exam final homme

Question 1

Quelles sont les deux période charnière pour l’identité de l’homme ?

Answer 1

1. Identité sexuelle
   - Malitude (garçon/homme)
   - vers 2, 2 1/2
   - l’âge de la propreté
2. Identité du genre
   - Masculinité
   Adolescence comme période charnière

Question 2

Quest-ce que la tripple désensibilisation /dissociation ?

Answer 2

Désensibilisation / Dissociation physique.
o Ne pas ressentir les symptômes physiques
o Armure d’acier

Désensibilisation / Dissociation émotionnelle.
o « Un gars, ça pleure pas »
o Répression des émotions

Désensibilisation / Dissociation relationnelle.
o Homophobie ou compétition avec les autres hommes
o Séduction ou domination avec les femmes
o Pas trop proche ni trop loin

Question 3

Qu’est ce que le paradoxe du processus d’aide psychosociale chez l’homme ?

Answer 3

Les exigences de la masculinité sont opposés au exigence de la demande d’aide.
**Voir tableau dans note

Question 4

Quelles sont les 10 points du modèle en 10 point pour l’intervention auprès de l’homme ?

Answer 4

1. Être sensible aux dimensions de genre
   a. Comprendre la socialisation masculine
   b. Remettre en question les normes traditionnelles
   c. Mettre son interrupteur en mode “homme”
2. Voir les hommes comme étant d’abord des êtres humains
   a. Réf. : Iceberg des hommes
   b. Partir de modèles de genre préconçus ne laisse pas de place à laisser émerger des possibles tout autres
3. Porter une attention particulière aux réactions contre-transférentielles
   a. Prendre conscience de ses propres préjugés et stéréotypes
   b. Souvent attitudes ou problème qui suscitent l’opprobe
   c. Contre-transferts (ou résonnances) comme leviers
4. Reconnaître l’inconfort dans la demande d’aide des hommes, porter une attention particulière à la prise de contact
   a. Miser sur le lien à établir ; S’adapter à son langage
   b. Rejoindre la personne souffrante derrière le comportement ou l’attitude négative quand cela se présente
5. Soutenir, responsabiliser, donner du pouvoir et protéger
   a. Ne pas se centrer sur la responsabilisation (souvent perçue comme culpabilisation) sans un fort soutien bien senti (donner des choix)
   b. Évaluation et monitorage du risque de suicide et d’homicide
   c. Lui faire sentir qu’il fait partie de la solution (lui redonner du pouvoir)
6. Proposer un cadre d’intervention clair, structuré et concret tout en gardant l’accent sur les émotions
   a. Du rationnel vers l’émotionnel pour revenir au rationnel
   b. **Aider à mettre des mots sur les émotions
7. Capitaliser, miser sur les forces, contrecarrer la honte
   a. Trouver des zones de compétences et miser sur celles-ci
   b. Identifier des qualités, des forces avec lui
8. Briser l’isolement affectif
   a. Penser aux périodes entre les séances
   b. Identifier des personnes de confiance autour de lui
9. Adapter les services, agir rapidement et au besoin être proactif
   a. Offrir un milieu accueillant, sensible aux hommes
   b. Éviter les multiples références
   c. Aller vers
   d. Assurer le maillage étroit dans les références/suivi surtout en crise
10. Prendre soin de soi comme intervenant/e
    a. Offrir du soutien d’équipe et supervision clinique