Histoire Flashcards
Qu’est-ce que l’ontogenèse ?
L’évolution d’un individu de sa naissance à sa mort.
Les enfants chez les grecques et les romains, comment ça marchait ?
Eh ben … on en a rien à foutre des enfants : ils sont considérés comme des petits adultes. Si on sent que tu vas pas servir à grand chose, on a le droit de te buter. Le père a le droit de vie ou de mort sur ses enfants.
Pendant l’antiquité, qui est le seul à s’intéresser aux enfants ?
Hypocrate, mais uniquement pour des questions de médecine.
Et au Moyen-Âge, comment ça se passe quand t’es enfant ?
A partir du moment où t’es sevré, t’es considéré comme un adulte parce qu’il faudrait quand même pas te nourrir à rien foutre.
Mais il y a quand même un gars au Moyen-Âge qui s’inquiète de l’éducation des gens. Qui ?
Erasme. Qui pense “qu’on ne naît pas homme, on le devient.”
Il y a un deuxième gars qui a une grande idée par rapport aux enfants. Qui est-ce ?
C’est Montaigne, qui dit que quand même, il faudrait arrêter les châtiments corporels et montrer de l’affection aux enfants.
Pendant le siècle des lumières, il y a un personnage qui s’est particulièrement illustré dans la catégorie “faites ce que je dis, pas ce que je fais”. Qui est-ce ?
Rousseau qui a écrit Emile : il ne faut pas contrarier la bonne nature de l’enfant. Ce sont des êtres gentils et bons. Il faut les éduquer pour faire ressortir / entretenir cette bonne nature, et ça se fait en partie par l’attachement à la mère, qui est donc primordial.
Entre le XIX et le XX e siècle, que fait Jules Ferry ?
Il impose l’école jusque 7 ans. C’est aussi à cette période qu’on commence à distinguer l’éducation et la psychologie du développement : éduquer un enfant, c’est pas la même chose que la manière dont les facultés psychiques d’un enfant se développe.
Qui est le premier à se demander comment pensent les enfants ?
Hall, disciple de Wundt. Il va proposer un questionnaire à des enfants.
Quel concept a défendu Geselle ?
Le concept de maturation : le développement psy est possible grâce au développement physique.
Ex : tu peux pas marcher tant que tes jambes sont pas développées pour le faire. Ben pour Geselle, c’est pareil pour le développement psy.
Les gens se sont rendus compte de plusieurs trucs pour étudier le développement. Quoi donc ? (y a 4 trucs)
o c’est plus simple d’étudier le développement par domaine homogène (ex : le langage, la motricité, les émotions, etc.)
o on ne se développe pas uniquement quand on est enfant : on se développe toute la vie, jusqu’à la mort : c’est le life-span.
o Il faut aussi étudier le développement pathologique (autisme, sociopathie, etc).
o chaque vie a un développement différent. C’est important d’étudier les différences individuelles (c’est la psy différentielle).
La psychologie du développement est l’étude des transformations qui affectent les individus. Qu’est-ce qu’elle étudie
o les étapes qui font que tu passes du stade 1 à 2.
o étudier les mécanismes qui permettent cette transformation.
orientation pré-formiste ou maturationniste
c’est l’idée défendue par Geselle : le développement est prédeterminé par “programmation de l’organisme”
La programmation de transformation donne de nouvelles compétences.
Les nativistes, c’est quoi ?
C’est l’idée que tu n’as pas besoin d’expérience ou d’actions pour acquérir des connaissances. Ce sont des compétences innées.
Comme le fait de reconnaître les visages, ce qui incite à communiquer avec d’autres.
(Melher, Dupoux, Chomsky)
L’associationnisme, c’est quoi ?
C’est l’idée de la “tabula rasa” de Locke. On tire nos connaissances de nos expériences.
