Histoire Chapitre 1 partie 1 Flashcards
A) Nommer et décrire la structure politique de l’Acte d’Union
B) Expliquer les changements politiques et territoriaux survenus suite à l’adoption de l’Acte d’Union
C) Expliquer les causes de l’Acte d’Union
D) Identifier le but de l’Acte d’Union
A)
Parlement britannique (il choisit le gouverneur)
Gouverneur général (Droit de veto) (il choisit les conseils)
Conseil exe et conseil législatif
Chambre d’assemblée (chaque canada a 42 députés) (électionner par pop)
B)
Politique:
La constitution maintient les lois civiles françaises dans le bas canada (avantage)
Anglais seule langue officielle dans la colonie
Les dettes sont fusionnées
Même nombre de députés pour chaque région
Territoriaux
Les deux canadas sont unis
C)
La rébellion des patriotes de 1837 à 1938
Lord Durham enquête le conflit et propose des solutions
- Unir les 2 canadas et établir un gouvernment responsable
D)
Mettre les canadiens en minorité pour les assmilier
A) Identifier le moyen utilisé par les réformistes pour obtenir le gouvernement responsable
B) Nommer les deux principaux acteurs réformistes
C) Expliquer les changements politiques survenus suite à l’adoption du gouvernement responsable en 1848
D) Expliquer les causes de l’instabilité ministérielle dans les décennies 1850-1860
E) Défini le bipartisme
F) Défini la représentation proportionnelle
A) L’alliance Baldwin- lafontaine
B) Louis-Hippolyte La Fontaine et Robert Baldwin
C)
2 grands gouvernement
- Gouverneur perd son droit de veto
- Membres du conseil executif proviennent désormais de la CA. Le parti faisan élire le plus de députés à la CA forme le gouvernment (conseil exécutif)
D)
Après le départ de Baldwin et Lafontaine, cest le début du bipartisme
- Libéraux (Clear Grit et Parti Rouge)
- Conservateurs (Parti conservateur et Parti bleu)
Les partis du HC et BC n’arriveront pas à former d’alliance, donc les partis n’obtiennet la double majorité
Pendant 10 ans il y 10 gouvernements minoritairs qui se succèdent.
E) Système politique fondé sur l’existence de 2 partis politiques principaux qui se succèdent à la tête du gouvernement
F) Le nombre de députés doivent être proportionnels à le nombre de population dans chaque région.
A) Expliquer la conséquence de l’adoption du libre-échange par la Grande- Bretagne en 1846
B) Différencier le protectionnisme et du libre-échange
C) Expliquer des conséquences du Traité de réciprocité sur les importations et les exportations canadiennes entre 1854 et 1866
A)
La province du Canada peut commercer avec qui elle veut, elle doit aussi afftonter une concurrence étrangère, elle signe un accord de libre-échange avec les É-U: Traité de Réciprocité.
B)
Protectionnisme:
Les marchans du HC et BC sont assurés de vendre leurs produits à la GB car celle ci favorise les tarifs préférentiels
Libre-échange
Comme il n’y a plus de tarifs préférentiels, les marchans du BC et HC doivent affronter la concurrenc pour vendre leur produits
C)
Exportation:
Ressources agricoles et et matières premières
Importation
Produits manufacturés
A) Identifie les 4 provinces de l’AANB
B) Expliquer les causes politiques, militaires et économique de l’AANB
C) Identifier les conférences qui mènent à l’AANB
D) Défini le fédéralisme
E) Comparer les points de vue d’acteurs sur le projet de confédération et identifier les principaux acteurs de chacuns des camps
F) Décrire la structure politique du fédéralisme canadien
A)
Québec, Ontario, Nouvelle-Écosse et Nouveau Brunswick
B)
Politique:
- Désir mettre fin à l’instabilité ministérielle
- Avoir une représentation proportionelle
Miliataires
- Gb se désangage militairement
-> Invasions des Fenians et le peur d’annexion des É-U entrainent un désir de posséder un force militaire
Économie
- Désir de créer un marhcé commun après la fin du Traité de Réciprocité
- Parateger une même monnaie
- Construire un chemin de fer reliant toutes les colonies
C)
Charletown
Entente d’une union fédérale
Quebec,
Adoption des 72 résolutions
Oui= NB, NÉ
Non = IPÉ et TN
Londres
Adoption de l’AANB
D)
Réparition des pouvoirs entre un gouvernement fédéral et les gouvernements provinciaux
E)
John.A.Macdonald: Pour, conservateur du HC
George brown: Pour, libéraux HC
George Étienne Cartier: Pour, libéraux BC
Antoine-Aimé Dorion: Contre, Conservateur BC (Veut pas être assimilé car canadiens français sont minorité)
F)………………… Parlement brit (choisi gouverneur)
………………………………. \
……………………Gouverneur general (choisi senat)
…………………………………………….. |
Premier ministre………………..Senat
……………… |
Chambre d’assemble (choisi premier ministre aka conseil legislatif)
(ignore les points)
A) Identifier les champs de compétences accordés à chaque palier de gouvernement l’AANB
B) Expliquer la cause du soulèvement des Métis
C) Situer les soulèvements métis dans le temps et dans l’espace
A)
**Fédéral
**Monnaie
Taxes
Postes
Pouvoir désaveu
Pouvoir résiduaires
**Gouvernemental
**Santée
Éducation
**les 2
**Immigrations
B) L’achat des Terres de Rupert par le Dominion du Canada a pris possession qui a fait rebeller les métis pour garder leur culture. La deuxième rébellion a été car Manitoba était majoritairement peuplé par des immigrants anglais et les chemins de fer inquiète les Métis
C)
1ère rébellion, après l’achat des terres de Rupert. Manitoba
2ème, arrivée massive d’immigrants et création de chemins de fer. Batoche
A) Décrire la loi sur les indiens
B) Décrit le concept des réserves indiennes
C) Décrit les missions et les pensionnats
A)
Identité
- Gouvernement fédéral d.finit qui est Indien et qui ne l’est pas
Politique
- Chefs de bande choisi par le gouvernement
- Indiens n’ont pas le droit de vote
Pratique culturelle
- Gouvernement interdit les grands rassemblement et la pratique de certaines cérémonies
Statut juridique
- Indiens considérés comme mineurs devant la loi
B)
Terres réservées pour les premières nations et administrés par le gouvernement fédéral. Gouvernement s’engage a offrir certains services et une aide financière et alimentaire
C)
Mission: Établissement fondé par des missionnaires pour rassembler les Autochtones et les évangéliser
Pensionnats: Isolent les enfants de leur famille, culture et communauté. Ils éduquent les enfants sur la foir chrétienne et le langue, culture des colosinateurs
