H1: didactiek als wetenschap

Question 1

didaskien

Answer 1

in brengen van iets(leerstof, onderwijzen)

Question 2

didactiek

Answer 2

wetenschap die adhv een didactisch model, een kader biedt voor vormgeven aan het leren en onderwijzen in de klas

Question 3

algemene didactiek

Answer 3

behandelt algemene problematiek. onderzoekt en systematiseerd oa of doelen worden nagestreefd, leer- en ontwikkelingsdoelen gerealiseerd.

Question 4

vak didactiek

Answer 4

specifieke problemen -> betrekking tot een bepaald leergebied.

Question 5

didactisch model

Answer 5

vereenvoudigde weergave van relaties tussen een aantal fundamentele componenten van het didactisch proces.

Question 6

model denken

Answer 6

geeft onderwijsleerspraktijk in flexibelere vorm weer.

Question 7

geef de 3 belangrijke didactische modellen.

Answer 7

1. didactische driehoek
2. didactisch model van Boonen et al
3. krachtige leeromgeving

Question 8

didactische driehoek

Answer 8

leerling: verwerft leerinhoud door bemiddeling vd leerkracht.
onderwijzer: activerende/stimulerende factor, bemiddelaar leergoed.
leerinhoud: medium tussen lkr en lln.
- > ontbreken essentiële elementen.

Question 9

boonen

Answer 9

beginsituatie doelen (onderwijsleersiuatie)

leerinhoud, onderwijsleermiddelen, onderwijsleeractiviteit, groepering -> onderwijsleerpraktijk

evaluatie: proces, product

=> enkel didactische componenten

Question 10

krachtige leeromgeving

Answer 10

een leeromgeving waarin getracht wordt de lerende geleidelijk aan steeds beter in staat te stellen het leren zelfstandig vorm te geven.

Question 11

de Corte (eigenwoorden)

Answer 11

enigsinds genoeg ruimte voor leerling om leerproces in eigen handen te nemen
anderzijds genoeg begeleiding vd leerkracht

Question 12

lodewijks (kernwoorden)

Answer 12

rijk en compleet
uitdagend en uitnodigend
realistisch en gebruikscontext
sprake van modelleren
lerende zelf situering geven v eigen leerproces
besef van eigen bekwaamheid

Question 13

leeromgeving

Answer 13

omgeving waarin materialen, begeleidingsvormen, maatregels aanwezig zijn om het (brede) leren te ondersteunen

Question 14

leren

Answer 14

het tot stand brengen van relatief duurzame veranderingen in kennis, vaardigheden en attitude.

Question 15

ervaringsgericht onderwijs

Answer 15

aanpak-effect- PROCES

Question 16

aanpak

Answer 16

pedagogisch -> manier omgaan van lkr met lln

didactisch-> lkr houdt rekening met doelen en beginsituatie.

Question 17

proces

Answer 17

betrokkenheid en welbevinden

Question 18

effect

Answer 18

verandering vd competenties ve lkr

ontmoeting tussen de actoren lln en lkr

Question 19

actor leerkracht

Answer 19

basiscompetenties-> beginnende lkr
beroepsprofiel -> ervaren lkr
basisattitudes-> beroepshouding ve werkende lkr

Question 20

actor leerlingen

Answer 20

de lln moeten op het einde van het 6de jaar hun eindtermen behaald hebben.

Question 21

sociaal-constructivisme

Answer 21

lln nemen actief deel aan het leerproces.

lln nemen zelf me verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces.

Question 22

talentgericht onderwijs

Answer 22

het op gang brengen ve pos dynamiek, die het beste uit elk kind naar boven haalt en hem doet groeien en onwikkelen.