Het ‘Object’ van de Orthopedagogiek Flashcards
Heilpedagogiek
- Enerzijds ‘echte pedagogiek’
- Anderzijds een tussengebied tussen geneeskunde en pedagogiek
- Object = helen (genezen maar ook morele betekenis) van beperkingen, gedragsproblemen, leerproblemen, …
Kritieken op heilpedagogiek
- Heilpedagogiek lijkt zo slechts een toegepaste wetenschap, gebaseerd op psychopathologie, en geen autonome wetenschap
- Vele beperkingen zijn niet te genezen
- Orthopedagogiek is een opvoedkundige wetenschap, geen paramedische
- Opvoeden beoogt niet te genezen of gezond maken maar is gericht op groeien en ontwikkelen als mens
kritiek speciale pedagogiek/orthopedagogiek
- Zijn kdn met een beperking anders
- Zijn ‘kdn met beperking’ het object van Orthopedagogiek?
- Veel nadruk op het speciale i.p.v. op analogie met gewone
- Andere kdn (zonder beperking) behoeven misschien ook speciale opvoeding
Drievoudige oorsprong
- Vakgebied Onderwijs, aan kdn met een beperking
- Vakgebied Residentiële zorg, voor verwaarloosde kdn en jeugdige delinquenten
- Vakgebied Ambulante hulpverlening, aan ouders en kdn om een uithuisplaatsing te voorkomen
Orthopedagogiek als wetenschap evolueerde historisch in drie fasen
- opvoeding van het afwijkende kind
=> accent ligt op het kind met tekorten, afwijkende kind, ontwikkelingsbelemmeringen, … - hulp aan het kind in opvoedingsnood
=> accent ligt op moeilijkheden bij het opvoeden van het kind met een tekort, en de oorzaak ligt nog grotendeels bij het kind met zijn tekort - hulp in de problematische opvoedingssituatie
=> opvoeden is dialogisch, dus opvoedingsproblemen hebben niet alleen te maken met het kind
Hanselmann
Heilpedagogiek is de leer over de opvoeding, het onderwijs en de maatschappelijke zorg mbt alle kinderen van wie de lichamelijk-psychische ontwikkeling blijvend wordt belemmerd en dit door zowel individuele als sociale factoren
Paul Moor
othopedagogen: minder gericht op het defect maar wel op ontwikkeling
Object van de ‘Heilpedagogiek’ is de opvoeding van het kind met ontwikkelingsbelemmeringen
Vliegenthart
“Het gaat om “de opvoeding van al die kdn in wie door zeer verschillende oorzaken blijvend of gedurende lange tijd zo ernstige belemmeringen in het verloop der opvoeding aanwezig zijn of te voorzien zijn dat de in de cultuurgemeenschap voor de grote massa van de jeugd gebruikelijke opvoedingsvormen niet tot een voor het kind en/of gemeenschap acceptabel resultaat voeren
Ter Horst
Orthopedagogiek
is een menselijke planwetenschap die als veld van actie de POS heeft: dit is een opvoedingssituatie die zodanig leed met zich meebrengt dat men meent niet verder te kunnen
POS volgens Horst
= actiefveld
wordt beleefd als uitzichtloos
zonder professionele hulp niet weer perspectief-biedend
vooral OPVOEDERS in vizier gehouden
elementen van POS volgen Horst
1.kind,
2. opvoeders,
3. omgeving van kind (direct en indirect) en
4. werkelijkheid achter omgeving van het kind.
Grondvormen
aanraken, verzorging, maaltijden bereiden, feesten, erop uit trekken, werken, kdn iets leren, een gesprek voeren, bijtanken
oorzaak POS volgens Ter Horst
het kind (F en D werkingssfeer)
de omgeving waarmee het kind in aanraking komt (O en I werkingssferen)
de werkelijkheid achter de omgeving
menselijke bestaanswijzen
- humane niveau
- fysische niveau
- Biotische niveau
- animale niveau
Drie horizontale relaties
- Directe omgeving (O-sfeer)
- Indirecte omgeving (I-sfeer)
3.Omgeving achter de werkelijkheid (bv. huwelijksrelatie van de ouders)