H3 Flashcards
voorschoolse kinderopvang
Baby’s (vanaf 6 weken) – 2,5 a 3 jaar.
formele kinderopvang
gezinsopvang (onthaalouder) vs. groepsopvang (kinderdagverblijf of crèche)
Staat onder toezicht
informele kinderopvang
(groot)ouders, familie, au pair, vrienden of kennissen… regel je zelf
gesplitst systeem
kinderopvang en onderwijs zijn gescheiden van elkaar
rol kinderopvang: vervangend vs. complementair
kinderopvang is aanvullend aan eigen opvoeding
kinderopvang is vervangend
maatschappelijke rol kinderopvang
Maatschappelijke rol met drie deelfuncties die alle 3 een plaats moeten vinden
Economisch (1), sociaal (2) en pedagogisch (3)
Kwaliteit bieden hangt samen met de mate waarin de kinderopvang deze functies met elkaar verzoent.
economische functie
De economische functie stelt ouders in staat om hun ouderlijke verantwoordelijkheid te combineren met deelname aan arbeidsmarkt/opleiding. (definitie)
sociale functie
De sociale functie stelt de samenleving in staat om uitsluiting van kansengroepen tegen te gaan en maatschappelijke participatie van éénieder te bevorderen. (definitie)
pedagogische functie
De pedagogische functie stelt kinderen in staat om zich op een geborgen manier emotioneel, cognitief, motorisch en sociaal te ontwikkelen.
welbevinden
hoe kinderen zich voelen, wordt ook beschreven als “de mate waarin kinderen zich thuis” voelen.
betrokkenheid
de mate waarin kinderen van activiteiten genieten en geboeid bezig zijn.
de derde pedagoog
De context, materiaal en inrichting van de ruimte
horizontale groepen
baby’s, kruipers en peuters verblijven in aparte groepen – groepering van kinderen van dezelfde leeftijd.
verticale groepen
baby’s, kruipers en peuters verblijven samen in één groep – een gemengde groep met verschillende leeftijden.
groepssocialisatie
Socialiserende aspect van het leven in een groep, een uniek kenmerk van de kinderopvang dat kan bijdragen aan de sociale competenties van kinderen bv. empathie, samenhorigheid, rekening houden met elkaar.
pedagogisch raamwerk
een bondige visietekst over kwaliteitsvolle kinderopvang. Het verduidelijkt wat de kinderopvang betekent voor kinderen, voor gezinnen en voor de samenleving.
MemoQ
Meten en Monitoren van de Kwaliteit in de Kinderopvang van baby’s en peuters
psychologisering/verwetenschappelijking
In het spreken over opvoeding sluipt een wetenschappelijke taal binnen (o.a. uit de neuropsychologie en ontwikkelingspsychologie) die ons kijken naar, denken over en handelen sterk bepaalt.
het meetbare/ voorspelbare kind
Al vanaf de geboorte zijn er tal van manieren om de ontwikkeling van kinderen in kaart te
brengen en op te volgen. Er worden allerlei gegevens van kinderen verzameld om
uitspraken (en voorspellingen) te doen over hun manier waarop ze zich ontwikkelen,
waardoor we menen te kunnen interpreteren dat hun ontwikkeling ‘de goede kant op
gaat’. Op deze manier denken en spreken we over kinderen in termen van wat ze “nog
niet zijn”, maar wel “behoren te worden”.
overmoedig universalisme
De ontwikkelingspsychologie lijkt bepaalde denkwijzes naar voren te schuiven, die universeel geldend zouden zijn voor elk kind, bijvoorbeeld de ontwikkeling in verschillende ontwikkelingsfasen of -stadia die kinderen op eenzelfde manier doorlopen. Er is sprake van enig overmoedig universalisme.
Infant Mental Health
Het brede domein van zorg voor de psychosociale gezondheid van de baby en het jonge kind en al wie hem omringt binnen de persoonlijke kring of in het kader van een professionele context.
doorgaande lijn
Een ‘Doorgaande Lijn’ is een praktijk die zorgen, spelen, leren en opvoeden meer integreert. Daarvoor moet zowel de pedagogische visie en praktijk, als het beleid en de regelgeving, meer op elkaar afstemmen.
Noëmi Willemen
‘als de crisis in de kinderopvang aanhoudt, zal dat heel de samenleving zuur opbreken’
ZIKO
Zelf-evaluatieinstrument voor welvinden en betrokkenheid van kinderen in de opvang
kindvolgsysteem in de vorm van een “portret”, gericht aan ouders.
Philippe Noens
begrip psychologisering
Ramaekers en Suissa
het gaat in opvoeding niet over om existentiële vragen te verdrijven of op te lossen, maar angst te nemen voor wat ze is
