Hoofdstuk 4: leerstoornissen

Question 1

Wat is een leerstoornis?

Answer 1

= opvallende problemen van schoolse vaardigheden van leerlingen in de enge betekenis.

Question 2

Welke onderverdeling kan je maken van leerstoornissen?

Answer 2

• naar vaardigheid
• naar vermoedelijke oorzaak

Question 3

EV

Wat is een primaire leerstoornis en een secundaire leerstoornis?

Answer 3

• primaire leerstoornis = problemen uit het leren zelf
• secundaire leerstoornis = leerstoornis als gevolg van de omgeving of een ander probleem

Question 4

Wat is het discrepantie criterium?

Answer 4

Er is een discrepantie tussen wat men verwacht en wat men kan.

Question 5

EV

Welke 3 criteria moeten aanwezig zijn om te kunnen spreken van een leerstoornis?

Answer 5

1) achterstandscriterium
2) hardnekkigheidscriterium
3) exclusiviteitscriterium

Question 6

Welke 2 subtypes bestaan er bij rekenproblemen?

Answer 6

1) procedurele type
2) geheugentype

Question 7

Hoe komt het dat de prevalentiecijfers van leerstoornissen verschillen?

Answer 7

Door:
- verschillen in populatie/leeftijd/onderwijs
- verschillen in definities en operationaliseringen
- tijdsperiode en verhoogde maatschappelijke aandacht

Question 8

Wat is de prevalentie bij kinderen?

Answer 8

5-15%

Question 9

Wat is de prevalentie bij volwassenen?

Answer 9

4%

Question 10

Wat is developmental coordination disorder?

Answer 10

Dat is een ontwikkelingscoördinatiestoornis waarbij de planning van bewegingen en coördinatie wordt beïnvloedt door het niet nauwkeurig overbrengen van hersenberichten naar het lichaam.

Question 11

Welke benaderingen zijn er om leerstoornissen te verklaren?

Answer 11

1) genetische benadering
2) neuropsychologische benadering
3) cognitieve benadering

Question 12

Wat houdt de genetische benadering in?

Answer 12

Onderzoek richt zich vooral op verband tussen genen, hersenontwikkeling en cognitieve processen.

Question 13

Wat is de erfelijkheidsgraad bij dyslexie?

Answer 13

50%

Question 14

Wat is de erfelijkheidsgraad bij dyscalculie?

Answer 14

60%

Question 15

Wat is de neuropsychologische benadering?

Answer 15

• tekorten in neuropsychologische vaardigheden en neurologisch substraat
• verschillen in werking hersenen van normale lezers en dyslectici
• bij dyscalculie deficiëntie van intrapariëtale sulcus

Question 16

Welke benaderingen behoren tot de cognitieve benadering?

Answer 16

• ontwikkelingspsychologische benadering
• informatieverwerkingsbenadering

Question 17

Wat is de ontwikkelingspsychologische benadering?

Answer 17

Basisfunctiemodel:
- basisfunctie opdrachten
- ontwikkelingspsychologie en hiërarchische ontwikkeling
- gebrekkige ontwikkeling van basisfuncties
- achterhaalde visie, training heeft GEEN effect

Domeinspecifieke ontwikkelingsmodellen
- Training is preventief
- niet hiërarchisch

Question 18

Wat is de informatieverwerkingsbenadering?

Answer 18

• cognitivistisch model
• leren is informatieverwerking
• procesmodellen
• leergestoorde kinderen

Question 19

Hebben leergestoorde kinderen problemen met het sensorisch register?

Answer 19

NEEN

Question 20

EV

Leergestoorde kinderen hebben geen probleem met het sensorisch register, met wat dan wel?

Answer 20

• problemen met KTG
• zwakker werkgeheugen
• problemen met oproepen kennis uit LTG
• problemen met automatisering, ten gevolge van problemen met domeinspecifieke vaardigheden waardoor er minder energie is voor meer complexe processen

Question 21

Welke oplossingsstrategieën kan je gebruiken bij leergestoorde kinderen?

Answer 21

• procedurele strategieën
• geheugenstrategieën
• automatisering

Question 22

Wat zijn de 3 vormen van diagnostiek?

Answer 22

1) classificerende diagnostiek
2) verklarende diagnostiek
3) handelingsgerichte diagnostiek

Question 23

Wat zijn de verschillende niveaus binnen de handelingsgerichte diagnostiek?

Answer 23

• taakniveau
• procesniveau
• geschiedenis
• cognitieve processen

Question 24

EV

Klopt het dat leerproblemen ook opvoedingsproblemen met zich meebrengen?

Answer 24

Ja, dat is het pedagogische perspectief.

Question 25

Wat zijn de 2 benaderingen voor behandelingen bij leerstoornissen?

Answer 25

1) procesgerichte benadering
2) taakgerichte/orthopedagogische benadering

Question 26

Wat houdt de procesgerichte benadering in?

Answer 26

• oorsprong: hiërarchisch ontwikkelingsmodel
• gebruiken het basisfunctiemodel en neuropsychologische benaderingen
• basisfunctietraining is gericht op: sensomotoriek, visuele perceptie, auditieve perceptie

Question 27

Wat houdt de taakgerichte/orthopedagogische benadering in?

Answer 27

• gebruiken theoretisch model als uitgangspunt
• behandeling wordt gestuurd door leerprincipes
  1) directe instructie
  2) indirecte instructie
• gericht op STICORDI maatregelen
• organisatie van hulp

Question 28

EV

Wat zijn de STICORDI maatregelen?

Answer 28

Maatregelen om kinderen met een leerstoornis te ondersteunen:
- Stimuleren
- Compenseren
- Remediëren
- Dispenseren