- Academische intelligentie
- Intelligentie: wat de test meet
- Niveaus van intelligentie: A, B en C
- Niet slechts één definitie: wat nu?

Er zijn veel verschillende opvattingen over intelligentie.
Onderzoek van Sternberg: Brieven naar mensen sturen en hen vragen wat intelligentie voor hun inhoud. Zo kwam hij tot een bepaald beeld.

Cognitie is de rode draad in de theorie van intelligentie.
(Voor zelf: definitie van cognitie is het proces waarbij een organisme kennis opdoet)

Question 2

Taak van psychologie als wetenschap

Answer 2

Vanuit veel opvattingen het begrip intelligentie afbakenen, door middel van onderzoek proberen ze een definitie te formuleren.

Wetenschappelijke opvattingen onderscheiden zich van ‘leken’-opvattingen:
- Zo zuiver mogelijk gedefinieerde en meetbare concepten.
- Theorieën, hypothesen en verwachtingen over psychologische verschijnselen worden getoetst.

Intelligentie in onderzoek is afgebakend tot ‘academische’ intelligentie.
Dit zijn alle dingen die te maken hebben met het presteren op schoolse taken. Focus ligt op cognitieve vaardigheden.

Question 3

Definitie van Boring uit 1923: “Intelligentie is dat wat de test meet”.

Answer 3

Definitie van Boring: “intelligentie is dat wat de test meet” –> circulair, want dat wat de test meet is intelligentie en intelligentie is dat wat de test meet.
Dit is geen duidelijke verklaring voor intelligentie.
Het meetinstrument kan ook niet goed zijn, is de test wel goed ontworpen? Meet hij wel intelligentie.

Deze definitie is eerder verwarrend dan verhelderend en doet meer kwaad dan goed.

Question 4

Niveaus van intelligentie: A, B en C.

Answer 4

Ordenen van definities in niveaus A, B en C (Vernon).

• Niveau A: De aangeboren intelligentie, los van de nurture. Puur nature aspect. Dit is een vast en stabiel iets.
  Intelligentieniveau A is niet meetbaar, want een baby kan geen test afleggen en op latere leeftijd is niveau A niet meer uit te sluiten door invloeden van buitenaf. Het is dus een theoretisch concept.
• Niveau B: Dit is de interactie tussen aangeleerde intelligentie en aangeboren intelligentie. Dit is wel meetbaar. Dit heeft te maken met het nurture aspect, in combinatie met nature.
  Dit is niet stabiel en kan uitgebreid worden, door meer ervaringen op te doen.
  Niveau A en B gaan nooit helemaal samen. B is cultuurafhankelijk oftewel afhankelijk van de omgeving.
• Niveau C: Dit is wat een intelligentietest meet. Onderzoekers willen dat B en C zo dicht mogelijk bij elkaar liggen, want ze proberen B te meten door middel van C.

Question 5

Definitie Metacognitie

Answer 5

Metacognitie: Het kunnen sturen van de eigen cognitieve processen en vermogens.