Généralités Flashcards
Quels sont les grands facteurs d’influence ?
L’environnement, la tâche et l’individu
Influence de l’environnement
Expériences vécues, stimulations reçues, acquis…
Influences de l’individu
Traits cognitifs, physiques et émotionnels, la personnalité, la génétique (inné)
Influence de la tâche
Intrinsèque à l’activité, c’est ce qu’amène la spécificité d’une activité, d’une occupation, d’un sport ou d’un métier. Éléments mécaniques.
Sablier du développement moteur
Stade des mouvements réflexes (survie du nn qui disparaissent ou deviennent volontaire), stade du mouvement rudimentaire (pas de précision, saccadé, moment de transition), stade des HMF (fondamental, marche, course…) au stade des HMS (spécifique ou spécialisé) pour aller au contrôle moteur.
Ces stades sont influencés par la biologie de l’indivicu, les conditions de l’environnement et les prérequis de la tâche.
Contrainte
Caractéristique qui favorise/limite certains mouvements
Apprentissage
Fait parti du développement, lien d’influence entre eux
Évalué/déduit par la performance (pas observable)
Relativement permanant
Découle de la pratique ou de l’expérience
Acquisition de compétence/connaissances/comportements spécifiques
Développement
Progressif
Influencé par les 3 grands facteurs et le temps (un changement)
Commence à la naissance et fini à la mort
Coordination
Capacité à générer des actions motrices, adaptées à un but, de manière fluide et précise qui implique des ajustements stacio-temporels de contractions musc de diverses parties du corps
Habileté
Comportement, n’est pas déterminé génétiquement
Aptitude
Possibilités motrices qui font partie du bagage génétique
Âge du stade initial HMF
Entre 2 et 4 ans
Âge du stade intermédiaire HMF
4 à 7 ans
Âge du stade final HMF
Au-dessus de 7 ans
Exception à l’échelle de développement HMF
La marche, stade final atteint entre 2 et 4 ans
Type d’activité HMF (fonctionnelle)
Aussi appelé phylogénétique
Manipulatoire : fine ou globale, lancer, frapper….
Staturo-posturale : globale, osciller, se tourner, se lever…
Locomotrice : globale, sauter, marcher,courir…
Type d’activité HMS (spécifique ou spécialisé)
Aussi appelé ontogénétique
Manipulatoire : fine ou globale, écrire, peinturer, jouer du violon….
Staturo-posturale : globale, faire la chandelle, poutre…
Locomotrice : globale, nager, patiner, vélo…
Évolution des habiletés de 0-8 ans
0 : hypertonie appendiculaire des fléchisseurs et hypotonie axiale, réflexes primaires
1 : manipulations et premières formes de locomotion
2-4 : phase initiale des HMF
4-7 : phase intermédiaire HMF
8 : phase finale HMF qui poursuit en base pour les HMS
Classification des activités
- Selon le contexte environnemental : stationnaire ou en mouvement, avec ou sans variabilité inter essai
- Selon le contexte de réalisation de l’action : avec ou sans manipulation d’objet, corps stable ou en déplacement
Période critique
L’atteinte de la maturité d’une structure marque le début de la période la plus favorable à l’acquisition.
Habileté apprise plus facilement et plus efficacement dans cette période.
Effet de la maladresse
Augmentation du TR et Tmouvement
Maladresse
Touche 7-8% des enfants (46% ado resteront touché)
Difficultés dans les activités de la vie quotidienne et sportives
Sans déficit neuro-musculaire ou neurologique
Affecte la motricité fine et /ou globale
Pas toujours toutes les activités sont touchées
Pire avec un objet/partenaire
