Föreläsning 8

Question 1

Vad för information ger observationer?

Answer 1

Ger information om det som är givet (tankar,
beteende, relationer, m.m.) och som folk kanske inte uppmärksammar eller reflekterar över
* Möjlighet att jämföra likheter och skillnader mellan vad
människor faktiskt gör och hur de själva uppfattar det.
Observation inkluderar alla sinnen och inte bara seendet.

Question 2

Vad ska man tänka på kring observationsanteckningar?

Answer 2

Metod, reflektion, empiri
* Att ordna och strukturera materialet
* tider, sysslor, platser
* Nyckelord
* När, hur och vad ska antecknas?
Några tumregel om vad som ska finnas med
* 1. platsen, 2. föremål, 3. människor, 4. vad som sägs, 5. vad som görs, 6. alla sinnesintryck
* En annan tumregel
* Skriv detaljrik, fånga alla nyanser. Det kan aldrig bli för mycket. Fältanteckningar ska vara utförlig, levande och ge närvarokänsla

Question 3

Forskaren som verktyg

Answer 3

Forskaren som redskap
* Som redskap måste forskaren ”följa vissa
principer, granskas och förbättras.”
* Beskriva och utvärdera de roller man får och hur de kan påverka studien
* Forskaren väcker nyfikenhet och blir
observerad, granskad och prövad av
människorna på fältet
* ”Den professionella och privata människan kan inte åtskiljas.”
* ”Förförståelse” och ”formad blick”

Question 4

Fältarbetets olika faser

Answer 4

• 1) Orienterande / inledande
• välja forskningsfält, lära känna forskningsfältet,
  skaffa kunskap om vad som gäller
• 2) Ta sig in i fältet: etablera kontakt
• Nyckelpersoner: för- och nackdelar
• 3) Ordna en vardagstillvaro
• bli delaktig i de sammanhang som studeras,
  dokumentera, reflektera
• fältdagbok.
• 4) Lämna fältet
  Frågor att ständigt reflektera över
• Varje människa, varje situation och varje
  möte mellan forskare och medverkande i
  studien är unik
• Relationen mellan forskre, människor som ingår i en
  studie (hur den bör vara och/eller är),
• Det som forskas om och själva forskningen/studien
• Frågor om sanning, förutfattade meningar,
  standarisering, reflexivitet och makt.
• Hur vi behandlar dessa frågor har att göra med olika
  filosofiska och vetenskapsteoretiska utgångspunter.Frågor att ständigt reflektera över
• Varje människa, varje situation och varje
  möte mellan forskare och medverkande i
  studien är unik
• Relationen mellan forskre, människor som ingår i en
  studie (hur den bör vara och/eller är),
• Det som forskas om och själva forskningen/studien
• Frågor om sanning, förutfattade meningar,
  standarisering, reflexivitet och makt.