Histoire Chapitre 2 partie 1 Flashcards
A) Identifie les acteurs du nationalisme canadien fr et impérialisme
B) Différencie impérialisme du nationalisme canadien-fr
C) Explique les enjeux du soutient militaire canadien au sujet de la guerre des Boers et création d’une marine canadienne
A)
Impérialisme
* Anglophones
Nationalisme canadien-français
* Canadiens-français
* Henri Bourassa
B)
Impérialisme : Fier de l’appartenance à l’Empire britannique.
* Veulent participer aux guerres de l’Empire
* Favorise l’anglais et le protestantisme au Canada
Nationalisme canadien-français
* Favorise la protection de la langue française et de la religion catholique
* Demande les mêmes doits pour les Canadiens-français et les Canadiens-
anglais
* Demande de pouvoir
C)
Soutien militaire à la Guerre des Boers
* Les impérialistes souhaitent un grand soutien militaire de la part du
Canada
* Les nationalistes canadiens-français s’opposent à l’envoi de soldats à la Guerre des Boers
Marine canadienne
* Tant les impérialistes que les nationalistes canadiens-français
s’opposent à la création d’une marine canadienne.
* Malgré tout, Wilfrid Laurier la crée en 1910.
A) Identifie l’origine ethnique des immigrants pour la période 1896-1945
B) Comment la montée de la xénophobie amène le gouvernement à contrôler l’immigration
A)
L’origine des immigrants est variée
* Royaume-Uni
* États-Unis
* Origines européennes variées avec une faible proportion d’autres régions dont l’Asie
B)
Le gouvernement canadien met en place des mesures d’immigration restrictives.
Explique pourquoi le mouvement coopératif de Desjardins répondait à un besoin du monde rural québécois
Les emprunts bancaires étaient difficiles à obtenir pour les Canadiens-français.
La coopérative Desjardins permettaient aux agriculteurs (majoritairement canadiens-français) d’obtenir les fonds nécessaires pour mécaniser leur ferme.
A) Décrit le conflit qui découle de l’abolition des droits de la minorité francophone à l’extérieur du Québec
B) Explique le système des pensionnats et les conditions dans ceux-ci
A)
La minorité francophone devient plus minoritaire et cela craint les franco car ils ont peur de se faire assmilier
B)
Les pensionnats servent à assimiler les enfants autochtones.
Les conditions sont très mauvaises : Mauvais traitements + malnutrition + culture dénigrée + etc.
A) Schématise la deuxième phase de l’industrialisation sous les aspects suivants:
- Ressources naturelles
- Production manufacturière
- Échanges commerciaux
- Provenance des capitaux
B) Ce sont quoi les conséquences sur les nouvelles régions à cause de la deuxième phase d’industrialisation
A)
Ressources naturelles:
- Pâtes et papiers
- Aluminium
- Minerais
- Hydroélectricité
Production manufacturière
- Beaucoup industrie lourde
Échanges commerciaux
- Principal marché est les États-Unis
Provenance des capitaux
- Investisseurs américains
- Bourgeoisie d’affaire britannique
B)
- Poursuite colonisaiton Mauricie et Saguenay Lac-StJean
- Début colonisation abitibi
- Augmenation exportation des ressources naturelles
Démontre que les conditions de vie urbaines s’améliorent
Des services sont mis en place dans les milieux urbains pour améliorer la qualité de vie :
Collecte d’ordures
égouts et aqueducs
filtration de l’eau
cliniques
Gouttes de lait
électrification des maisons
tramway
A) Explique le lien entre syndicalisme , législation ouvrière et amélioration de conditions de travails
B) Pourquoi l’Église catholique crée la CTCC
A)
L’augmentation de la classe ouvrière et les conditions de travail difficiles favorisent la montée du syndicalisme. Même si les syndicats ont toujours de la difficulté à se faire entendre par les employeurs, le gouvernement du Québec
passe des lois pour améliorer un peu les conditions de travail.
B) Pour pas que les syndicats soivent influencé par les américains, donc ils créé un syndicat catholique pour toujours avoir l’influence religieuse.
Explique la cause de la faible scolarisation des canadiens francais
-Faible scolarisation des francophones vs les anglophones
-La majorité des francophones ne terminent pas leur cours primaire.
A) Illustre le combat des femmes pour l’obtention des droits
B) Nomme les revendications du mouvement féministe
A)
Les femmes doivent se battre contre les nationalistes conservateurs et le clergé pour obtenir le droit de vote. Les militantes pour le droit de vote sont nommées les suffragettes.
B)
-Le droit de vote
-Le droit de se présenter aux élections
-Un plus grand accès à l’éducation, particulièrement aux études supérieures
-De meilleures perspectives d’emplois et un meilleur salaire
-Égalité homme-femme
A) Démontre pourqioi la participation du Canada à la Première Guerre Mondiale est liée à l’Attachement de certains à l’Empire Britannique
B) Explique la crise de la conscription
C) Associe les conséquences de la première guerre mondiale selon le domaine de l’économie, social et politique
D) Démontre le lien entre la participation de la premiere guerre mondiale et l’obtention du statut de westminster
A) Puisque le Canada est un dominion, sa politique extérieure et l’armée sont contrôlées par le Royaume-Uni.
Donc, lorsque le Royaume-Uni déclare la guerre en 1914, le Canada entre automatiquement en guerre lui aussi.
B) Malgré la promesse de Borden (premier ministre du Canada) de ne pas faire de conscription, le gouvernement passe la loi de la conscription en 1917. Les nationalistes canadiens et canadiens-français sont contre cet enrôlement obligatoire.
C)
ÉCONOMIQUES
-Le gouvernement verse des sommes d’argent aux soldats revenus invalides.
-Loi sur l’impôt demeure même après la guerre
SOCIAL
-Des milliers de morts
-Il faut réintégrer les soldats à la société.
POLITIQUE
-Le Canada est intégré en tant que pays à la SDN (Société des Nations)
-Le Canada participe et signe le traité de paix (Traité de Versailles)
-Statut de Westminster (1931) : Le Canada obtient une autonomie quasi complète.
D)
Pour sa participation à l’effort de guerre durant la Première Guerre mondiale, on reconnait le Canada comme pays à l’internationale.
Démontre des exemples de la nouvelle culture mis en place après la premiere guerre mondiale et la réaction de l’église
Culture de masse : Culture destinée à un vaste public
Exemples :
* Cinéma
* Radio
* Journaux
* Romans du terroir
* Cabarets
* Loisirs et sports
L’Église est contre la culture de masse, car elle craint que les Canadiens-français perdent leurs valeurs et leur identité.
